七年级语文部编版下册第一单元写作《学习抒情》听评课记录

七年级语文部编版下册第一单元写作《学习抒情》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：七年级语文

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：部编版下册第一单元写作《学习抒情》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具，为学生的学习提供了丰富的资源。

2.教学过程：

开始阶段，张教师以一幅美丽的山水画导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解抒情的概念的同时，通过讨论交流，提升了自己的思考和表达能力。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的写作作业，让学生能够将所学知识运用到实际写作中。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问和回答问题的方式使学生能够积极参与到课堂讨论中，学生的参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出积极的學習态度和高度的专注度，能够认真听讲、积极思考，学生之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过展示图片、视频等资源，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标明确且适切，张教师设计的教学目标涵盖了抒情的概念理解、写作技巧的掌握以及情感态度的培养。从课堂表现和作业情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对抒情的概念有了清晰的理解，并在写作中能够运用所学技巧，表现出积极的情感态度。

2.知识掌握：

学生对本次课程的知识点理解和记忆情况较好。他们对抒情的定义、作用和写作技巧有一定的掌握，能够在写作中运用所学知识，表达自己的情感。然而，部分学生在具体写作过程中，仍需进一步指导和练习，以提高他们的表达准确性和深度。

3.情感态度价值观：

本次课程的教学使学生对抒情写作产生了兴趣，他们在课堂上积极互动，展示出对写作的热情。通过学习，学生不仅提高了自己的写作能力，还培养了观察生活、表达情感的能力，有助于他们的全面发展。此外，学生在学习过程中，学会了欣赏他人作品，尊重他人观点，培养了良好的情感态度和价值观。

总体来看，张教师在本节课的教学效果良好，学生对课程内容的理解和掌握程度较高，情感态度价值观得到了促进。但在教学过程中，仍需注意对学生的个别指导，以提高他们的写作水平。同时，教师应继续关注学生的情感态度价值观培养，为他们的全面发展奠定基础。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课程给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的深入理解和丰富的教学资源准备，使得整个课堂教学过程生动有趣，学生的参与度和学习效果都很好。最突出的优点是张教师对学生的引导和鼓励，他能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多一些学生自主探究和合作的机会，以提高他们的独立思考和团队协作能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的优秀文学作品和实例，以激发学生的学习兴趣和创作灵感。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的教学进行跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了帮助张教师进一步提升教学质量，我们可以