幼儿园古诗教案《江上渔者》

幼儿园古诗教案《江上渔者》一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解古诗《江上渔者》的基本内容，背诵古诗。认识生字词，如"渔者""但爱""鲈鱼""出没""风波"等，理解其含义。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养幼儿的语感和节奏感。借助图片、故事等辅助手段，引导幼儿感受诗歌意境，提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标体会渔民劳作的艰辛，培养幼儿对劳动人民的同情和尊重之情。激发幼儿对古诗的兴趣，培养幼儿热爱传统文化的情感。

二、教学重难点1.教学重点理解古诗的含义，感受诗歌描绘的画面。熟练背诵古诗，掌握生字词。2.教学难点体会诗歌中蕴含的渔民劳作的艰辛以及作者对劳动人民的同情，引导幼儿产生情感共鸣。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示与古诗相关的图片、视频等，让幼儿直观地感受诗歌所描绘的场景，帮助幼儿理解诗歌内容。2.朗读法：通过多种形式的朗读，如教师范读、幼儿跟读、分组读、个别读等，让幼儿在朗读中体会诗歌的韵律美和意境美，同时加深对诗歌内容的理解。3.情境教学法：创设情境，引导幼儿扮演角色，如模仿渔民捕鱼的动作、对话等，让幼儿身临其境地感受诗歌所表达的情感，增强幼儿的学习兴趣。4.游戏教学法：采用游戏的方式，如古诗接龙、识字游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习效果。

四、教学准备1.经验准备：幼儿已具备一定的古诗学习基础，对古诗的韵律和节奏有初步的感知。2.物质准备教学课件，包括古诗《江上渔者》的动画视频、相关图片、生字词卡片等。制作与古诗内容相关的头饰，如渔夫、小孩等。绘画工具，如彩笔、画纸等。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.播放一段海浪声和海鸥叫声的音频，引导幼儿闭上眼睛倾听，然后提问："小朋友们，你们刚才听到了什么声音？想到了什么地方？"2.待幼儿回答后，教师展示一幅江上渔船捕鱼的图片，说："今天老师要带小朋友们去江上看一看，看看那里发生了什么有趣的事情。"从而引出古诗《江上渔者》。

（二）古诗讲解部分（12分钟）1.介绍作者及背景（3分钟）教师向幼儿介绍古诗的作者范仲淹。通过简单的语言描述范仲淹是一位关心人民疾苦的诗人，让幼儿对作者有一个初步的认识。讲述古诗的创作背景：范仲淹看到江上渔民在大风大浪中捕鱼十分危险，生活艰辛，于是写下了这首诗，表达对渔民的同情。2.初读古诗（3分钟）教师富有感情地范读古诗《江上渔者》，要求幼儿边听边注意字音和诗句的停顿。范读结束后，教师带领幼儿逐句跟读，读准字音，如"鲈（lú）鱼""出没（mò）"等。3.理解诗意（6分钟）展示古诗第一句"江上往来人，但爱鲈鱼美"的图片，引导幼儿观察画面，提问："小朋友们，你们从这幅图上看到了什么？江上有很多人在做什么？他们喜欢什么？"幼儿回答后，教师解释诗句的意思：江上来来往往的人，只喜爱鲈鱼的味道鲜美。接着展示第二句"君看一叶舟，出没风波里"的图片，问幼儿："现在看看这幅图，江上的小船看起来怎么样？它在什么样的环境中？"引导幼儿理解诗句含义：你看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。结合图片和简单的动作演示，帮助幼儿理解"出没"一词，让幼儿感受小船在风浪中艰难行驶的情景。

（三）深入感受部分（10分钟）1.播放动画视频（5分钟）播放古诗《江上渔者》的动画视频，让幼儿再次直观地感受诗歌所描绘的画面和意境。视频播放结束后，提问幼儿："小朋友们，看完这个动画，你们心里有什么感觉？江上的渔民辛苦吗？"引导幼儿说出自己的感受。2.角色扮演（5分钟）请几位幼儿分别戴上渔夫和小孩的头饰，进行角色扮演。扮演渔夫的幼儿模仿在江上捕鱼的动作，如划船、撒网等，同时说出"君看一叶舟，出没风波里"。扮演小孩的幼儿做出在岸上观看的动作，并说"江上往来人，但爱鲈鱼美"。通过角色扮演，让幼儿更深刻地体会渔民劳作的艰辛和人们对鲈鱼的喜爱形成的对比。

