八年级地理下册 第十章 中国在世界中教学实录2 （新版）新人教版

八年级地理下册第十章中国在世界中教学实录2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为八年级地理下册第十章“中国在世界中”的教学实录2。教学内容主要包括：中国在世界中的地理位置、地形地貌、气候特点以及自然资源分布等。通过本节课的学习，使学生了解我国在世界地理环境中的独特地位，培养对国家地理环境的认识和保护意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析中国在世界中的地理位置和自然环境，学生能够提升地理实践力，学会运用地理知识和技能解决实际问题。同时，引导学生认识到人类活动与自然环境的关系，培养人地协调观。此外，通过综合分析中国在世界中的地位，培养学生综合运用地理知识的能力，发展综合思维。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入八年级地理下册之前，已经学习了基本的地理知识和技能，包括地图的识别和使用、地理要素的识别等。他们可能已经对世界地理有了一定的了解，包括世界各大洲的位置、主要国家的地理位置等。然而，对于中国在世界中的具体地理位置、地形地貌、气候特点以及自然资源分布等知识，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对世界地理充满好奇心，尤其是对中国在世界中的地位和作用。他们的学习兴趣可能被激发于对中国历史、文化以及地理环境的探索。学生的能力方面，他们已经具备了一定的地理知识和分析能力，但可能缺乏对复杂地理问题的深入理解和综合分析能力。学习风格上，学生可能表现出多样化的特点，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于文字和图表的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习中国在世界中的地理知识时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂地理概念的理解和记忆；二是将地理知识与实际应用相结合的能力；三是分析中国在世界地理格局中的地位时，可能缺乏全球视野和历史背景知识。此外，对于地理信息的处理和综合分析，学生可能需要更多的指导和练习。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生掌握中国在世界中的基本地理知识。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，培养他们的分析和批判性思维能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生运用所学知识分析实际问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示中国在世界中的地图、图片和数据，增强直观性。

2.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件演示地理信息，提高学生的空间思维能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展视野，增强学习互动性。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国在世界中”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国在世界上的位置吗？它有哪些独特的地理特征？”

展示一些关于中国地理的图片或视频片段，如长城、黄河、长江等，让学生初步感受中国的地理魅力。

简短介绍中国在世界中的地理位置、地形地貌、气候特点等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国在世界中的基本地理知识。

过程：

讲解中国的地理位置，包括经纬度、海陆位置等。

详细介绍中国的地形地貌，使用地图和图表展示山脉、高原、平原等不同地形。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国在世界地理格局中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型案例，如“丝绸之路经济带”、“一带一路”倡议等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国在世界经济、文化交流中的作用。

引导学生思考这些案例对全球和中国自身的影响，以及如何通过地理知识推动国际合作与交流。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“中国在世界中”相关的主题进行深入讨论，如“中国在全球气候变化中的作用”、“中国与周边国家的地理关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国在世界中地位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国在世界中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国的地理位置、地形地貌、气候特点、案例分析等。

强调中国在世界地理格局中的独特地位和作用，以及地理知识在理解国际关系、促进国际合作中的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“中国在世界中”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在课后继续探索相关主题。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理知识手册》：这本书详细介绍了中国的地理特征，包括地形地貌、气候特点、自然资源等，适合学生深入理解中国的地理环境。

-《丝绸之路的历史与现状》：通过这本书，学生可以了解到丝绸之路的历史背景、经济文化交流以及对中国在世界中地位的影响。

-《中国的气候与生态》：这本书涵盖了中国的气候类型、生态环境保护以及气候变化对人类活动的影响，有助于学生从环境角度理解中国在世界中的角色。

-《中国在世界经济中的地位与作用》：通过分析中国在世界经济中的地位，这本书可以帮助学生了解中国在全球经济体系中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅《中国地理》教材中的相关章节，深入探讨中国在世界中的地理位置、地形地貌、气候特点等。

