学校开展“关爱特殊特殊群体未成年人”活动帮扶工作实施方案

学校开展“关爱特殊特殊群体未成年人”活动帮扶工作实施方案一、工作背景特殊群体未成年人是社会中需要特别关注和关爱的群体，他们在成长过程中可能面临着各种困难和挑战，如家庭贫困、残疾、留守、流动等。为了贯彻落实党和国家关于加强未成年人思想道德建设的要求，进一步营造关心关爱特殊群体未成年人的良好氛围，促进他们健康成长、全面发展，我校决定开展"关爱特殊群体未成年人"活动帮扶工作。

二、帮扶对象1.家庭经济困难学生：包括建档立卡贫困家庭学生、低保家庭学生、特困救助供养学生、残疾学生等。2.残疾学生：具有视力、听力、言语、肢体、智力、精神等残疾的在校学生。3.农村留守儿童：父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，留在农村生活的未成年人。4.进城务工人员随迁子女：户籍在农村，随父母进城务工并在流入地学校就读的未成年人。

三、工作目标1.建立健全帮扶工作机制：通过建立完善的帮扶档案、定期跟踪回访等制度，确保帮扶工作的规范化、常态化。2.精准帮扶：针对不同特殊群体未成年人的需求，提供个性化的帮扶措施，解决他们在学习、生活、心理等方面的实际困难。3.促进全面发展：帮助特殊群体未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们积极向上的生活态度和良好的行为习惯，促进他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。4.营造良好氛围：在全校范围内营造关心关爱特殊群体未成年人的浓厚氛围，形成学校、家庭、社会三位一体的帮扶网络，共同为特殊群体未成年人的健康成长创造有利条件。

四、工作原则1.以人为本原则：把特殊群体未成年人的需求作为帮扶工作的出发点和落脚点，尊重他们的人格尊严，关注他们的身心健康，为他们提供切实有效的帮助。2.精准帮扶原则：深入了解特殊群体未成年人的实际情况，根据他们的困难和需求，制定有针对性的帮扶措施，做到精准识别、精准施策、精准帮扶。3.统筹协调原则：整合学校、家庭、社会等各方资源，形成工作合力，共同推进帮扶工作。加强与社区、民政、残联等部门的沟通协作，建立健全信息共享、资源整合、协同推进的工作机制。4.长效机制原则：建立健全帮扶工作长效机制，确保帮扶工作长期稳定开展。通过定期评估、动态调整帮扶措施等方式，不断提高帮扶工作的质量和效果。

五、帮扶措施（一）学习帮扶1.建立学习帮扶小组：为学习困难的特殊群体未成年人安排学习成绩优秀的同学作为帮扶伙伴，结成一对一或一对多的帮扶对子，定期开展学习辅导活动。帮扶内容包括作业辅导、学业规划、学习方法指导等，帮助他们提高学习成绩。2.个性化辅导：针对特殊群体未成年人的学习特点和困难，教师制定个性化的辅导计划，利用课余时间为他们提供有针对性的辅导。对于残疾学生，根据其残疾类型和程度，提供相应的学习支持服务，如为视力残疾学生提供盲文教材、助视器等辅助学习工具，为听力残疾学生提供手语翻译、助听器等设备。3.心理支持与激励：关注特殊群体未成年人的学习心理，及时发现并帮助他们解决学习过程中出现的焦虑、自卑等心理问题。通过鼓励、表扬等方式，增强他们的学习自信心和动力，激发他们的学习兴趣。

（二）生活帮扶1.经济资助：对家庭经济困难的学生，严格按照国家和地方的相关资助政策，落实助学金、奖学金、生活补助等资助项目，确保他们不因家庭经济困难而失学。同时，积极争取社会爱心人士、企业的资助，拓宽资助渠道，提高资助水平。2.生活关怀：关注特殊群体未成年人的生活状况，对于住校的学生，加强宿舍管理，为他们提供良好的住宿条件。关心他们的饮食健康，合理安排营养配餐。对于留守儿童和进城务工人员随迁子女，关注他们的日常生活需求，帮助他们解决生活中的实际困难，如衣物、文具等生活用品的短缺问题。3.健康关爱：建立特殊群体未成年人健康档案，定期组织他们进行体检，及时了解他们的身体状况。对于患有疾病的学生，协助家长做好就医安排，提供必要的帮助和支持。加强健康教育，普及卫生常识，引导他们养成良好的生活习惯和健康的生活方式。

（三）心理帮扶1.心理健康教育课程：将心理健康教育纳入学校课程体系，针对特殊群体未成年人的心理特点，开设专门的心理健康教育课程，传授心理健康知识和应对压力、挫折的方法技巧。2.心理咨询服务：设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为特殊群体未成年人提供心理咨询和辅导服务。通过个别辅导、团体辅导等形式，帮助他们排解心理困扰，缓解心理压力，培养积极乐观的心态。3.心理危机干预：建立心理危机预警机制，对存在心理问题或可能出现心理危机的特殊群体未成年人进行及时干预。加强与家长的沟通联系，共同做好心理危机干预工作，确保学生的心理健康和生命安全。

