教师教学评估一览表

教师教学评估一览表一、评估目的教师教学评估旨在全面、客观、公正地了解教师的教学工作状况，发现教学中的优点与不足，为教师的专业发展提供依据，促进教学质量的提升，推动学校教育教学工作的持续改进。

二、评估原则1.科学性原则：评估指标体系应科学合理，符合教育教学规律，能够准确反映教师教学工作的本质特征和关键要素。2.全面性原则：涵盖教学过程的各个环节，包括教学设计、教学实施、教学效果等方面，确保评估全面、无遗漏。3.客观性原则：以客观事实为依据，评估过程和结果不受主观因素干扰，保证评估的真实性和可信度。4.发展性原则：注重教师的发展需求，评估结果不仅用于奖惩，更重要的是为教师提供改进教学的建议和指导，促进教师的专业成长。

三、评估主体1.学生评价：通过问卷调查、学生评教系统等方式，收集学生对教师教学态度、教学方法、教学效果等方面的评价意见。2.同行评价：组织教师之间相互听课、评课，从教学专业角度对授课教师进行评价，交流教学经验和改进建议。3.领导评价：学校领导深入课堂听课，对教师的教学工作进行整体评价和指导，关注教学管理和教学质量提升。4.教师自评：教师对自己的教学工作进行反思和评价，总结经验教训，制定改进计划，促进自我发展。

四、评估内容与指标

（一）教学设计（20分）1.教学目标（5分）目标明确：符合课程标准要求和学生实际，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合。（35分）目标表述清晰、具体、可测：便于教学过程的实施和教学效果的评价。（12分）2.教学内容（5分）内容准确：无科学性错误，重点突出，难点突破得当。（35分）内容丰富：结合教材和教学实际，合理拓展教学内容，满足学生的学习需求。（12分）3.教学方法与策略（5分）方法选择恰当：根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法等，注重启发式教学。（35分）教学策略有效：合理设计教学环节，教学过程流畅，过渡自然，能激发学生的学习兴趣和主动性。（12分）4.教学过程设计（5分）环节完整：包括导入、新授、练习、总结、作业布置等教学环节，各环节设计合理，时间分配恰当。（35分）注重教学过程的生成性：能根据课堂实际情况灵活调整教学策略，关注学生的学习反馈。（12分）

（二）教学实施（40分）1.教学态度（10分）教学认真：严格遵守教学纪律，按时上下课，无迟到、早退、旷课现象。（35分）教态亲切自然：语言简洁明了、生动形象，板书规范、工整、美观，肢体语言运用得当，能营造良好的教学氛围。（35分）关爱学生：关注学生的学习和生活情况，尊重学生的个性差异，鼓励学生积极参与课堂活动。（12分）2.教学方法运用（10分）教学方法灵活多样：能根据教学内容和学生实际，合理选择并运用多种教学方法，有效激发学生的学习兴趣和主动性。（58分）注重启发式教学：通过提问、引导、讨论等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力和创新精神。（25分）3.教学组织与管理（10分）课堂组织有序：教学环节紧凑，过渡自然，学生注意力集中，课堂秩序良好。（58分）教学管理有效：能够及时处理课堂上的突发事件，对学生的学习行为进行有效管理，确保教学活动顺利进行。（25分）4.教学基本功（10分）语言表达清晰准确：语速适中，语调抑扬顿挫，讲解透彻，易于学生理解。（35分）板书规范美观：布局合理，字迹工整，重点突出，能起到辅助教学的作用。（23分）多媒体运用熟练：能根据教学需要合理运用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，演示效果良好。（23分）实验操作规范：如果涉及实验教学，教师的实验操作熟练、准确，能指导学生正确进行实验操作，培养学生的实践能力。（12分）

