第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册教学内容第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计

2024—2025学年统编版语文八年级上册

1.学习诺贝尔奖的创立背景及其意义。

2.理解诺贝尔奖的评选标准和获奖者的贡献。

3.深入了解首届诺贝尔奖颁发的情况及影响。

4.通过对首届诺贝尔奖颁发历史的回顾，激发学生的爱国情怀和探索精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解、审美鉴赏和探究能力。通过学习首届诺贝尔奖的颁发背景和意义，学生能够提升对世界科学文化成就的认识，增强文化自信；通过分析获奖者的贡献，培养学生对科学精神、创新意识的认同和追求；同时，通过探究诺贝尔奖的历史，锻炼学生的信息搜集、分析和评价能力，培养批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对科学知识有一定的基础了解，可能已经接触过一些基本的科学史知识和诺贝尔奖的相关介绍。然而，他们对诺贝尔奖的历史背景、评选标准和首届获奖者的具体贡献可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物和具有挑战性的内容通常具有浓厚的兴趣。在阅读理解方面，他们能够处理较为复杂的文本信息，但可能需要更多的时间来深入理解历史事件的背景和深层含义。他们的学习风格可能以听觉和视觉为主，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解诺贝尔奖的历史背景时，可能会遇到背景知识的不足，导致难以把握事件的全貌。此外，由于诺贝尔奖涉及多个领域的科学成就，学生在分析获奖者的贡献时，可能会遇到跨学科的知识整合难题。此外，学生对于历史事件的意义和当代价值的理解可能较为抽象，需要教师通过具体的实例和情境帮助他们深化认识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线讨论。

3.信息化资源：诺贝尔奖官方网站、相关历史文献电子版、科普视频、历史图片和图表。

4.教学手段：教师用PPT课件、历史图片、视频资料、小组讨论、角色扮演等。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道诺贝尔奖吗？它是用来奖励什么的？

2.学生回答，老师总结：诺贝尔奖是奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学以及和平领域做出杰出贡献的人。

3.老师引入课题：今天，我们就来学习《首届诺贝尔奖颁发》这一课，了解首届诺贝尔奖的颁发情况。

二、新课讲授

1.老师讲解诺贝尔奖的创立背景和意义，引导学生理解诺贝尔奖的历史地位。

2.老师介绍首届诺贝尔奖的评选标准和获奖者的贡献，让学生了解首届诺贝尔奖的获奖者及其成就。

3.老师展示首届诺贝尔奖颁发的历史图片和视频资料，让学生直观感受这一历史时刻。

4.老师引导学生分析首届诺贝尔奖颁发的影响，探讨其对后世科学发展的推动作用。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：同学们，通过刚才的学习，你们认为首届诺贝尔奖颁发有什么重要意义？

2.学生回答，老师总结：首届诺贝尔奖的颁发，标志着诺贝尔奖这一国际性科学奖项的正式诞生，对世界科学事业产生了深远影响。

3.老师引导学生思考：首届诺贝尔奖颁发对后世有哪些启示？

4.学生讨论，老师总结：首届诺贝尔奖颁发启示我们，要勇于创新，追求卓越，为人类科学事业做出贡献。

四、全文侧重点突出

1.老师提问：同学们，我们这节课的重点是什么？

2.学生回答，老师总结：本节课的重点是了解首届诺贝尔奖的颁发情况，理解诺贝尔奖的历史地位和意义。

3.老师强调：在今后的学习中，我们要关注诺贝尔奖的发展历程，了解科学家的创新精神，为我国科学事业的发展贡献自己的力量。

五、实际性教学内容

1.老师提问：同学们，你们认为我们这节课的学习内容与我们的生活有什么联系？

2.学生回答，老师总结：学习诺贝尔奖的历史，可以激发我们对科学的热爱，培养我们的创新精神，提高我们的综合素质。

3.老师引导学生思考：我们如何将所学知识运用到实际生活中？

4.学生讨论，老师总结：我们要关注身边的科学现象，勇于探索，敢于创新，为我国科技事业的发展贡献自己的力量。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：我们学习了首届诺贝尔奖的颁发情况，了解了诺贝尔奖的历史地位和意义。