（四）成长陪伴帮扶1.志愿者服务：组织师生志愿者与特殊群体未成年人开展"一对一"或"多对一"的结对帮扶活动，定期陪伴他们参加课外活动、社会实践等，丰富他们的课余生活，让他们感受到关爱和温暖。志愿者要关注他们的兴趣爱好，鼓励他们积极参与各种有益的活动，培养他们的综合素质。2.亲情陪伴：对于留守儿童和父母长期不在身边的特殊群体未成年人，通过开展"亲情电话""亲情视频""家长学校"等活动，为他们搭建与父母沟通交流的平台，弥补亲情缺失。同时，组织教师和志愿者给予他们更多的亲情陪伴，关心他们的成长和发展，让他们在爱的氛围中健康成长。3.兴趣培养：根据特殊群体未成年人的兴趣爱好，组织开展各类兴趣小组活动，如音乐、美术、体育、手工制作等，为他们提供展示自我的平台，培养他们的特长和爱好，增强他们的自信心和成就感。

六、工作步骤（一）调查摸底阶段（[具体时间区间1]）1.制定详细的特殊群体未成年人信息采集表，内容包括学生基本情况、家庭状况、学习情况、心理状况等。2.组织班主任和任课教师对全校学生进行全面排查，通过家访、问卷调查、学生座谈等方式，摸清特殊群体未成年人的底数和基本情况，建立健全帮扶档案。3.对排查出的特殊群体未成年人进行分类统计，分析他们的困难和需求，为制定个性化的帮扶措施提供依据。

（二）帮扶实施阶段（[具体时间区间2]）1.根据调查摸底情况，为每名特殊群体未成年人制定具体的帮扶计划，明确帮扶责任人、帮扶措施和帮扶目标。2.帮扶责任人按照帮扶计划，定期与帮扶对象进行沟通交流，开展学习帮扶、生活帮扶、心理帮扶和成长陪伴帮扶等工作，并做好记录。3.学校定期召开帮扶工作推进会，总结帮扶工作经验，分析存在的问题，及时调整帮扶措施，确保帮扶工作取得实效。4.加强与家长的联系与沟通，定期反馈学生的学习、生活和心理状况，共同做好特殊群体未成年人的教育管理工作。

（三）总结评估阶段（[具体时间区间3]）1.帮扶责任人对帮扶工作进行全面总结，撰写帮扶工作总结报告，汇报帮扶对象的进步情况、帮扶措施的落实情况以及存在的问题和建议。2.学校对帮扶工作进行整体评估，通过问卷调查、学生座谈会、家长满意度调查等方式，了解帮扶工作的效果和社会反响。3.对在帮扶工作中表现突出的帮扶责任人进行表彰奖励，总结推广成功经验和做法，形成长效帮扶机制。4.根据评估结果，对帮扶工作中存在的问题进行梳理分析，制定改进措施，为今后进一步做好关爱特殊群体未成年人工作提供参考。

七、保障措施（一）组织保障成立学校"关爱特殊群体未成年人"活动帮扶工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各职能部门负责人、班主任为成员。领导小组负责统筹协调全校帮扶工作，制定帮扶工作方案，解决帮扶工作中出现的重大问题。定期召开领导小组会议，研究部署帮扶工作，确保帮扶工作顺利推进。

（二）人员保障1.明确帮扶责任人：选拔责任心强、教学经验丰富、富有爱心的教师担任帮扶责任人，与特殊群体未成年人结成帮扶对子，负责具体的帮扶工作。帮扶责任人要定期与帮扶对象进行沟通交流，了解他们的需求，制定并实施帮扶计划。2.加强培训指导：组织帮扶责任人参加相关培训，学习特殊群体未成年人教育管理的方法技巧、心理健康知识等，提高帮扶责任人的业务水平和帮扶能力。邀请专家学者来校举办讲座，为帮扶工作提供专业指导。

（三）经费保障1.积极争取上级部门的专项资助资金，确保家庭经济困难学生的资助政策落实到位。2.学校设立关爱特殊群体未成年人专项经费，用于帮扶工作中的学习资料购买、心理辅导、志愿者活动开展、困难学生生活补助等方面的支出。合理安排经费预算，严格经费管理，确保经费使用效益最大化。

（四）制度保障1.建立帮扶档案管理制度：为每名特殊群体未成年人建立详细的帮扶档案，记录他们的基本情况、帮扶计划、帮扶措施落实情况、学习成绩变化、心理状态等信息，实行动态管理。帮扶档案要妥善保管，便于查阅和跟踪分析。2.定期回访制度：帮扶责任人定期对帮扶对象进行回访，了解帮扶效果，及时调整帮扶措施。同时，加强与家长的沟通联系，反馈学生的情况，共同做好学生的教育管理工作。3.考核评价制度：制定帮扶工作考核评价办法，对帮扶责任人的工作进行量化考核，考核结果与绩效工资、评先评优等挂钩。通过考核评价，激励帮扶责任人积极主动地开展帮扶工作，提高帮扶工作质量。

八、工作要求1.提高认识，加强领导。各部门要充分认识关爱特殊群体未成年人工作的重要性，切实加强组织领导，将帮扶工作作为学校的一项重要任务抓紧抓好。要明确职责分工，密切配合，形成工作合力。2.精心组织，扎实推进。帮扶责任人要认真履行职责，按照帮扶计划和措施，扎实开展帮扶工作。要注重工作方法，尊重特殊群体未成年人的个性差异，关注他们的需求变化，不断提高帮扶工作的针对性和实效性。3.广泛宣传，营造氛围。充分利用校园广播、宣传栏、校报、微信公众号等宣传阵地，广泛宣传关爱特殊群体未成年人的重要意义和帮扶工作成效，营造关心关爱特殊群体未成年人的良好氛围，引导广大师生积极参与帮扶工作。4.严格管理，确保安全。在帮扶工作中，要始终把学生的安全放在首位，加强安全教