湘教版数学八年级下册《4.3一次函数的图象与性质》听评课记录3

湘教版数学八年级下册《4.3一次函数的图象与性质》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：4.3一次函数的图象与性质

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对本次课的教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。在课前，李老师已经将相关知识点进行了梳理，并通过多媒体课件的形式展示出来，方便学生理解和掌握。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过一个实际问题引入一次函数的概念，激发学生的兴趣，然后逐一讲解一次函数的定义、表达式和图象特点，让学生对一次函数有一个初步的认识。

（2）展开阶段：李老师采用讲授与互动讨论相结合的方式，对一次函数的性质进行深入讲解。在讲解过程中，李老师注重引导学生主动思考、发现问题和解决问题，提高学生的数学素养。同时，李老师还学生进行小组实验，让学生通过实践操作进一步理解一次函数的图象与性质。

（3）结束阶段：李老师对本节课的主要内容进行总结归纳，并布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动效果良好。学生在李老师的引导下积极参与课堂讨论，提出问题和建议，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟李老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为紧密，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师在课堂管理方面做得很好，课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传授。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件制作精美，图文并茂，有助于学生理解和掌握知识。同时，李老师还利用教学软件进行实时数据展示，使学生更加直观地了解一次函数的图象与性质。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂的教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，李老师设定的教学目标非常明确且适切。通过观察学生的学习情况和课堂表现，可以看出学生们已经达到了预期的学习目标。他们对一次函数的定义、表达式和图象特点有了深入的理解和掌握，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在李老师的引导下，对一次函数的知识点进行了全面的学习和理解。他们能够熟练地运用一次函数的表达式和性质，解决相关的数学问题。同时，学生们还通过实验操作进一步加深了对一次函数图象与性质的理解和记忆。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生主动思考、发现问题和解决问题，学生们不仅提高了数学素养，还培养了勇于探索和合作的意识。他们在学习过程中展现出了积极的学习态度和团队合作精神，充分体现了全面发展的教育目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

整体来看，李老师在《4.3一次函数的图象与性质》这节课上的表现非常出色。她清晰的教学计划、丰富的教学资源、多样的教学方法以及有效的课堂管理，使得学生们能够积极参与课堂，有效掌握了所学知识。最突出的优点是李老师能够充分调动学生的学习积极性，通过师生互动、学生之间的合作学习，实现了教学目标，达到了预期的教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课的整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，李老师可以尝试更多元化的方式，如引入生活实例、利用多媒体展示等，以进一步提升学生的学习兴趣。此外，在课堂展开阶段，李老师可以适当增加学生的自主学习环节，如小组讨论、实验操作等，以培养学生的独立思考能力和实践能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的听课中继续关注李老师的教学实践。同时，可以教师培训、教学研讨