小学教育教学管理制度

小学教育教学管理制度一、总则1.目的为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，加强学校教育教学管理，不断提高教育教学质量，特制定本管理制度。2.适用范围本制度适用于本校全体教师、学生及教育教学相关活动。

二、教学常规管理（一）备课1.教案撰写要求教师应依据课程标准、教材和学生实际，认真撰写教案。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等基本要素。教学目标要明确、具体、可衡量，符合学生的认知水平和学科特点。教学重难点应准确把握，教学方法应灵活多样，注重启发式、探究式教学。教学过程要详细设计，包括导入、新授、练习、总结、作业布置等环节，突出教学活动的组织和实施。教学反思应及时记录教学中的成功经验和不足之处，提出改进措施。2.备课检查与指导学校定期对教师的备课情况进行检查，检查内容包括教案的完整性、规范性、实用性等。备课组长应定期组织备课组活动，对本年级本学科的教学内容进行集体备课。集体备课要做到"三定"（定时间、定地点、定内容）、"四统一"（统一教学目标、统一教学重难点、统一教学进度、统一作业布置），充分发挥集体智慧，提高备课质量。学校领导和教研组长应深入备课组，指导教师备课，帮助教师解决备课中遇到的问题。

（二）上课1.课堂教学要求教师应严格按照课程表上课，不得随意调课、停课。如有特殊情况需要调课，应提前办理调课手续。教师要精心组织课堂教学，教学目标明确，教学过程流畅，教学方法得当，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。教师要注重课堂管理，营造良好的课堂秩序，关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保教学任务的顺利完成。教师要使用普通话进行教学，语言表达清晰、准确、简洁，教态亲切自然，板书规范、工整、美观。2.课堂教学评价学校建立课堂教学评价制度，定期对教师的课堂教学进行评价。评价方式包括领导听课、教师互评、学生评教等。课堂教学评价要注重教学目标的达成情况、教学内容的组织与实施、教学方法的运用、教学过程的调控、教学效果等方面，评价结果作为教师绩效考核、评优评先的重要依据。

（三）作业布置与批改1.作业布置要求教师应根据教学目标和学生实际，合理布置作业。作业内容要精选，注重基础性、层次性和多样性，避免机械重复和过多过难的作业。一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级语文、数学、英语书面家庭作业总量每天不超过60分钟，其他学科不留书面家庭作业。教师要明确作业要求，指导学生认真完成作业，培养学生良好的学习习惯。2.作业批改要求教师要认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生的作业情况。批改符号要规范统一，评语要恰当、有针对性，鼓励学生积极参与学习。对学生作业中的错误，教师要督促学生及时订正，并进行二次批改。学校定期对教师的作业布置与批改情况进行检查，检查结果纳入教师绩效考核。

（四）辅导1.辅导原则辅导要面向全体学生，关注学生的个体差异，因材施教，满足不同层次学生的学习需求。辅导要以帮助学生解决学习困难、提高学习能力为目的，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。2.辅导方式辅导分为集体辅导和个别辅导。集体辅导主要针对学生在学习过程中普遍存在的问题进行集中讲解和指导；个别辅导主要针对学习困难学生或学有余力的学生进行有针对性的辅导。教师要建立学生学习档案，记录学生的学习情况和辅导过程，跟踪学生的学习进步。

（五）教学评价1.学生学业评价学生学业评价包括平时成绩和期末考试成绩。平时成绩主要由课堂表现、作业完成情况、单元测试等组成；期末考试成绩由学校统一组织命题、考试和阅卷。教师要认真做好学生学业成绩的统计和分析工作，及时了解学生的学习情况，发现问题及时调整教学策略。学校要建立学生学业成绩档案，对学生的学业成绩进行跟踪管理，为学生的升学和综合素质评价提供依据。2.教师教学评价教师教学评价采用多元化评价方式，包括领导评价、同行评价、学生评教、自我评价等。评价内容包括教学目标达成情况、教学过程、教学方法、教学效果、教学研究等方面。学校定期组织教师教学评价活动，评价结果作为教师绩效考核、评优评先、职称晋升的重要依据。教师要认真对待教学评价，针对评价中提出的问题，及时进行反思和改进，不断提高教学水平。