2.老师强调：同学们，我们要珍惜学习机会，努力学习科学知识，为我国科技事业的发展贡献自己的力量。

3.老师布置课后作业：阅读相关资料，了解诺贝尔奖的发展历程，思考如何将所学知识运用到实际生活中。

七、课堂拓展

1.老师提问：同学们，你们还想知道关于诺贝尔奖的哪些内容？

2.学生提问，老师根据学生的问题进行解答，拓展学生的知识面。

3.老师总结：同学们，学习是一个不断探索的过程，我们要保持好奇心，勇于提问，不断丰富自己的知识储备。

八、课堂总结

1.老师回顾本节课的学习内容，强调重点。

2.老师鼓励学生：同学们，希望你们在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，为我国科技事业的发展贡献自己的力量。

3.老师宣布下课。教学资源拓展1.拓展资源：

-诺贝尔奖历史资料：收集诺贝尔奖自创立以来的历史资料，包括历届获奖者的简介、获奖成就的详细描述等，以便学生深入了解诺贝尔奖的发展历程。

-科学家的传记：选择与首届诺贝尔奖获得者相关的科学家传记，如居里夫人的传记，让学生通过阅读了解科学家的生平和贡献。

-科学发展史：介绍与诺贝尔奖相关的科学发展史，如物理学、化学、生理学或医学等领域的重要发现和里程碑事件。

-国际科学组织介绍：介绍与诺贝尔奖相关的国际科学组织，如国际物理学会、国际化学联合会等，让学生了解国际科学界的组织结构和运作方式。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与诺贝尔奖相关的书籍和文章，如《诺贝尔奖的故事》、《科学的启示》等，以拓宽学生的知识视野。

-视频观看：推荐学生观看与诺贝尔奖相关的纪录片和科普视频，如《诺贝尔奖的历史》、《科学家的故事》等，通过视觉和听觉的结合加深对知识的理解。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生就诺贝尔奖的历史背景、评选标准、获奖者的贡献等话题进行深入探讨，培养批判性思维和合作能力。

-科普讲座：邀请相关领域的专家或学者进行科普讲座，让学生直接与专业人士交流，了解科学研究的最新动态和前沿问题。

-实践活动：组织学生参与科学实验或科技制作活动，让学生亲身体验科学的魅力，激发他们对科学的兴趣和热情。

-研究性学习：引导学生进行研究性学习，选择与诺贝尔奖相关的课题进行研究，如“诺贝尔奖对科学发展的推动作用”、“诺贝尔奖与我国科学家的关系”等，培养学生的研究能力和创新能力。

-课外阅读：推荐学生阅读与诺贝尔奖相关的课外读物，如《诺贝尔奖获奖者的自述》、《科学的启示录》等，帮助学生从不同角度理解科学和科学家。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如图书馆数据库、学术搜索引擎等，查找与诺贝尔奖相关的资料，提高学生的信息检索能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师提问与讨论相结合：在课堂上，我将更多地采用提问的方式引导学生思考，同时结合小组讨论，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和思考深度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，将抽象的历史事件具体化，帮助学生更好地理解诺贝尔奖的历史背景和意义。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，这影响了课堂的活跃度和学生的参与度。

2.教学内容深度不够：虽然我已经尽力将教学内容与学生的实际生活相联系，但可能仍有部分学生对一些科学概念的理解不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化教学内容：针对教学内容深度不够的问题，我将在备课过程中更加注重知识的深入讲解，同时结合实际案例，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及基于项目的评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强家校沟通：针对学生参与度不足的问题，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和生活，共同营造良好的学习氛围。

5.持续专业发展：为了不断提升自己的教学水平，我将继续参加各类教师培训，学习新的教学方法和教育理念，以适应不断变化的教育需求。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展：请同学们阅读《首届诺贝尔奖颁发》一课的课文，并完成以下阅读笔记：

-列出课文中提到的首届诺贝尔奖的获奖者及其贡献。

-总结诺贝尔奖的创立背景和意义。

-思考首届诺贝尔奖颁发对后世的影响。

2.小组讨论报告：分组讨论以下问题，并撰写一份简短的报告：

-诺贝尔奖的评选标准有哪些？

-诺贝尔奖对科学界有哪些积极影响？

-我们应该如何学习诺贝尔奖获奖者的精神？

3.科普文章写作：以“科学家的精神”为主题，撰写一篇不少于300字的科普文章，结合所学内容，谈谈你对科学家精神的看法。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第二天，我将开始批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，我将详细记录每位学生的优点和不足，对于每个问题都会给出具体的答案和解释。

3.针对性建议：对于学生在作业中存在的问题，我将给出针对性的改进建议，帮助他们理解错误的原因，并提供正确的学习方法。

4.公开反