2023八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came教学实录 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame教学实录（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“2023八年级英语下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame”为主题，旨在通过情境创设和实际对话，帮助学生掌握过去进行时态的用法，提高英语口语表达能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过实际语境，运用过去进行时态描述过去发生的事情，提高语言运用能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下的天气现象及其应对方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过角色扮演和小组讨论，培养逻辑思维和团队合作能力。

4.学习能力：掌握自主学习策略，提高英语学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如现在进行时和一般过去时，以及一些基础的日常用语。他们能够进行简单的对话和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是在涉及到日常生活话题时。他们具备一定的学习能力和接受新知识的能力，学习风格多样化，有的学生更倾向于通过听力来学习，有的则更喜欢阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过去进行时态时，学生可能会遇到以下困难：

-过去进行时态的构成和用法与一般过去时态相似，但具体用法不同，学生容易混淆。

-学生可能难以在真实的语境中准确运用过去进行时态进行描述。

-对于一些英语基础较弱的学生来说，记忆和理解过去进行时态的语法规则可能存在挑战。

-在角色扮演和小组讨论活动中，部分学生可能因语言表达能力不足而感到紧张或难以融入。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、音响系统

-课程平台：人教新目标版英语教材配套网络平台

-信息化资源：英语听力材料、在线语法练习、视频教材

-教学手段：PPT课件、实物教具（如雨伞、地图等）、角色扮演道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习过去进行时的构成和例句。

设计预习问题：围绕“过去进行时态在雨暴来临时如何描述”，设计问题如“你能用过去进行时描述你当时的活动吗？”

监控预习进度：通过在线平台的反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解过去进行时的基本概念和结构。

思考预习问题：学生思考并尝试用过去进行时描述个人经历。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习掌握基本概念。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个雨暴中人们的活动的真实故事，引出“过去进行时”的话题。

讲解知识点：讲解过去进行时的构成（was/were+动词ing）和用法，并结合例句演示。

组织课堂活动：设计“雨暴中的活动”角色扮演，让学生用过去进行时描述场景。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解过去进行时的用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用过去进行时。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时提问，与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解过去进行时的规则。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用过去进行时。

合作学习法：学生通过小组讨论，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些描述过去活动的句子或小短文，要求使用过去进行时。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，自主练习和复习过去进行时。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-过去进行时的用法实例：收集或自编一些过去进行时的对话和短文，让学生阅读并分析。

-雨暴天气相关的英语文章：搜集有关雨暴天气的英语文章，如新闻报道、科普文章等，让学生了解不同文化中对雨暴的描述和应对措施。

-过去进行时的语法练习题：设计一系列针对过去进行时的练习题，包括选择题、填空题和翻译题，帮助学生巩固语法知识。

-英语歌曲和电影片段：选择一些包含过去进行时用法的英语歌曲或电影片段，让学生在视听材料中学习实际语境中的语言运用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于雨暴天气的英语文章，提高他们的阅读理解能力，同时了解不同文化背景下的天气现象描述。

-角色扮演拓展：组织学生进行雨暴天气下的角色扮演活动，让他们用过去进行时描述自己的经历，提高口语表达能力。

-语法练习拓展：布置一些与过去进行时相关的语法练习，如完成句子、改写句子等，帮助学生巩固语法知识。

-视听材料拓展：让学生观看包含过去进行时用法的英语歌曲或电影片段，通过视听材料学习实际语境中的语言运用。

-话题讨论拓展：引导学生围绕“雨暴天气”这个话题进行讨论，鼓励他们用过去进行时描述自己的经历或分享他人的故事。

-情景模拟拓展：模拟雨暴天气下的不同场景，让学生用过去进行时描述自己在这些场景中的活动，提高他们的情景应对能力。

-写作拓展：让学生尝试用过去进行时写一篇关于雨暴天气的个人经历或故事，提高他们的写作能力。

-词汇拓展：收集与雨暴天气相关的词汇，如rainstorm、downpour、flood等，让学生扩充词汇量。

-文化比较拓展：比较不同文化对雨暴天气的不同描述和应对方式，增强学生的跨文化交际意识。

-项目学习拓展：让学生分组进行项目学习，例如调查和分析当地雨暴天气的特点，并用英语撰写报告。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习：布置课本中的练习题，包括选择题、填空题和改错题，帮助学生巩固过去进行时的用法。

