8 大自然谢谢您（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

8大自然，谢谢您（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8大自然，谢谢您（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册教学内容本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册，主要内容包括：了解自然界的美好，感受大自然的恩赐，学习保护环境的重要性，以及如何在日常生活中实践环保行动。通过学习，学生能够认识到自然对人类的重要性，培养爱护环境的意识，并掌握一些基本的环保方法。核心素养目标培养学生对自然环境的尊重和热爱，提升学生的环保意识，形成初步的生态保护行为。通过学习，学生能够增强社会责任感，学会从自身做起，从小事做起，为保护自然环境做出贡献。同时，发展学生的观察力、思考力和表达力，培养其成为具有环保意识的小公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对自然环境有一定的感性认识，可能已经了解到一些简单的自然现象，如植物生长、动物习性等。但他们对自然环境的整体认识还较为模糊，缺乏系统的环保知识和环保行为习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与自然界相关的知识。他们的学习能力以直观感受为主，通过观察、体验、模仿等方式学习效果较好。学习风格上，他们更倾向于互动式学习，喜欢在游戏中学习和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级学生在理解复杂概念时可能存在困难，如环保意识的培养、环保行为的实践等。此外，由于他们的注意力集中时间有限，可能在学习过程中容易分心。因此，教师在教学过程中需注重激发学生的兴趣，通过游戏化、互动化的教学方法，帮助他们克服学习困难。同时，教师应关注学生的个体差异，给予适当的指导和支持。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的故事和实例讲解自然与人类的关系，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演树木、动物等角色，体验它们的感受，培养环保意识。

3.利用多媒体课件展示自然景观图片和环保动画，增强直观感受。

4.安排环保游戏，如“垃圾分类接力赛”，让学生在游戏中学习环保知识。

5.引导学生进行环保调查，如观察校园环境，提出改进建议，培养学生的实践能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光视频，引导学生观察并描述画面中的自然景象。

2.提出问题：引导学生思考自然对人类的重要性，以及我们如何保护自然环境。

3.学生分享：邀请学生分享他们对自然环境的认识和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解自然界的美好：介绍自然界的多样性，如植物、动物、山水等，强调自然对人类的重要性。

2.学习环保知识：讲解环保的基本概念，如节约资源、减少污染、保护生物多样性等。

3.实例分析：通过实际案例，如垃圾分类、植树造林等，让学生了解环保行为的实践。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：分组进行环保主题的角色扮演，如扮演环保志愿者、政府官员等，讨论如何保护环境。

2.小组讨论：分组讨论如何将环保理念应用到日常生活中，如节约用水、减少浪费等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与环保相关的问题，如“你最喜欢的自然景观是什么？为什么？”

2.学生回答：学生积极回答问题，分享自己的观点和感受。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调环保的重要性。

六、创新教学环节（5分钟）

1.制作环保海报：学生分组制作环保海报，展示环保理念和行动。

2.展示环节：各小组展示自己的海报，分享制作过程和心得。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性。

2.学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

八、布置作业（5分钟）

1.完成环保调查：学生调查自己家庭或社区的环保情况，提出改进建议。

2.家长参与：鼓励家长参与孩子的环保行动，共同为保护环境贡献力量。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别和描述自然界中的常见植物和动物，了解它们的基本特征和生活习性。

-学生掌握了基本的环保概念，如节约资源、减少污染、保护生物多样性等。

-学生能够理解人类活动对自然环境的影响，以及环保行动的必要性。

2.态度与价值观：

-学生对自然环境产生了更深的尊重和热爱，形成了初步的环保意识。

-学生认识到自己是环境保护的重要参与者，愿意为保护环境做出个人努力。

-学生能够从自身做起，养成节约用水、减少浪费等环保习惯。

3.能力提升：

-学生通过观察、讨论和实践活动，提升了观察力、思考力和问题解决能力。

-学生在角色扮演和小组讨论中，锻炼了沟通能力和团队合作精神。

-学生通过制作环保海报等活动，提高了艺术创作和表达能力。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用到日常生活中，如垃圾分类、节约用电等。

-学生在家庭和社区中积极推广环保理念，影响家人和周围的人。

-学生参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将环保行动落到实处。

5.情感体验：

-学生在体验自然之美和环保行动的过程中，获得了积极的情感体验。

-学生对自然环境的变化有了更深的感受，增强了社会责任感和使命感。

-学生在参与环保活动中，体验到了成就感和自豪感。板书设计①本文重点知识点：

-自然界的多样性

-人类与自然的关系

-环保基本概念

-环保行动的意义

②关键词：

-植物和动物

-节约资源

-减少污染

-生物多样性

③句子：

-“大自然，谢谢您，为我们提供了生存的环境。”

-“保护环境，就是保护我们自己。”

-“从小事做起，为环保贡献一份力量。”教学反思今天的课结束了，我想和大家分享一下我的教学反思。这节课我们学习了“大自然，谢谢您”，这个主题对于我们一年级的学生来说既新鲜又重要。我想从几个方面来谈谈我的体会。

首先，我觉得这节课的导入做得还不错。我选择了自然风光的视频，孩子们的反应很积极，他们被美丽的画面吸引，开始谈论自己见过的自然景象。这让我意识到，对于这个年龄段的孩子，直观的视觉刺激是很有效的。但是，我也发现有些孩子对于一些自然现象的描述还不够准确，这说明我在后续的教学中需要更多地引导他们观察和思考。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组讨论，孩子们的参与度很高。他们在扮演不同角色的过程中，不仅加深了对环保的理解，还锻炼了他们的沟通能力和团队合作精神。但是，我也发现有些孩子在这过程中显得有些紧张，这说明我可能需要更多的鼓励和支持，让他们在课堂上更加放松。

在课堂提问环节，我提出了几个与环保相关的问题，孩子们的回答让我看到了他们的思考。他们的回答有时虽然简单，但充满了纯真的见解。这让我意识到，我们的教学不能只是单向的灌输，更要鼓励孩子们去思考和表达。

在师生互动环节，我尽量做到平等地与学生交流，希望能够激发他们的学习兴趣。我发现，当孩子们在课堂上提出问题时，他们的眼神中充满了好奇和期待。这让我明白，作为教师，我们应该珍惜这样的时刻，给予他们充分的关注和回应。

1.提高课堂的互动性，鼓励孩子们积极参与，提出问题，表达自己的观点。

2.在讲解环保