八年级生物上册 第五单元 第五章 病毒教学实录2 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第五章病毒教学实录2（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级生物上册第五单元第五章病毒，包括病毒的结构、生活特点、繁殖方式及其与人类生活的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级已学的细胞结构、生物分类等知识相关联，有助于学生建立完整的生物知识体系。核心素养目标1.培养学生的生命观念，理解生物多样性的重要性，特别是病毒作为微生物在生态系统中的作用。

2.提升学生的科学思维，通过分析病毒的结构和生活周期，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

3.增强学生的社会责任感，让学生认识到病毒防控对于公共卫生的重要性，以及个人在预防病毒传播中的作用。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级前，已经学习了细胞结构、生物分类等基础知识，对微生物有一定的了解。然而，对于病毒这一特殊的微生物类别，学生可能只停留在表面认识，缺乏对病毒详细结构的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科通常保持较高的兴趣，尤其是对与日常生活相关的生物学知识。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验和观察来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对病毒的结构和生活周期可能感到抽象难懂，难以形成清晰的概念。此外，病毒与人类生活的关系可能引发学生的恐惧心理，影响他们的学习态度。在实验操作中，学生可能面临实验技能不足、实验结果不稳定等挑战。因此，教师需要通过适当的教学方法和实验设计，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级生物上册》第五单元第五章“病毒”的相关教材。

2.辅助材料：准备病毒结构图、病毒繁殖过程的动画视频、病毒与人类生活关系的案例图片等。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、病毒样本、消毒液等实验器材，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，便于学生进行病毒观察和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对病毒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道病毒是什么吗？它对我们的健康有什么影响？”

展示一些关于病毒的图片或视频片段，让学生初步感受病毒的魅力或特点。

简短介绍病毒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.病毒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解病毒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解病毒的定义，包括其主要组成元素或结构，如遗传物质和蛋白质外壳。

详细介绍病毒的结构，使用图表或示意图帮助学生理解病毒的非细胞结构。

3.病毒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解病毒的特性。

过程：

选择几个典型的病毒案例进行分析，如COVID-19、HIV等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解病毒引起的疾病及其对社会的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用病毒学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与病毒相关的主题进行深入讨论，如“如何预防病毒传播”或“病毒与人类生活的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对病毒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调病毒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括病毒的基本概念、结构、案例分析等。

强调病毒在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用病毒学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于病毒的研究报告或短文，要求学生结合所学知识，对病毒进行深入分析，并提出自己的见解。作业需在下次课前提交。

教学过程设计结束。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《病毒的奥秘》：这本书详细介绍了病毒的历史、分类、结构与功能，适合对病毒学有进一步兴趣的学生阅读。

-《病毒学基础》：一本适合中学生阅读的病毒学入门书籍，内容涵盖了病毒的基本概念、病毒与人类健康的关系等。

-《病毒的进化》：探讨病毒如何通过进化适应宿主和环境，以及病毒学在医学和生物学研究中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作简单的病毒模型，如HIV病毒模型，通过手工制作加深对病毒结构的理解。

-探究病毒与人类生活密切相关的实例，如流感病毒的季节性流行，研究其传播途径和预防措施。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解最新的病毒学研究成果，如新型疫苗的研发进展。

-学生可以参与或模拟参与病毒检测实验，了解实验室检测病毒的方法和流程。

-鼓励学生思考病毒学在生物技术、农业、环境保护等领域的应用，撰写小论文或报告。

-组织学生进行病毒学知识竞赛，激发学生对病毒学的兴趣，提高他们的知识水平。

3.结合实际案例的拓展活动：

-选取近年来影响较大的病毒事件，如SARS、MERS等，分析其传播途径、防控措施和影响。

-研究病毒与人类疾病的关系，如艾滋病、流感等，探讨病毒如何影响宿主健康。

-通过案例分析，让学生了解病毒学在疾病防控、公共卫生中的作用。

-组织学生参观疾病预防控制中心或生物实验室，实地了解病毒学研究的实际操作。

4.创设实践性学习机会：

-设计实验课程，让学生在教师的指导下进行病毒样本的观察和检测。

-组织学生参与社区健康教育活动，如流感疫苗接种宣传，提高学生的社会责任感。

-鼓励学生参与科学探究项目，如研究新型抗病毒药物的效果，培养学生的创新能力和团队合作精神。课后作业1.作业内容：简述病毒的结构特点，并举例说明病毒与人类生活的关系。

