14 圆明园的毁灭 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

14圆明园的毁灭教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版主备人备课成员教学内容教材：统编版语文五年级上册

内容：学习《圆明园的毁灭》一文，了解圆明园的历史背景、建筑特点及毁灭经过，体会圆明园所承载的文化价值，培养爱国主义情感。通过阅读、讨论、写作等方式，让学生深入了解圆明园的历史，提高语文素养。核心素养目标培养学生对历史文化的理解和尊重，提升学生的审美鉴赏能力，增强文化自信。通过学习圆明园的历史，学生能够体会中华文化的博大精深，培养对国家文化遗产的珍视和保护意识，同时提高语言表达和批判性思维能力。学情分析五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们对历史故事有一定的兴趣，但对圆明园这样的历史文化遗产的了解可能较为有限。在知识层面，学生对圆明园的基本知识可能有所耳闻，但对它的历史背景、建筑风格和文化价值了解不深。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析问题和表达观点的能力还有待提高。在素质方面，学生的爱国主义情感正在形成，但可能缺乏对历史事件的深刻感悟。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂互动和讨论的深度。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：首先，学生对圆明园的毁灭故事可能感到好奇，但若缺乏引导，可能难以深入理解其背后的历史意义。其次，学生的阅读能力和情感共鸣能力在理解课文时起到关键作用，需要教师通过多样化的教学方法激发学生的兴趣。最后，学生的合作学习能力和批判性思维在讨论和写作环节中尤为重要，需要教师提供适当的指导和支持。因此，针对学生的这些特点，本节课的教学设计应注重激发兴趣、培养阅读理解能力、提高合作学习效果，并引导学生形成正确的价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：语文教材配套的电子教学平台或教育软件。

3.信息化资源：圆明园历史图片、视频资料、相关历史背景的音频材料。

4.教学手段：教科书、教学卡片、故事绘本、地图等辅助教学工具。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对圆明园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道圆明园吗？它在哪里？你们对它有什么了解？”

展示一些关于圆明园的图片或视频片段，让学生初步感受圆明园的魅力或特点。

简短介绍圆明园的历史背景，如其建造时间、规模、建筑风格等，为接下来的学习打下基础。

二、圆明园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圆明园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解圆明园的定义，包括其主要组成元素或结构，如园林建筑、山水布局、文化遗迹等。

详细介绍圆明园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如亭台楼阁、湖泊河流、雕塑壁画等。

三、圆明园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解圆明园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的圆明园案例进行分析，如圆明园的毁灭过程、修复工程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解圆明园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用圆明园的历史教训。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与圆明园相关的主题进行深入讨论，如“圆明园的修复与保护”、“圆明园的文化价值”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对圆明园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调圆明园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括圆明园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调圆明园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用圆明园的历史教训。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：让学生撰写一篇关于圆明园的短文或报告，以巩固学习效果。

过程：

布置作业：让学生以“圆明园的历史与未来”为主题，撰写一篇短文或报告，要求结合课堂所学，表达自己对圆明园的认识和思考。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，鼓励他们发挥创意，用文字记录自己的学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-圆明园历史资料：收集圆明园的历史文献、历史照片、地图等资料，为学生提供更丰富的背景信息。

-圆明园修复过程记录：介绍圆明园的修复工程，包括修复方法、修复成果等，让学生了解文化遗产保护的重要性。

-圆明园相关艺术品：搜集圆明园内收藏的艺术品图片和资料，如绘画、雕塑、瓷器等，展示圆明园的艺术价值。

-圆明园周边历史遗迹：介绍圆明园周边的其他历史遗迹，如颐和园、北京植物园等，拓展学生对周边文化的认识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《圆明园的昨天与今天》，通过阅读这本书，学生可以更全面地了解圆明园的历史变迁。

-观看纪录片：《圆明园的秘密》，这部纪录片通过实地拍摄，展现了圆明园的辉煌历史和毁灭过程。

-参观实地：组织学生参观圆明园遗址，亲身体验历史现场，加深对圆明园的认识。

-互动体验：利用科技手段，如虚拟现实（VR）技术，让学生体验圆明园的建筑风格和文化氛围。

-小组研究：让学生分组研究圆明园的历史人物，如设计师、修复专家等，了解他们的贡献和故事。

-创意写作：鼓励学生以圆明园为主题，创作诗歌、故事或剧本，发挥想象力，表达对圆明园的情感和思考。

-艺术创作：引导学生通过绘画、雕塑等艺术形式，创作与圆明园相关的作品，展示对历史的理解和表达。

-比赛活动：组织圆明园知识竞赛或演讲比赛，提高学生对圆明园文化的兴趣和知识水平。

-社会实践：参与圆明园的志愿服务活动，如环境清洁、文化遗产保护等，培养学生的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注力、积极性和互动交流情况。教师将观察学生在课堂上的发言次数、提问的积极性以及是否能够根据问题进行深入的思考和回答。学生的课堂表现将记录在课堂观察表中，包括以下评价标准：

