四年级上册数学听评课记录 第四单元 第2课时《三位数乘两位数（二） 》人教版

四年级上册数学听评课记录第四单元第2课时《三位数乘两位数（二）》人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：第四单元第2课时《三位数乘两位数（二）》人教版

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他运用了生动的例子和实际问题，引发学生的思考和兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。他引导学生通过小组合作，进行实际操作和计算，培养了学生的动手能力和团队协作精神。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生交流频率较高，能够积极回应学生的提问和反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣和热情。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，与同学进行合作学习，展现出良好的学习态度和团队合作精神。

5.课堂管理

张老师能够有效地管理课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体设备展示了清晰的课件和教学素材，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定了学生能够理解和运用三位数乘两位数的方法，以及能够解决实际问题作为教学目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们能够熟练地运用所学知识进行计算和解决问题。

2.知识掌握

学生们对三位数乘两位数的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够理解乘法的运算规则，并能正确地进行计算。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够独立完成相关的练习题，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还促进了学生的全面发展。张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和团队合作精神。通过小组合作和讨论，学生们能够主动思考问题，提出解决方案，并能够与团队成员进行良好的沟通和合作。这有助于培养学生的批判性思维、问题解决能力和团队合作能力，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。他能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，并注重学生的全面发展。学生们在课堂上的学习状态积极，合作学习能力较强，对知识的掌握程度较高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主探究和实践活动时间相对较少。建议张老师在课堂上给予学生更多的自主学习机会，鼓励他们主动探索和解决问题。其次，张老师在课堂上的提问方式较为单一，主要是口头提问，缺乏多样化的提问方式。建议张老师运用更多的提问技巧，如开放式问题、讨论式问题等，引导学生深入思考和表达自己的观点。此外，张老师在教学中对学生的个别差异关注不足，对于学习困难的学生没有给予适当的帮助和支持。建议张老师能够关注每个学生的学习情况，针对不同学生的需求提供个性化的指导和支持。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过观察和评估张老师后续课堂的教学效果，可以了解改进措施的实施情况和效果，以便及时调整和优化教学策略。同时，为了帮助张老师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：首先，教师培训和教研活动，提供专业发展的机会，帮助张老师学习和掌握更多的教学方法和技巧。其次