小学一年级上期思维训练奥数教案

小学一年级上期思维训练奥数教案一、教学目标1.培养学生初步的逻辑思维能力，让学生学会用简单的推理方法解决问题。2.提高学生的观察力、注意力和记忆力，锻炼学生的数学感知能力。3.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

二、教学对象小学一年级学生

三、教学重难点1.重点-认识简单的图形，如圆形、方形、三角形等，并能进行简单的分类和计数。-理解数字的含义，掌握1-10的数字顺序和大小比较，能进行简单的加减法运算。-培养学生的观察力和逻辑思维能力，引导学生学会从简单的事物中发现规律。2.难点-帮助学生建立初步的数学概念，用数学语言表达自己的想法和观点。-让学生在解决问题的过程中，逐步掌握简单的推理方法，如根据条件进行判断和推理。-培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、独立完成作业等。

四、教学方法1.直观演示法：通过实物、图片、多媒体等直观手段，让学生更直观地理解数学知识。2.游戏教学法：将数学知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习兴趣。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

五、教学内容及课时安排

第一周：认识图形-教学内容-认识圆形、方形、三角形，了解它们的基本特征。-能在生活中找出相应形状的物体。-课时安排：2课时-教学过程-第一课时-导入老师拿出一些圆形、方形、三角形的实物，如篮球、书本、三角板等，引导学生观察它们的形状，让学生说一说生活中还有哪些东西是这些形状的。-新授1.分别出示圆形、方形、三角形的图片，向学生介绍它们的名称和特征。例如，圆形是圆圆的，没有角；方形有四条边，四个角；三角形有三条边，三个角。2.让学生用手指在空中画一画这些图形，感受它们的形状。3.组织学生进行小组活动，每个小组发放一套图形卡片，让学生互相说一说自己手中图形的名称和特征。-练习1.完成课本上的练习题，让学生在给出的图形中圈出圆形、方形、三角形。2.让学生说一说教室里有哪些物体是圆形、方形、三角形的。-总结老师和学生一起回顾本节课所学内容，强调圆形、方形、三角形的特征。-第二课时-导入老师拿出一个由圆形、方形、三角形组成的简单图案，如一辆由圆形车轮、方形车身、三角形旗帜组成的汽车，让学生观察这个图案是由哪些图形组成的。-新授1.展示一些由不同图形组合而成的图案，让学生说一说这些图案分别是由哪些图形组成的。2.组织学生进行拼图活动，每个小组发放一套图形卡片，让学生用这些图形拼出自己喜欢的图案，并互相介绍自己拼的图案是由哪些图形组成的。-练习1.完成课本上的拼图练习题，让学生根据给出的图形拼成一个完整的图案。2.让学生自己设计一个由圆形、方形、三角形组成的图案，并画下来。-总结老师对学生的拼图作品进行点评，鼓励学生发挥想象力和创造力，同时再次强调不同图形的特征。

第二周：数字1-5的认识-教学内容-认识数字1-5，了解它们的形状和含义。-能正确书写数字1-5。-课时安排：2课时-教学过程-第一课时-导入老师在黑板上写下数字1，问学生这像什么，引导学生发挥想象力，然后告诉学生这是数字1，并让学生说一说生活中哪些地方能看到数字1。-新授1.依次出示数字2-5的卡片，向学生介绍每个数字的形状和含义，通过举例让学生理解数字所表示的数量。例如，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音等。2.让学生用手指在空中写一写这些数字，感受它们的笔画。3.组织学生进行数字卡片游戏，老师拿出数字卡片，让学生快速说出数字的名称；或者老师说出数字，让学生拿出相应的数字卡片。-练习1.完成课本上的练习题，让学生在田字格中写出数字1-5。2.让学生说一说生活中还有哪些地方能看到数字1-5。-总结老师和学生一起回顾本节课所学数字，强调数字的形状和书写规范。-第二课时-导入老师拿出一些分别写有数字1-5的小棒，让学生数一数有几根小棒，然后说出对应的数字。-新授1.展示一些用数字1-5表示数量的图片，让学生说一说图片中的物体数量可以用哪个数字表示。2.组织学生进行数字接龙游戏，第一个学生说出一个数字1-5中的数字，后面的学生依次说出比前一个数字大1的数字，看谁接得又快又准。-练习1.完成课本上的数字填空练习题，让学生根据给出的图片或数量，填上合适的数字。2.让学生用数字1-5编一个小故事，然后讲给同学们听。-总结老师对学生的表现进行总结，再次巩固学生对数字1-5的认识和理解。