-积极参与：学生能否主动参与课堂讨论，提出问题或分享自己的观点。

-专注力：学生是否能够集中注意力听讲，不被外界干扰。

-互动交流：学生是否能够与同学和教师进行有效的互动和交流。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生的合作能力、问题解决能力和创新思维。评价标准包括：

-合作精神：小组成员之间是否能够相互尊重、协作完成任务。

-问题解决：小组是否能够针对问题提出有效的解决方案。

-创新思维：小组的讨论是否展现出新颖的观点或想法。

-沟通表达能力：小组成员是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对圆明园相关知识点的掌握程度。测试将包括选择题、填空题和简答题，评价标准如下：

-知识掌握：学生是否能够准确回忆和复述圆明园的历史背景、建筑特点和文化价值。

-理解能力：学生是否能够理解并分析圆明园毁灭的原因及其对历史的影响。

-应用能力：学生是否能够将圆明园的历史知识应用到实际情境中。

4.课后作业评价：

课后作业评价将关注学生的独立思考能力和书面表达能力。评价标准包括：

-独立思考：学生在作业中是否展现出对圆明园历史的独立思考和深入分析。

-书面表达：学生的作业是否结构清晰、语言准确、条理分明。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业进行全面评估。反馈内容将包括：

-针对课堂表现的反馈：教师将指出学生在课堂上的优点和需要改进的地方，如鼓励积极参与、提高专注力等。

-针对小组讨论成果的反馈：教师将评价小组合作的效率、问题解决的质量和创新思维的表现。

-针对随堂测试的反馈：教师将提供具体的成绩分析和错误原因分析，帮助学生改进学习方法。

-针对课后作业的反馈：教师将评价学生的独立思考能力和书面表达能力，并提供针对性的改进建议。

教师将通过一对一的辅导、课堂讨论和反馈会议等方式，与学生进行沟通，确保每个学生都能从教学中获得成长和进步。典型例题讲解1.例题：

圆明园的毁灭发生在哪一年？

答案：圆明园的毁灭发生在1860年。

2.例题：

圆明园占地多少亩？

答案：圆明园占地约350公顷，约合5300亩。

3.例题：

圆明园的毁灭是由于什么原因？

答案：圆明园的毁灭是由于第二次鸦片战争期间，英法联军入侵北京，对圆明园进行了破坏和掠夺。

4.例题：

圆明园中著名的建筑“圆明园大水法”是什么？

答案：圆明园大水法是圆明园中一组精美的喷泉群，以其宏伟的规模和精美的设计而著称。

5.例题：

圆明园的毁灭对中国的历史文化造成了哪些影响？

答案：圆明园的毁灭对中国的历史文化造成了极大的损失，它不仅是中华民族的宝贵文化遗产，也是世界文化遗产的重要组成部分。圆明园的毁灭不仅使无数珍贵的文物和艺术品流失海外，也使中国失去了世界级的园林艺术宝库，对后世造成了深远的影响。

补充说明：

1.对于第一题，可以通过提问的方式引导学生回忆课文中的具体年份，或者通过展示圆明园毁灭的历史图片，让学生直观地感受到这一历史事件。

2.对于第二题，可以通过展示圆明园的地图或模型，让学生了解其庞大的规模，同时结合历史背景，让学生认识到圆明园在中国园林史上的重要地位。

3.对于第三题，可以通过讲述圆明园毁灭的历史故事，让学生了解第二次鸦片战争的背景和影响，以及英法联军对圆明园的破坏行为。

4.对于第四题，可以通过展示圆明园大水法的图片或视频，让学生直观地感受到其艺术魅力，同时结合课文内容，让学生了解其在中国园林艺术中的独特地位。

5.对于第五题，可以通过讨论的方式，让学生思考圆明园毁灭对中国的历史文化造成的损失，以及我们应该如何保护和传承文化遗产。同时，可以结合现实中的文化遗产保护案例，让学生了解文化遗产保护的重要性。板书设计①本文重点知识点：

-圆明园的历史背景

-圆明园的建筑特点

-圆明园的毁灭过程

-圆明园的文化价值

②重点词句：

-①“圆明园，这座举世闻名的皇家