（三）教学效果（30分）1.知识与技能目标达成（10分）学生对知识的掌握程度：通过课堂提问、作业、测验等方式，了解学生对所学知识的理解、掌握和应用情况，大部分学生能够达到教学目标要求。（68分）学生技能的提升情况：关注学生在技能方面的发展，如操作技能、表达技能等，学生在相应技能上有明显进步。（24分）2.过程与方法目标实现（10分）学生学习方法的掌握：注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，学生在学习过程中逐渐掌握有效的学习方法。（58分）学生思维能力的发展：通过教学活动，学生的思维能力得到锻炼和提高，如分析问题、解决问题的能力，创新思维能力等。（25分）3.情感态度与价值观目标达成（10分）学生学习兴趣的激发：学生对所学学科表现出较高的兴趣，主动参与课堂学习活动，课堂气氛活跃。（58分）学生情感态度的培养：培养学生积极向上的学习态度、团队合作精神、责任感等，学生在学习过程中形成良好的品德和价值观。（25分）

（四）教学特色与创新（10分）1.教学特色（5分）独特的教学风格：教师在教学方法、教学手段、教学语言等方面形成自己独特的风格，深受学生喜爱。（24分）个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求，教学效果显著。（13分）2.教学创新（5分）教学理念创新：积极探索新的教学理念，如信息化教学、翻转课堂、项目式学习等，并在教学中进行实践应用，取得较好的教学效果。（24分）教学方法或手段创新：在教学方法或教学手段方面有创新举措，如引入新的教学资源、运用新的教学工具等，提高了教学效率和质量。（13分）

五、评估方式与周期1.评估方式课堂观察：评估人员通过听课，观察教师的教学过程，记录教学行为和师生互动情况，进行实时评价。问卷调查：设计学生问卷和教师问卷，分别收集学生对教师教学的评价意见和教师对自身教学的反思，了解教学效果和教学工作中的问题。教学资料查阅：查阅教师的教学设计、教学课件、学生作业、考试成绩等教学资料，分析教学工作的规范性和有效性。教师自评与同行互评：教师撰写教学自评报告，总结教学经验和不足之处；组织教师之间相互听课、评课，开展同行互评，促进教师之间的交流与学习。2.评估周期每学期进行一次全面的教师教学评估，评估时间安排在学期中期和学期末。学期中期主要进行课堂观察和教学资料查阅，了解教学过程中的情况；学期末进行问卷调查、教师自评和同行互评，综合各项评估结果，形成教师教学评估报告。

六、评估结果处理1.评估结果反馈评估结束后，及时向教师反馈评估结果，肯定教师的教学成绩和优点，同时指出存在的问题和不足，提出改进建议。组织教师召开教学评估反馈会，与教师进行面对面交流，帮助教师理解评估结果，共同探讨改进教学的方法和措施。2.评估结果应用将教师教学评估结果作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据，激励教师不断提高教学质量。针对评估中发现的共性问题，学校组织开展教学研讨活动，共同研究解决方案，促进教师整体教学水平的提升。为教学成绩突出、教学特色明显的教师提供展示平台，推广他们的教学经验和成果，发挥示范引领作用。3.教师改进计划教师根据评估结果，制定个人教学改进计划，明确改进目标、措施和时间安排。学校教学管理部门对教师的改进计划进行审核和指导，跟踪教师的改进过程，定期检查改进效果，确保改进计划落到实处。

七、示例

（一）[教师姓名]教学评估报告

1.基本信息教师姓名：[教师姓名]学科：[学科名称]年级：[具体年级]评估学期：[学期]

2.教学设计（18分）教学目标（4分）：教学目标明确，符合课程标准要求和学生实际，三维目标整合较好，但目标表述可更加具体、可测。（3分）教学内容（4分）：内容准确，重点突出，难点突破得当，能结合教材适当拓展教学内容。（4分）教学方法与策略（5分）：方法选择恰当，能灵活运用多种教学方法，注重启发式教学，但在教学策略的创新性方面还有待提高。（4分）教学过程设计（5分）：环节完整，时间分配合理，注重教学过程的生成性，但在导入环节的设计上可以更加新颖有趣。（4分）