第三周：数字6-10的认识-教学内容-认识数字6-10，了解它们的形状和含义。-能正确书写数字6-10。-掌握1-10的数字顺序。-课时安排：3课时-教学过程-第一课时-导入老师在黑板上写下数字5，然后问学生接下来的数字是几，引导学生说出数字6，从而引出本节课要学习的数字6-10。-新授1.依次出示数字6-10的卡片，向学生介绍每个数字的形状和含义，通过举例让学生理解数字所表示的数量。例如，6像哨子嘟嘟响，7像镰刀割青草等。2.让学生用手指在空中写一写这些数字，感受它们的笔画。3.组织学生进行数字排序游戏，老师拿出数字6-10的卡片，打乱顺序后让学生重新排列成正确的顺序。-练习1.完成课本上的练习题，让学生在田字格中写出数字6-10。2.让学生说一说生活中还有哪些地方能看到数字6-10。-总结老师和学生一起回顾本节课所学数字，强调数字的形状和书写规范。-第二课时-导入老师拿出一些分别写有数字6-10的水果卡片，让学生数一数有几个水果，然后说出对应的数字。-新授1.展示一些用数字6-10表示数量的实物图片，让学生说一说图片中的物体数量可以用哪个数字表示。2.组织学生进行数字填空游戏，老师说出一个1-10中的数字，然后空出几个数字的位置，让学生在括号里填上合适的数字。-练习1.完成课本上的数字填空练习题，让学生根据给出的图片或数量，填上合适的数字。2.让学生用数字6-10设计一幅画，然后展示给同学们看，并说一说自己画中用数字表示的物体数量。-总结老师对学生的练习情况进行总结，巩固学生对数字6-10的认识。-第三课时-导入老师带领学生一起回顾数字1-10的形状，然后让学生说一说这些数字的顺序。-新授1.老师在黑板上写出1-10的数字顺序，让学生按照顺序读一读，然后倒着读一读。2.组织学生进行数字接龙比赛，从1开始，每个学生说出一个数字，依次往后接，看哪个小组接得又快又准。-练习1.完成课本上的数字顺序练习题，如填空、连线等。2.让学生回家后和家长一起玩数字顺序的游戏，如家长说一个数字，让学生说出比它大1或小1的数字。-总结老师对本节课的内容进行总结，强调1-10的数字顺序，鼓励学生在生活中多运用数字。

第四周：简单的分类-教学内容-学会根据物体的颜色、形状、大小等特征进行分类。-培养学生的分类能力和逻辑思维能力。-课时安排：2课时-教学过程-第一课时-导入老师拿出一些混合在一起的玩具，有红色的汽车、蓝色的积木、黄色的皮球等，让学生观察这些玩具，说一说它们有什么不同。-新授1.引导学生根据颜色对这些玩具进行分类，将红色的玩具放在一起，蓝色的玩具放在一起，黄色的玩具放在一起。2.让学生说一说为什么要这样分类，让学生理解分类的依据是物体的颜色相同。3.展示一些其他物体，如不同形状的卡片、大小不同的瓶子等，让学生根据形状、大小等特征进行分类，并说一说分类的理由。-练习1.完成课本上的分类练习题，让学生根据给出的物体特征进行分类。2.让学生在教室里找一找，哪些物体可以根据颜色、形状、大小等特征进行分类，并进行分类演示。-总结老师和学生一起回顾本节课所学内容，强调分类的方法和依据。-第二课时-导入老师拿出一些水果，有苹果、香蕉、橘子、梨等，让学生说一说这些水果可以怎么分类。-新授1.引导学生从不同的角度对水果进行分类，如按照水果的种类分类，苹果和梨一类，香蕉和橘子一类；按照水果的颜色分类，红色的苹果和红色的草莓一类，黄色的香蕉和黄色的橘子一类等。2.让学生说一说还有哪些物体可以从不同角度进行分类，并举例说明。3.组织学生进行小组活动，每个小组发放一些不同的物体，让学生尝试从不同角度对这些物体进行分类，并记录下来。-练习1.完成课本上的综合分类练习题，让学生根据给出的物体进行多种分类。2.让学生回家后，对自己的玩具进行分类，并和家长说一说分类的方法和理由。-总结老师对学生的小组活动成果进行点评，进一步巩固学生的分类能力，培养学生的思维灵活性。

