课题申报书：AIGC视域下大学生网络行为风险新样态与治理策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。AIGC视域下大学生网络行为风险新样态与治理策略研究

课题设计论证AIGC技术在思政课程中的应用研究与探索一、研究现状、选题意义、研究价值1.研究现状随着人工智能技术的快速发展，AIGC（AI-GeneratedContent，即人工智能生成内容）技术逐渐成为教育领域关注的热点。在思想政治教育方面，已有部分研究探讨了如何利用AI技术提高教学效率和质量，例如通过智能辅导系统为学生提供个性化的学习建议，或是利用自然语言处理技术分析学生的思想动态等。然而，这些研究多集中在理论层面，具体到实践操作尤其是将AIGC技术应用于思政课程的实际案例较少。2.选题意义在新时代背景下，思想政治教育面临着新的挑战和机遇。一方面，社会快速变化要求思政教育更加贴近实际、更加生动；另一方面，信息技术特别是AIGC技术的发展为实现这一目标提供了可能。本课题旨在探索AIGC技术在思政课程中的应用模式，以期提升思政教育的吸引力和实效性，满足不同层次学生的学习需求。3.研究价值理论价值：丰富和完善思想政治教育与信息技术融合的理论体系。实践价值：为高校思政课程的教学改革提供新思路和技术支持，促进教育资源的优化配置。社会价值：有助于培养具有正确世界观、人生观、价值观的新时代青年。二、研究目标、研究对象、研究内容1.研究目标构建一套适用于高校思政课程的AIGC技术应用框架；探索并验证AIGC技术在提高思政课程教学效果方面的可行性和有效性；形成一系列可复制推广的应用案例和实践经验。2.研究对象高校思政教师及学生思政课程内容及教学活动AIGC技术及其应用场景3.研究内容AIGC技术在思政课程中应用的现状分析AIGC技术在思政课程中应用的可行性研究设计并实施基于AIGC技术的思政课程教学方案分析评估AIGC技术对思政课程教学效果的影响三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路首先，通过文献综述了解国内外相关领域的研究进展；其次，结合实地调研收集一线教师和学生的反馈意见，明确需求点；再次，设计具体的AIGC技术应用场景，并开发相应的工具或平台；最后，通过实验对比分析AIGC技术引入前后思政课程教学效果的变化。2.研究方法文献法：广泛搜集并整理有关AIGC技术和思政教育的相关资料。调查法：采用问卷调查、访谈等方式获取目标群体对于AIGC技术应用的看法和建议。实验法：选择部分班级作为实验组，对照未使用AIGC技术的班级进行效果对比。数据分析法：运用统计软件对收集的数据进行分析，评估AIGC技术的应用效果。3.创新之处将先进的AIGC技术与传统的思政教育相结合，开创了一种新型的教学模式。通过具体案例展示AIGC技术如何帮助解决思政课程中存在的问题，如个性化学习、互动交流等。强调从理论到实践的闭环研究路径，确保研究成果能够直接服务于教育教学实践。四、研究基础、保障条件、研究步骤1.研究基础项目团队成员均具有多年从事高等教育研究的经验，熟悉思政课程的教学规律和发展趋势。同时，团队还拥有较强的技术开发能力，能够自主或合作研发所需的AIGC工具。2.保障条件资金支持：申请各级各类科研基金资助，确保项目的顺利开展。技术支持：与多家技术公司建立合作关系，获得最新的AIGC技术支持。政策环境：积极响应国家关于加强高校思政工作的政策导向，争取更多政策上的便利和支持。3.研究步骤准备阶段（2024年12月至2025年2月）：组建研究团队，明确分工；完成前期资料搜集工作。实施阶段（2025年3月至2026年1月）：开展实地调研，设计AIGC技术应用场景；开发相应工具或平台；选取试点班级进行试验。总结阶段（2026年2月至2026年4月）：整理数据，撰写研究报告；组织学术交流会，分享研究成果。以上为本课题的基本设计论证方案，希望能为推动AIGC技术在思政课程中的应用贡献一份力量。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