3.教学实施（35分）教学态度（8分）：教学认真，教态亲切自然，关爱学生，深受学生喜爱。（8分）教学方法运用（8分）：教学方法灵活多样，能充分激发学生的学习兴趣和主动性，注重启发式教学，但在小组合作学习的组织和引导方面还需要进一步加强。（7分）教学组织与管理（9分）：课堂组织有序，教学管理有效，能及时处理课堂上的各种情况，但对个别注意力不集中的学生关注还不够。（8分）教学基本功（10分）：语言表达清晰准确，板书规范美观，多媒体运用熟练，实验操作规范。（10分）

4.教学效果（27分）知识与技能目标达成（9分）：大部分学生对所学知识掌握较好，在技能方面也有一定的提升，但仍有少数学生在某些知识点的理解和应用上存在困难。（8分）过程与方法目标实现（9分）：学生在学习方法的掌握和思维能力的发展方面有明显进步，能积极参与课堂讨论和探究活动。（8分）情感态度与价值观目标达成（9分）：学生对学科学习兴趣浓厚，学习态度积极向上，团队合作精神和责任感得到培养。（8分）

5.教学特色与创新（10分）教学特色（5分）：具有独特的教学风格，善于运用生活实例引入教学，使抽象的知识变得生动形象，深受学生欢迎。（4分）教学创新（5分）：尝试在教学中引入信息化教学手段，如利用在线学习平台辅助教学，取得了一定的效果，但在教学理念和方法的创新方面还有较大的提升空间。（3分）

6.综合评价[教师姓名]教师教学态度认真，教学基本功扎实，教学方法灵活多样，教学效果良好，具有一定的教学特色。但在教学设计的创新性、小组合作学习的组织与引导、对个别学生的关注以及教学理念和方法的创新等方面还存在一些不足之处。建议教师在今后的教学中，进一步优化教学设计，提高教学目标的可测性；加强小组合作学习的指导，关注每一位学生的发展；积极探索新的教学理念和方法，不断提升教学质量。

（二）[教师姓名]教学改进计划

1.改进目标优化教学设计，使教学目标更加具体、可测，提高教学过程的创新性和趣味性。加强小组合作学习的组织与引导，提高学生的参与度和合作能力。关注个别学生的学习情况，采取有针对性的辅导措施，帮助他们提高学习成绩。积极探索新的教学理念和方法，提升教学质量和自身专业素养。

2.改进措施教学设计方面深入研究课程标准和教材，结合学生实际，进一步细化教学目标，使其具有明确的行为动词和可测量的标准。学习优秀的教学设计案例，借鉴创新的教学方法和策略，如项目式学习、情境教学等，应用到自己的教学中。在导入环节设计上，增加趣味性和启发性，通过创设问题情境、展示有趣的视频或图片等方式，激发学生的学习兴趣。小组合作学习方面加强对小组合作学习的培训，让学生明确小组合作的规则和要求，提高小组合作的效率。在小组合作学习过程中，加强巡视和指导，及时发现问题并给予帮助，引导学生积极参与讨论和交流。合理分组，根据学生的学习能力、性格特点等因素进行科学搭配，确保小组内成员能够优势互补。个别学生辅导方面建立学生学习档案，记录个别学生的学习情况和存在的问题，制定个性化的辅导计划。利用课余时间，对学习困难的学生进行有针对性的辅导，帮助他们查漏补缺，掌握学习方法。加强与家长的沟通与联系，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的成长。教学理念和方法创新方面参加各类教学培训和研讨活动，学习先进的教学理念和方法，拓宽教学视野。尝试将信息化教学手段与传统教学有机结合，如利用在线学习平台开展课前预习、课后拓展等活动，提高教学效率和质量。鼓励学生自主学习和探究学习，设置开放性问题和探究任务，培养学生的创新