2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第6课《函数的表示方法》(含解析)

2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第6课《函数的表示方法》(含解析)一.基本信息

听课日期：2023

听课时间：09:00-10:30

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高三

教学主题或章节：第6课《函数的表示方法》

听课人员信息

听课人姓名：李磊

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，顺利导入新课。在展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。他耐心地讲解函数的表示方法，并与学生积极互动，解答他们的疑问。在结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，课堂提问环节，他鼓励学生积极发言，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲、记录，并与同学进行合作学习，互相讨论问题。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学概念更直观、易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对函数表示方法的知识与技能目标，以及通过小组合作培养学生的探究能力。在课堂观察中，学生们在张老师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对函数的表示方法有了更深刻的理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学过程中，对函数表示方法的知识点理解和记忆情况良好。通过实例分析和练习，大多数学生能够熟练运用不同的方法表示函数，并对相关概念有了清晰的认识。在技能掌握方面，学生们在张老师的引导下，学会了如何运用数学语言和图形表示函数，提高了他们的数学表达能力。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维和团队协作能力，使学生在学习过程中，不仅提高了数学素养，也促进了全面发展。课堂上的讨论和合作环节，使学生们更加自信，乐于探索，勇于表达，有助于培养他们的社会主义核心价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。他有效地运用了现代教育技术，使抽象的数学概念更直观易懂。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作意识，对函数表示方法的知识点有了较好的理解和掌握。

最突出的优点是张老师对学生的引导和激励。他善于激发学生的思考，鼓励学生主动探索，培养他们的逻辑思维和团队协作能力。此外，他对学生的评价公正、具体，有助于提高学生的自信心和学习动力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以适当加快节奏，提高信息量，以满足不同程度学生的学习需求。其次，他可以鼓励学生更多地进行自主学习，培养他们的独立思考能力。此外，课堂上的提问环节可以更加开放，引导学生进行深入思考和讨论。

为了进一步提升教学质量，张老师可以加强与其他学科教师的交流与合作，共享教学资源，互相学习。同时，他还可以参加教师培训和研讨会，不断更新自己的教学理念和方法。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师进行后续听课，跟进改进情况。通过持续的观察和指导，可以帮助他进一步提高教学水平。为了支持张老师的成长，学校可以提供教学资源和技术支持，