人教版数学二年级下册第1课时《用7、8、9的乘法口诀求商》听评课记录

人教版数学二年级下册第1课时《用7、8、9的乘法口诀求商》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学二年级下册

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：《用7、8、9的乘法口诀求商》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作学习，发现并总结《用7、8、9的乘法口诀求商》的规律。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习过程中，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学活动和学习任务均紧密围绕“用7、8、9的乘法口诀求商”这一主题展开。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用口诀求商，并理解其背后的数学原理。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对本节课的知识点有了较好的理解和记忆。在随堂练习和课后作业中，学生们能够熟练地运用7、8、9的乘法口诀进行计算，并正确求商。这表明他们已经掌握了相关的数学知识。

3.情感态度价值观

张华老师在本节课的教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作精神和团队意识。通过小组合作学习和讨论，学生们不仅提高了数学能力，也锻炼了沟通协作能力。此外，老师鼓励学生积极思考、勇于提问，培养了学生们的探究精神和批判性思维。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观的培养方面都取得了积极的成果。但在个别学生的学习状态和课堂参与度方面，仍有待进一步提高。建议张华老师在今后的教学中，关注学生的个体差异，激发每一个学生的学习兴趣和潜能，以实现更好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，张华老师本节课的教学过程设计合理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。教师与学生之间的互动频繁，学生们在知识掌握和技能培养方面取得了较好的成果。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的反馈及时调整教学策略，使课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加开放，引导学生进行深入思考和探究。其次，针对个别学生的学习状态和参与度不高的问题，建议教师在课堂上多给予他们关注和鼓励，激发他们的学习兴趣。此外，教师可以适当增加一些实践性的教学活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并进行跟踪评价。可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让教师们分享教学经验和心得，相互学习和借鉴；提供专业培