教师教学规章制度

教师教学规章制度一、总则1.目的：为了加强学校教学管理，规范教师教学行为，提高教学质量，保障教学工作的顺利进行，特制定本规章制度。2.适用范围：本规章制度适用于学校全体教师。

二、教学计划与备课1.教学计划教师应根据课程标准、教学大纲和学生实际情况，制定详细的学期教学计划。教学计划应包括课程目标、教学内容、教学进度、教学方法、考核方式等内容。教学计划应在每学期开学前一周内交教务处审核备案。如有特殊情况需要调整教学计划，应提前向教务处提出申请，经批准后方可实施。2.备课教师应认真备课，精心设计教学方案。备课要做到备教材、备学生、备教法、备学法，体现因材施教的原则。备课应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学媒体、教学反思等内容。教案应书写工整、内容完整、条理清晰。教师应提前一周备课，备课教案应经教研组长审核签字后使用。提倡教师进行电子备课，但应同时打印纸质教案存档。

三、课堂教学1.教学常规教师应严格遵守教学作息时间，按时上下课，不得迟到、早退、旷课。如有特殊情况需要请假，应提前向教务处办理请假手续。教师应提前候课，做好上课准备。上课时应衣冠整洁，举止端庄，精神饱满，教态亲切自然。教师应使用普通话进行教学，语言表达要准确、清晰、简洁、生动，语速适中，声音洪亮。教师应合理运用教学媒体，如黑板、投影仪、多媒体课件等，辅助教学，提高教学效果。2.教学方法教师应根据教学内容和学生实际情况，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。教师应注重启发式教学，引导学生积极思考，培养学生的创新思维和实践能力。鼓励学生主动参与课堂教学，发表自己的见解，培养学生的自主学习能力。3.课堂管理教师应加强课堂管理，维护课堂秩序，营造良好的教学氛围。教育学生遵守课堂纪律，尊重教师，认真听讲，积极参与课堂教学活动。教师应关注学生的学习状态和情绪变化，及时调整教学节奏和方法，确保教学顺利进行。对违反课堂纪律的学生，应及时进行批评教育，情节严重的应按照学校有关规定进行处理。教师应合理安排课堂教学时间，做到精讲多练，提高课堂教学效率。不得随意占用学生的课间休息时间和自习时间。

四、作业布置与批改1.作业布置教师应根据教学内容和学生实际情况，合理布置作业。作业内容应具有针对性、层次性和多样性，既要注重基础知识的巩固，又要注重能力的培养。作业量要适中，不得过多或过少。小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中各年级书面家庭作业不超过90分钟，高中各年级书面家庭作业不超过120分钟。教师应明确作业要求，指导学生认真完成作业。作业形式可以包括书面作业、口头作业、实践作业等。2.作业批改教师应认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生的作业情况。批改作业要认真细致，符号规范，评语恰当。教师应针对学生作业中存在的问题，及时进行辅导和纠正，督促学生认真订正作业。对作业完成情况优秀的学生，应给予表扬和鼓励。教师应定期对学生的作业情况进行总结分析，针对普遍性问题，调整教学策略和方法，提高教学质量。

五、辅导与考核1.辅导教师应关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和需求，进行有针对性的辅导。辅导可以包括个别辅导、小组辅导、集中辅导等形式。教师应制定辅导计划，明确辅导内容、辅导对象和辅导时间。辅导要注重实效，帮助学生解决学习中遇到的困难，提高学习成绩。教师应鼓励学生主动向教师请教问题，及时解答学生的疑问，为学生提供良好的学习指导。2.考核教师应按照课程标准和教学大纲的要求，对学生进行考核。考核方式可以包括考试、考查、作业、实验、实践等。教师应认真组织考核工作，严格遵守考试纪律，确保考核结果的公平、公正、真实。考核命题要科学合理，符合教学要求，难易适度。教师应及时批改试卷和评定成绩，认真分析学生的考核情况，总结教学经验教训，调整教学策略和方法，提高教学质量。教师应做好学生考核成绩的登记和存档工作，按照学校有关规定及时上报教务处。

六、教学研究与交流1.教学研究教师应积极参加教学研究活动，不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学水平。鼓励教师开展课题研究，探索教育教学规律，解决教学中的实际问题。教师应定期参加备课组、教研组活动，认真开展集体备课、教学研讨、观摩课、示范课等活动。在活动中要积极发言，分享教学经验和教学资源，共同提高教学质量。教师应撰写教学反思、教学论文等，总结教学经验教训，推广教学成果。学校鼓励教师在各级各类教育教学刊物上发表论文，对发表优秀论文的教师给予表彰和奖励。2.教学交流教师应积极参加校际间的教学交流活动，学习借鉴其他学校的先进教学经验和教学方法，不断拓宽教学视野，提高教学水平。学校鼓励教师开展对外教学交流活动，与国内外教育机构、学校建立合作关系，开展学术交流、师生互访等活动，提升学校的知名度和影响力。

七、教学评价与奖励1.教学评价学校建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行全面、客观、公正的评价。教学评价内容包括教学计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导与考核、教学研究与交流等方面。教学评价方式包括学生评教、同行评教、领导评教、教学效果评价等。评价结果作为教师职称评定、评优评先、岗位聘任等的重要依据。学校定期召开教学工作会议，对教学评价结果进行分析总结，表彰优秀教师，推广先进教学经验，对存在问题的教师提出改进意见和建议。2.奖励学校设立教学奖励制度，对在教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。奖励包括教学优秀奖、教学成果奖、优秀教案奖、优质课奖、优秀论文奖等。获得教学奖励的教师，学校将给予一定的物质奖励，并在职称评定、评优评先、岗位聘任等方面予以优先考虑。

八、教学事故处理1.教学事故认定教师在教学过程中，因违反教学规章制度、教学纪律或因工作失误，给教学工作造成损失或不良影响的，认定为教学事故。教学事故分为一般教学事故、较大教学事故和重大教学事故。具体认定标准按照学校有关规定执行。2.教学事故处理发生教学事故后，教师应及时向教务处报告，并写出书面检查。教务处应根据教学事故的性质和情节，按照学校有关规定进行处理。对一般教学事故，给予批评教育、责令写出书面检查等处理；对较大教学事故，给予警告、记过、扣发绩效工资等处理；对重大教学事故，给予降级、撤职、解聘等处理。教学事故处理结果应及时通知教师本人，并在全校范围