（四）朗读与背诵环节（8分钟）1.多种形式朗读（5分钟）分组朗读：将幼儿分成若干小组，进行朗读比赛，看哪个小组读得最有感情、最整齐。个别朗读：邀请个别幼儿单独朗读，教师给予及时的鼓励和指导，针对朗读中出现的问题进行纠正。配乐朗读：播放轻柔的古典音乐，幼儿伴随着音乐朗读古诗，感受诗歌的韵律美。2.背诵古诗（3分钟）在多次朗读的基础上，引导幼儿尝试背诵古诗。教师可以通过提示诗句的上句或下句，帮助幼儿记忆。请幼儿互相检查背诵，鼓励幼儿大胆地在同伴面前展示自己的背诵成果。

（五）识字教学（8分钟）1.出示生字词卡片（3分钟）教师依次出示"渔者""但爱""鲈鱼""出没""风波"等生字词卡片，带领幼儿认读，纠正幼儿的发音。采用开火车的方式，让幼儿轮流认读生字词，读对的幼儿可以得到一个小贴纸奖励。2.讲解生字词含义（3分钟）结合古诗的内容，讲解每个生字词的含义。例如，通过展示渔船和捕鱼的图片，帮助幼儿理解"渔者"就是捕鱼的人；拿出鲈鱼的图片，告诉幼儿"鲈鱼"是一种味道很鲜美的鱼。用简单易懂的动作演示"出没"，让幼儿明白小船在风浪中有时出现有时隐藏的情景；通过描述江上的风浪，解释"风波"的意思。3.识字游戏（2分钟）开展"识字大比拼"游戏，教师将生字词卡片打乱顺序贴在黑板上，然后请幼儿上台，在规定时间内找出教师说出的生字词，找得又快又准的幼儿获胜。

（六）拓展与创作（7分钟）1.绘画创作（4分钟）给幼儿发放画纸和彩笔，让幼儿根据自己对古诗《江上渔者》的理解，画出江上捕鱼的场景。鼓励幼儿发挥想象力，如添加江上的风浪、岸边观看的人们等元素。教师巡回指导，提醒幼儿注意画面的布局和色彩的搭配。2.分享与交流（3分钟）绘画结束后，邀请部分幼儿上台分享自己的作品。幼儿可以向大家介绍自己画中的内容，如江上的小船、捕鱼的渔夫、岸边的人等。其他幼儿认真倾听，并给予评价和鼓励，如"你画得真棒，把小船在风浪里的样子画出来了""我喜欢你用的颜色，看起来很生动"等。

（七）总结部分（2分钟）1.教师与幼儿一起回顾古诗《江上渔者》的内容、含义以及学习的生字词。2.再次强调渔民劳作的艰辛，引导幼儿珍惜粮食，尊重每一位劳动者的付出。3.鼓励幼儿回家后将这首古诗朗诵给家人听，并和家人一起分享自己对古诗的理解。

六、教学延伸1.在语言区投放与古诗《江上渔者》相关的图书、图片、头饰等材料，供幼儿自主阅读、讲述和表演。2.组织幼儿开展"我爱古诗"主题活动，鼓励幼儿收集自己喜欢的古诗，与同伴分享交流，并制作成古诗小画册。3.在美工区提供更多的材料，如黏土、废旧物品等，让幼儿用不同的形式表现古诗的内容，如制作黏土小船、搭建江上捕鱼场景等。

七、注意事项1.在教学过程中，要关注幼儿的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法和活动形式，确保每个幼儿都能积极投入到学习中来。2.对于幼儿的回答和表现，要给予充分的肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和学习积极性。3.在识字教学中，要注重