2.写作练习：要求学生写一篇短文，描述一次他们经历雨暴的情景，使用过去进行时态，字数在100-150字之间。

3.角色扮演剧本创作：学生分组，每组创作一个关于雨暴发生时的角色扮演剧本，要求至少包含两个角色和一段对话，使用过去进行时态。

4.词汇拓展：收集至少五个与雨暴天气相关的词汇，并给出这些词汇的例句，展示如何在句子中使用这些词汇。

作业反馈：

1.批改作业：在学生提交作业后，教师应尽快进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.指出问题：在批改过程中，教师应仔细检查学生的语法错误、词汇使用不当和句子结构问题。

3.给出改进建议：对于每个学生的作业，教师应提供具体的改进建议，如如何修正语法错误、如何更准确地使用词汇等。

4.个性化反馈：根据每个学生的不同水平和需要，提供个性化的反馈，对于进步较大的学生给予表扬，对于需要进一步努力的学生提供具体指导。

5.组织作业展示：在下一节课上，选择几篇优秀的作文或角色扮演剧本进行展示，鼓励学生互相学习和借鉴。

6.定期反馈会议：定期与学生进行作业反馈会议，讨论作业中的共性问题，并解答学生的疑问。

7.使用多种反馈方式：除了书面反馈，教师还可以通过口头反馈、小组讨论、一对一辅导等方式，帮助学生更好地理解作业中的问题。

8.跟踪学生进步：记录每个学生在作业中的进步，并在下一节课上进行总结，让学生看到自己的成长。八、课后作业1.完成以下句子，使用过去进行时态：

-WhenI________(arrive)attheparty,everyonewas________(dance).

-She________(read)abookwhenI________(call)her.

2.将以下句子改写成过去进行时态：

-TheywerewatchingTVlastnight.

-Hewaseatinglunchwhenthebellrang.

3.用过去进行时态描述以下场景：

-Thechildrenwereplayinginthepark.

-Theteacherwasexplainingthelessonwhenthebellrang.

4.根据以下情景，用过去进行时态写一段对话：

-情景：两个朋友在雨暴中相遇。

-角色：Tom和Lily

-对话：

-Tom:"I________(wait)forthebuswhentherainstormcame."

-Lily:"Metoo.I________(try)tofindashelter."

5.用过去进行时态完成以下短文：

-昨天下午，我正在家里做作业。突然，天空变得很暗，雷声开始响起。我抬头一看，发现外面正在下大雨。我打开窗户，看到我的朋友们都在外面玩。我决定出去看看他们。当我走到门口时，我看到他们正在用雨伞打水仗。我们都很开心，尽管雨很大。最后，雨停了，我们回家换上了干衣服。今天早上，我听说有些人昨晚被困在户外，很危险。

答案：

1.WhenIarrivedattheparty,everyonewasdancing.

ShewasreadingabookwhenIcalledher.

2.TheywerewatchingTVlastnight.

Hewaseatinglunchwhenthebellrang.

3.Thechildrenwereplayinginthepark.

Theteacherwasexplainingthelessonwhenthebellrang.

4.Tom:"Iwaswaitingforthebuswhentherainstormcame."

Lily:"Metoo.Iwastryingtofindashelter."

5.Yesterdayafternoon,Iwasdoingmyhomeworkathomewhentheskygotverydarkandthunderstartedtorumble.Ilookedupandsawthatitwasrainingheavilyoutside.Iopenedthewindowandsawthatmyfriendswereoutplayingintherain.Idecidedtogoouttoseethem.WhenIgottothedoor,Isawthattheywerehavingawat