高一数学苏教版(必修5)《数列》总复习听评课记录

高一数学苏教版(必修5)《数列》总复习听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（5）班

教学主题或章节：《数列》总复习

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对数列总复习的内容进行了全面的梳理。教学资源准备充分，使用了苏教版必修5教材，同时准备了相关多媒体课件和练习题。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题《数列》总复习。这种复习导入的方式有助于学生巩固已学知识，为新课的学习打下基础。

展开阶段，张老师采用了讲授法，详细讲解了数列的基本概念、性质和求解方法。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生通过举例来加深对数列概念的理解。同时，张老师还了一次小组讨论，让学生共同探讨数列的求和公式。这样的教学方法有助于提高学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，强调了数列的基本概念和求解方法。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，适量布置了有关数列的练习题，以巩固所学知识。

3.师生互动

在本节课上，张老师注重与学生的交流，提问频率适中。学生在回答问题时，张老师能够耐心倾听，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲、做好笔记。在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同学积极开展合作学习。

5.课堂管理

张老师在课堂上的纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、练习题等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对数列总复习的学习目标，包括回顾和巩固数列的基本概念、性质和求解方法。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对数列的知识有了更深的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对数列的知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动中，学生能够准确回答数列的基本概念和性质，对数列的求解方法也有一定的掌握。然而，部分学生在处理复杂数列问题时，仍需加强运算能力和思维逻辑的培养。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对数列知识的掌握，还注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。张老师通过启发式教学和小组讨论，激发了学生对数学学科的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。学生在课堂上表现出积极的学习态度，乐于探索和分享，展现了良好的情感态度价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对数列的知识有了更深入的理解和掌握，思维能力和情感态度价值观得到了培养。然而，部分学生在处理复杂数列问题时仍需加强，教师可以针对这部分学生进行有针对性的辅导和训练。此外，进一步加强课堂互动和学生的参与度，可以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师对数列总复习的内容进行了全面的梳理，教学目标明确且适切。教学过程中，张老师注重启发式教学和师生互动，学生参与度高，对数列的知识有了更深入的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，提高课堂教学的生动性和趣味性。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力和创新意识。例如，在讲解数列求和公式时，可以让学生通过小组合作，自主探索不同的求和方法，从而加深对知识点的理解和记忆。

（2）在课堂互动环节，张老师可以进一步增加提问的针对性和深度，引导学生深入思考和探讨数列的本质和应用。例如，可以针对不同学生的学习情况，设计一些具有挑战性和启发性的问题，激发学生的思维和兴趣。

（3）在教学资源的使用上，张老师可以进一步丰富和优化多媒体课件和练习题，使之更加符合学生的实际需求和学习特点。例如，可以结合数列的实际应用场景，设计一些案例分析和问题解决题目，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，持续关注张老师在教学过程中的变化和进步。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和教研活动，提供教学资源和专业指导，帮助教师进一步提升教学水平和教学方法。

（2）鼓励教师参与教学研究和学