八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第3框《善用法律》教学实录 新人教版

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第3框《善用法律》教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第3框《善用法律》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的基础法律知识相联系，帮助学生进一步理解法律的作用和重要性，提高法律意识。二、核心素养目标培养学生法治意识，提高学生分析和解决实际问题的能力，引导学生树立正确的价值观和道德观。通过学习《善用法律》，使学生认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要作用，培养学生的社会责任感和公民素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.法律的定义和作用：理解法律的本质和其在社会生活中的重要性。

2.法律意识与法律行为的培养：认识到法律意识对个人行为的影响，以及如何通过法律行为维护自身权益。

难点：

1.法律概念的理解：学生可能对法律概念较为抽象，难以理解。

2.法律应用的实际操作：如何将法律知识应用于实际生活中，解决实际问题。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体案例帮助学生理解法律概念。

2.组织角色扮演活动，让学生模拟法律情境，提高法律应用能力。

3.结合社会热点事件，引导学生思考法律在现实生活中的作用，增强法律意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解法律基本概念和原则，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就法律案例进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，帮助学生理解法律在实践中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示法律知识，提高信息传递的效率和趣味性。

2.视频教学：播放相关法律教育视频，增强学生的直观感受和情感共鸣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年因不懂法律而造成不良后果的短片。

2.提出问题：短片中的青少年为何会陷入困境？如果他们懂得法律，情况会怎样？

3.学生分享观后感，教师总结并提出本节课的学习目标。

讲授新课（20分钟）

1.法律的定义和作用（5分钟）

-教师讲解法律的定义和作用，结合实际案例进行说明。

-学生分组讨论，分享各自对法律的理解。

2.法律意识与法律行为的培养（10分钟）

-教师引导学生分析法律意识对个人行为的影响，以及如何通过法律行为维护自身权益。

-学生角色扮演，模拟法律情境，提高法律应用能力。

3.法律应用的实际操作（5分钟）

-教师讲解如何将法律知识应用于实际生活中，解决实际问题。

-学生分享自己的法律经验，教师点评并总结。

巩固练习（10分钟）

1.练习题（5分钟）

-教师发放练习题，学生独立完成。

-学生展示解题过程，教师点评并讲解正确答案。

2.讨论交流（5分钟）

-教师提出问题，学生分组讨论，分享各自的观点。

-教师总结讨论结果，强调重点内容。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何善用法律保护自己的合法权益？

2.学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在日常生活中，我们应该如何做到守法公民？

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.教师点评并总结，强调守法公民的重要性。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一段关于法治建设的短视频，引导学生思考法治建设的重要性。

2.学生分享自己的观点，教师点评并总结。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：如何将法律知识应用于实际生活中，解决实际问题？

2.学生回答，教师点评并总结。

教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调法律意识的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

教学反思（5分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师提出改进措施，为下一节课做好准备。

用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解法律的定义、作用和重要性。

-学生能够区分法律意识与法律行为，认识到法律意识对个人行为的影响。

-学生能够了解法律在维护社会秩序和个人权益中的重要作用。

2.能力培养方面：

-学生具备分析和解决实际问题的能力，能够将法律知识应用于实际生活中。

-学生在讨论和角色扮演中提高了沟通、表达和团队合作能力。

-学生在课堂提问和讨论中锻炼了批判性思维和独立思考的能力。

3.思维方式方面：

-学生形成了法治观念，认识到法律是社会生活的基石，是维护公平正义的重要手段。

-学生在遇到问题时，能够自觉运用法律思维进行分析和解决，提高了法律素养。

-学生树立了正确的价值观和道德观，具备了良好的公民素养。

4.情感态度方面：

-学生增强了社会责任感和公民意识，认识到自己作为社会成员的责任和义务。

-学生在法律教育过程中，培养了尊重法律、遵守法律的意识，提高了法治观念。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的团队合作精神。

5.综合应用方面：

-学生能够将法律知识应用于实际生活中，如遇到纠纷时能够寻求法律帮助，维护自身权益。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守法律法规，做到守法公民。

-学生在参与社会公益活动中，能够运用法律知识，为弱势群体提供帮助。七、典型例题讲解1.例题：

李某因盗窃被公安机关抓获，经审理，法院判决李某有期徒刑三年。根据我国《刑法》的规定，以下哪项说法是正确的？

A.李某的行为属于一般违法行为

B.李某的行为属于严重违法行为

C.李某的行为属于犯罪行为

D.李某的行为属于轻微违法行为

答案：C

说明：根据我国《刑法》的规定，犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。李某的行为触犯了刑法，属于犯罪行为。

2.例题：

小明在学校打架斗殴，被学校给予记过处分。根据我国《教育法》的规定，以下哪项说法是正确的？

A.小明的行为属于一般违法行为

B.小明的行为属于严重违法行为

C.小明的行为属于犯罪行为

D.小明的行为属于轻微违法行为

答案：A

说明：根据我国《教育法》的规定，一般违法行为是指违反教育法律法规，但尚未构成犯罪的行为。小明的行为属于一般违法行为。

3.例题：

张某在网络上散布谣言，引起社会恐慌。根据我国《治安管理处罚法》的规定，以下哪项说法是正确的？

A.张某的行为属于一般违法行为

B.张某的行为属于严重违法行为

C.张某的行为属于犯罪行为

D.张某的行为属于轻微违法行为

答案：B

说明：根据我国《治安管理处罚法》的规定，严重违法行为是指具有严重社会危害性、触犯治安管理法律法规的行为。张某的行为属于严重违法行为。

4.例题：

陈某偷窃邻居的财物，被公安机关抓获。根据我国《刑法》的规定，以下哪项说法是正确的？

A.陈某的行为属于一般违法行为

B.陈某的行为属于严重违法行为

C.陈某的行为属于犯罪行为

D.陈某的行为属于轻微违法行为

答案：C

说明：根据我国《刑法》的规定，犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。陈某的行为属于犯罪行为。

5.例题：

王某在公共场所大声喧哗，扰乱社会秩序。根据我国《治安管理处罚法》的规定，以下哪项说法是正确的？

A.王某的行为属于一般违法行为

B.王某的行为属于严重违法行为

C.王某的行为属于犯罪行为

D.王某的行为属于轻微违法行为

答案：A

说明：根据我国《治安管理处罚法》的规定，一般违法行为是指违反治安管理法律法规，但尚未构成犯罪的行为。王某的行为属于一般违法行为。八、反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：通过引入真实的法律案例，让学生在具体情境中学习法律知识，提高法律意识和解决问题的能力。

2.小组合作学习的实施：鼓励学生在小组内讨论、分享，培养他们的团队合作精神和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.学生法律知识基础薄弱：部分学生对法律知识的理解较为片面，需要加强基础知识的教学和巩固。

2.教学方式单一：课堂讲授过多，缺乏互动性和实践性，需要创新教学方法，提高学生的参与度。

3.教学评价体系不够完善：评价方式较为单一，未能全面评估学生的学习成果和能力。

（三）改进措施

1.丰富教学内容：结合教材内容，引入更多贴近生活的法律案例，帮助学生更好地理解法律知识。

2.创新教学方法：采用多种教学方法，如角色扮演、模拟法庭、小组辩论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

3.完善教学评价体系：结合形成性评价和总结性评价，采用多元化评