答案：病毒的结构特点包括核心（遗传物质）、外壳（蛋白质）和非细胞结构。病毒与人类生活的关系包括引起各种疾病（如流感、艾滋病等）以及病毒学在疫苗研发中的应用。

2.作业内容：比较病毒与细菌的主要区别，并说明为什么病毒通常被认为比细菌更为特殊。

答案：病毒与细菌的主要区别在于病毒没有细胞结构，依赖宿主细胞生存和繁殖；而细菌具有完整的细胞结构，能够独立进行代谢和繁殖。病毒的特殊性在于其高度依赖宿主细胞，这使病毒的研究和防控具有独特性。

3.作业内容：解释病毒复制过程的基本步骤，并说明为什么病毒需要宿主细胞来复制。

答案：病毒复制过程包括吸附、进入宿主细胞、释放遗传物质、合成蛋白质和组装。病毒需要宿主细胞来复制，因为病毒自身没有代谢能力，无法独立进行蛋白质合成和组装。

4.作业内容：讨论病毒学在疾病预防和治疗中的重要作用，并举例说明病毒学研究成果如何影响人类健康。

答案：病毒学在疾病预防和治疗中具有重要作用，包括疫苗研发、抗病毒药物研究和病毒传播防控等。例如，流感疫苗的发明有效预防了流感疫情；抗病毒药物如干扰素的使用治疗HIV/AIDS；以及病毒传播防控措施如戴口罩、手卫生等。

5.作业内容：分析以下案例，讨论如何通过病毒学知识预防疾病传播。

案例一：某地区发生H7N9禽流感疫情，请问如何通过病毒学知识预防该疫情？

案例二：某学校发生诺如病毒疫情，请问如何通过病毒学知识防控该疫情？

答案：

案例一：预防H7N9禽流感疫情，可以通过以下病毒学知识：加强禽类市场管理，防止病毒传播给人类；提高公众对禽流感的认识和防范意识，如戴口罩、勤洗手等；加强病毒监测和疫情报告，及时发现和控制疫情。

案例二：防控诺如病毒疫情，可以通过以下病毒学知识：加强学校卫生管理，确保洗手设施充足；开展健康教育，提高学生对诺如病毒的防范意识；加强病毒监测，及时发现并隔离患者，减少病毒传播。内容逻辑关系①病毒的基本概念

-病毒的定义：一种非细胞生物，依赖宿主细胞进行繁殖。

-病毒的结构：核心（遗传物质）、外壳（蛋白质）和非细胞结构。

②病毒的生活特点

-依赖宿主细胞：病毒无法独立进行代谢和繁殖，必须侵入宿主细胞。

-繁殖方式：通过复制遗传物质，利用宿主细胞的机制进行繁殖。

③病毒与人类生活的关系

-病毒引起的疾病：如流感、艾滋病、新冠病毒等。

-病毒学在疾病防控中的应用：疫苗研发、抗病毒药物研究、病毒传播防控。

-病毒与公共卫生：病毒监测、疫情报告、健康教育。

④病毒的结构与功能

-核酸类型：DNA或RNA。

-外壳蛋白：保护遗传物质，介导病毒与宿主细胞的相互作用。

-病毒复制周期：吸附、进入、复制、组装、释放。

⑤病毒的分类

-根据遗传物质：DNA病毒、RNA病毒。

-根据宿主：动物病毒、植物病毒、细菌病毒。

-根据形态：球形、杆形、丝形等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“病毒结构图”填空题，要求学生根据所学知识填写病毒的结构组成部分和功能。

2.选择一个学生感兴趣的病毒案例，如流感病毒或新冠病毒，撰写一篇短文，分析其传播途径、防控措施和影响。

3.设计一个实验方案，模拟病毒在宿主细胞中的复制过程，包括实验目的、原理、材料、步骤和预期结果。

4.小组合作完成一份关于病毒学在公共卫生中应用的报告，包括病毒监测、疾病防控和疫苗接种等方面。

5.课后阅读《病毒的奥秘》或《病毒学基础》等相关书籍，选择其中一个章节进行总结，并撰写读书笔记。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到反馈。

2.对填空题进行逐项检查，对于错误的部分，用红笔圈出并注明正确答案。

3.对于短文写作，评价学生的论点是否明确、论据是否充分、表达是否清晰，并给出具体的修改建议。

4.实验方案的评价重点在于方案的科学性和可行性，对实验步骤的合理性进行评估，并指出潜在的问题。

5.报告的反馈包括内容的相关性、结构的