第五周：简单的加减法-教学内容-理解加法和减法的含义。-学习1-5的加减法运算。-课时安排：3课时-教学过程-第一课时-导入老师拿出1个红色气球和2个蓝色气球，问学生一共有几个气球，引导学生用加法计算，引出加法的概念。-新授1.向学生介绍加法的含义，把两个或多个数合起来的运算叫做加法。用"+"表示加法，如1+2=3。2.通过实物演示，让学生理解加法运算。例如，先拿出1个苹果，再拿出2个苹果，问学生一共有几个苹果，让学生列出加法算式1+2=3。3.让学生说一说生活中还有哪些地方可以用到加法，并举例列出加法算式。-练习1.完成课本上的加法练习题，让学生根据给出的实物图片列出加法算式。2.组织学生进行加法卡片游戏，老师拿出加法算式卡片，让学生快速说出结果。-总结老师和学生一起回顾本节课所学加法知识，强调加法的含义和运算方法。-第二课时-导入老师拿出3个糖果，分给小朋友1个，问学生还剩下几个糖果，引导学生用减法计算，引出减法的概念。-新授1.向学生介绍减法的含义，从一个数里去掉一部分，求剩下的部分的运算叫做减法。用"-"表示减法，如3-1=2。2.通过实物演示，让学生理解减法运算。例如，先拿出3个橘子，拿走1个，问学生还剩下几个橘子，让学生列出减法算式3-1=2。3.让学生说一说生活中还有哪些地方可以用到减法，并举例列出减法算式。-练习1.完成课本上的减法练习题，让学生根据给出的实物图片列出减法算式。2.组织学生进行减法卡片游戏，老师拿出减法算式卡片，让学生快速说出结果。-总结老师和学生一起回顾本节课所学减法知识，强调减法的含义和运算方法。-第三课时-导入老师出示一些1-5的加减法混合练习题，让学生观察这些题目，说一说和之前学的有什么不同。-新授1.引导学生学习1-5的加减法混合运算，先算加法再算减法，或者先算减法再算加法。例如，2+3-1=4，先算2+3=5，再算5-1=4。2.通过实物演示和简单的例子，让学生理解加减法混合运算的顺序和方法。3.让学生说一说生活中还有哪些地方会用到加减法混合运算，并举例计算。-练习1.完成课本上的加减法混合练习题，让学生独立完成后互相检查。2.组织学生进行加减法混合运算比赛，老师出题目，让学生快速计算，看谁算得又快又准。-总结老师对学生的练习情况进行总结，巩固学生对1-5的加减法混合运算的掌握，鼓励学生在生活中多运用数学运算。

第六周：找规律-教学内容-学会观察简单的图形、数字规律。-能根据规律进行推理和填空。-课时安排：2课时-教学过程-第一课时-导入老师在黑板上画一组有规律的图形，如△□△□△□，让学生观察这组图形有什么特点，引导学生发现图形的排列规律。-新授1.向学生介绍规律的概念，事物按照一定的顺序重复出现就叫做规律。2.展示一些不同的图形规律，如○○△○○△、□△△□△△等，让学生说一说这些图形的规律是什么。3.组织学生进行小组活动，每个小组发放一些图形卡片，让学生自己创造一组有规律的图形排列，并展示给其他小组看，同时说一说规律是什么。-练习1.完成课本上的图形规律练习题，让学生根据给出的图形规律，在空白处填上合适的图形。2.让学生在生活中找一找还有哪些地方存在图形规律，如地砖