三、课程管理1.课程设置严格执行国家和地方课程标准，开齐开足各类课程，不得随意增减课程门类和课时。学校按照课程标准和学生实际，合理安排课程计划，确保各学科教学时间的落实。2.校本课程开发学校鼓励教师结合本校实际和学生兴趣爱好，开发校本课程。校本课程开发要遵循科学性、趣味性、实用性原则，注重培养学生的个性特长和综合素质。校本课程开发要制定课程方案，明确课程目标、内容、实施方法、评价方式等，经学校课程管理委员会审核通过后实施。学校为校本课程的实施提供必要的条件保障，包括师资配备、教学设施、经费支持等。

四、教学研究与教师培训1.教学研究制度学校建立教学研究制度，鼓励教师积极参与教学研究活动，提高教学研究水平。学校定期组织教学研究活动，包括课题研究、教学观摩、教学反思、教学论坛等。教师要积极参加教学研究活动，撰写教学研究论文和教学反思。学校设立教学研究专项经费，支持教师开展教学研究活动，对优秀的教学研究成果给予表彰和奖励。2.教师培训计划学校制定教师培训计划，根据教师的实际情况和专业发展需求，有针对性地开展培训活动。教师培训包括师德培训、业务培训、信息技术培训等。培训方式包括校本培训、外出学习、专家讲座等。教师要积极参加各类培训活动，认真学习培训内容，不断提高自身的业务水平和综合素质。3.师徒结对制度学校建立师徒结对制度，发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快成长。师徒结对要签订协议，明确师徒双方的职责和义务。师傅要定期指导徒弟备课、上课、批改作业等教学环节，帮助徒弟解决教学中遇到的问题；徒弟要虚心向师傅学习，积极参加师傅组织的教学活动，不断提高教学水平。学校定期对师徒结对情况进行检查和考核，对表现优秀的师徒给予表彰和奖励。

五、教学资源管理1.教材管理学校按照国家和地方教育行政部门的规定，选用经审查通过的教材。教材一经选用，不得随意更换。学校建立教材征订、发放、保管制度，确保教材及时、准确发放到学生手中。教师要认真钻研教材，把握教材的编写意图和教学要求，合理使用教材。2.图书资料管理学校图书馆要配备丰富的图书资料，满足师生的阅读需求。图书馆要建立健全图书管理制度，做好图书的采购、分类、编目、借阅、归还等工作。教师要指导学生正确使用图书馆资源，培养学生的阅读习惯和信息素养。学校定期组织读书活动，营造良好的读书氛围。3.教学设施设备管理学校要加强教学设施设备的管理，建立教学设施设备台账，定期对教学设施设备进行检查、维护和更新。教师要正确使用教学设施设备，提高教学设施设备的利用率。对损坏的教学设施设备要及时报修，确保教学活动的正常开展。

六、教学安全管理1.安全教育学校要将安全教育纳入教学计划，定期开展安全教育活动，提高师生的安全意识和自我保护能力。安全教育内容包括交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全、网络安全等。教师要结合学科教学，渗透安全教育内容，使学生在学习知识的同时，增强安全意识。2.教学活动安全教师要认真组织教学活动，确保教学活动的安全。在教学活动前，教师要对教学场地、教学设施设备进行检查，排除安全隐患。在教学活动过程中，教师要关注学生的安全状况，及时发现和处理安全问题。如遇突发事件，教师要按照应急预案，及时采取措施，保障学生的生命安全。3.实验室安全管理学校实验室要建立健全安全管理制度，加强对实验室药品、仪器设备的管理。教师要严格按照实验操作规程进行实验教学，确保实验安全。实验教学前，教师要对学生进行实验安全教育，指导学生正