-鼓励学生利用互联网资源，如国家地理网站、中国地理信息公共服务平台等，获取更多关于中国在世界中的最新数据和研究成果。

-组织学生参观当地的历史遗迹或自然景观，如博物馆、地质公园等，通过实地考察增强对地理知识的感性认识。

-设立地理知识竞赛或辩论会，让学生就中国在世界中的地位和作用进行讨论，激发他们的思考和表达欲望。

-布置研究性学习任务，要求学生选择一个与“中国在世界中”相关的主题，如“中国与周边国家的友好合作”、“中国在全球气候变化中的责任”等，进行深入研究和报告。

-鼓励学生参与社区服务活动，如环保志愿者、文化推广等，将地理知识应用于实际生活中，增强社会责任感。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂教学中，我尝试运用多媒体技术，如PPT、视频等，将抽象的地理知识以直观、生动的方式呈现给学生，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.强化实践环节：通过组织实地考察、模拟联合国等实践活动，让学生将地理知识应用于实际，增强他们的实践能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解中国在世界中的地理知识时，我发现部分学生对一些复杂的概念理解不够深入，需要进一步挖掘教材内容，提高教学深度。

2.学生参与度不高：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生积极性不高，参与度不够，需要激发他们的学习兴趣，提高课堂互动性。

3.评价方式单一：目前主要采用书面考试来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的实际能力，需要探索多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我将结合学生的实际情况，精选教材内容，适当增加拓展知识，提高教学深度。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试采用课堂表现、小组合作、实践成果等多种评价方式，关注学生的综合能力发展。同时，我还将鼓励学生自我评价和互评，培养他们的自我反思能力。

4.加强与学生的沟通：在教学中，我将更加注重与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上获得成长。

5.丰富教学资源：为了提高教学效果，我将积极搜集和整理各类教学资源，如网络资源、实地考察报告等，为学生提供更多学习素材，拓宽他们的知识视野。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了八年级地理下册第十章“中国在世界中”的内容。通过本节课的学习，我们了解到中国在世界中的地理位置、地形地貌、气候特点以及自然资源分布等。以下是我们本节课的主要内容：

1.中国的地理位置：中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是世界上最古老的文明之一。它的地理位置使其成为东西方文化交流的重要桥梁。

2.中国的地形地貌：中国地形复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地等。其中，喜马拉雅山脉、青藏高原、黄土高原等都是中国特有的地理特征。

3.中国的气候特点：中国地域辽阔，气候多样，包括温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候等。这些气候特点对中国农业、生态环境等方面产生了重要影响。

4.中国的自然资源分布：中国拥有丰富的自然资源，包括煤炭、石油、天然气、水力等。这些资源的分布特点对中国经济发展具有重要意义。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.中国位于哪个洲？它的地理位置对文化交流有何影响？

2.请列举中国的主要地形类型，并简要说明它们的特点。

3.中国的气候类型有哪些？请举例说明气候对中国农业的影响。

4.中国的煤炭资源主要分布在哪些地区？这些资源的分布对中国经济发展有何意义？

5.请简述中国在世界中的地位和作用。

学生需要根据课堂所学知识回答上述问题。通过当堂检测，我们可以了解学生对本节课内容的掌握情况，并针对存在的问题进行针对性的辅导。希望同学们能够认真复习，巩固所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。重点题型整理1.题型：简述中国在世界中的地理位置特点。

答案：中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。东部濒临太平洋，西部深入亚洲内陆，南北跨纬度广，具有明显的纬度地带性。

2.题型：列举中国的主要地形类型，并简要说明其分布情况。

答案：中国的主要地形类型包括山地、高原、丘陵、平原、盆地等。山地主要分布在西部，如喜马拉雅山脉、青藏高原等；高原分布较广，如内蒙古高原、云贵高原等；丘陵主要分布在东南沿海地区；平原主要分布在东部沿海地区，如华北平原、长江中下游平原等；盆地分布较广，如塔里木盆地、准噶尔盆地等。

3.题型：解释中国气候类型多样性的原因。

答案：中国气候类型多样性的原因是由于其地域辽阔，地形复杂，纬度跨度大。东部沿海地区受海洋影响，气候温和湿润；西北内陆地区远离海洋，气候干燥；青藏高原海拔高，气候寒冷。

4.题型：分析中国水