职业生涯规划-体验式学习智慧树知到答案章节测试2023年

职业生涯规划的7个新视角，悟出生涯7个新视野黄老师讲“以中为体与以西为用新视角”，其中生涯“以中为体”用的是哪个例子？（）

A:墨子社会心理学思想

B:老子道德心理学思想

C:董仲舒感应心理学思想

D:孔子人生7阶段

答案:D黄老师讲“以中为体与以西为用新视角”，其中生涯“以西为用”用的是哪个例子？（）

A:

约翰·杜威

B:西格蒙德·弗洛伊德

C:舒伯

D:卡尔·罗杰斯

答案:C黄老师讲全程生涯发展9阶段任务（9阶）时，讲了以下哪几个知识点？（）

A:活在当下，及时行孝

B:不要为倒翻的牛奶而哭泣

C:不确定的时代，做好确定的抉择与准备

D:生的路上，死的途中

答案:ABCD黄老师讲人生规划包括哪些？

A:生存

B:生命

C:生涯

D:生活

答案:ABCD黄老师讲职业规划包括哪些？（）

A:志业

B:就业

C:事业

D:职业

答案:ABCD课程中，黄老师讲“德”主要指的是什么？（）

A:私德

B:

恩德

C:道德

D:公德

答案:D课程中，黄老师讲“智”主要指的是什么？（）

A:智力

B:智慧，解决问题

C:聪明

D:智库

答案:B课程中，黄老师讲“体”主要指的是什么？（）

A:职责分明，各守其分

B:一定要赢

C:争第一

D:家国情怀

答案:AD课程中，黄老师讲“美”主要指的是什么？（）

A:完美固可喜，缺陷也是美

B:美与丑是对立的

C:美德

D:艺术美，没有国界

答案:AD课程中，黄老师讲“劳”主要指的是什么？（）

A:劳是感恩的源泉

B:功劳

C:劳动技能

D:劳累

答案:A绪论单元测试这门课与传统学习方式有哪些不一样？

A:有很多理论

B:老师与学生是师生更是朋友

C:只要按照老师讲的去做，就可以了

D:老师讲的是资料和信息，只是作为参考，重要的是我的生涯由我自己来决定

答案:BD什么是积极的心态？

A:用拖延的方式静待时机

B:让父母来帮忙自己做决定

C:以不变应万变

D:主动出击

答案:D这门课最重要的是帮助我们了解自己、认识自己到成为自己。

A:对

B:错

答案:A学习职业生涯规划前后有哪些心态的对比？

A:成功和成长

B:听妈妈爸爸老师说和我的生涯我来决定

C:在学习生活工作间取舍和在学习生活工作间平衡

D:理直气壮和理直气和

答案:ABCD数字化时代对生涯规划的改变，在这个知识点中主要指的是什么？

A:从简历到生涯电子档案CareerElectronicPortfolio

B:一带一路的工作机会

C:从生气到争气

D:由impossible变为I’mpossible

答案:A开放的心态的核心就是输出，而不完全是在吸收。

A:错

B:对

答案:B这门课最重要的是帮助我们什么？

A:成就自己

B:了解自己

C:成为自己

D:学习生涯知识

答案:ABC我们有哪些不一样？

A:不一样的身体状况

B:来自不同的家庭

C:不一样的遗传

D:来自不同的成长环境

答案:ABCD这门课帮助每一位同学找到适合自己的什么？

A:工作

B:性向

C:兴趣

D:性格

答案:BCD哪些属于归零的心态？

A:把所有的事情重新定位。

B:过去的不管是好的不好的，结束了就不要再纠结。

C:以前的事情去追悔、懊悔。

D:不要为倒翻的牛奶哭泣。

答案:ABD学会新媒体自媒体是为了什么？

A:推广自己

B:营销自己

C:成为自己

D:了解自己

答案:AB新工业革命新生涯新机遇新挑战课程中，黄老师提到1901年签订《辛丑条约》、2021年杨洁篪委员的话，为的是让我们思考100年后的中国。

A:对

B:错

答案:A课程中，黄老师提到从“家”开始新生涯，包括哪3个家？

A:我自己的老家

B:学校是我的家

C:祖国是我的家

D:我自己成长的家

答案:BCD从生活切入做好确定的新生涯准备与生涯抉择，黄老师在课程中提到重点是什么？

A:科技

B:个性

C:聆听

D:陪伴

答案:CD从生活切入做好确定的新生涯准备与生涯抉择，黄老师在课程中提到了哪些？

A:科技关怀，以回国创业的邹昊先生研发“人工智能癌症诊断系统”为例

B:注重成绩值与个性值

C:人文关怀，以潘懋元教授“对机器人进行伦理道德、情感教育、美育等”为例

D:

人文关怀，尊重人格平等、尊重个别差异

答案:ABCD从学习切入做好确定的新生涯准备与生涯抉择，黄老师在课程中提到了哪些？

A:没有围墙的大学5As

B:职业技能等级培训1+X

C:舒适的接触

D:专业+

答案:ABD在新工业革命不确定的情境下，首先从习惯性思维转换到什么思维？

A:批判性思维

B:创造性思维

C:跳跃性思维

D:创意性思维

答案:D课程中，黄老师提到郑和指的是全球化哪个时代？

A:全球化1.0时代

B:全球化4.0时代

C:全球化2.0时代

D:全球化3.0时代

答案:A工业革命4.0对应的是什么时代？

A:数字化时代

B:信息时代

C:蒸汽时代

D:电气时代

答案:A活着的时候，需要哪些自由？

A:心灵自由

B:健康自由

C:行动自由

D:财富自由

答案:ABD人为什么活着？黄老师课程中除了自己说的之外，还引用了谁的话？

A:尼采

B:舒伯

C:黑格尔

D:霍兰德

答案:A我的生涯，我做主课程中，黄老师讲“4生”主要指的是什么？（

）

A:生存

B:生涯

C:生态

D:生命

E:生活

答案:ABDE课程中，黄老师讲“5业”主要指的是什么？（

）

A:创业

B:事业

C:就业

D:志业

E:职业

答案:ABCDE课程中，生涯密码是什么？（

）

A:3545

B:5945

C:3215

D:6289

答案:B课程中，黄老师讲创意性思维主要包括以下哪些？（

）

A:资源组合

B:解决问题的思维

C:逆向思维

D:自由联想

答案:ABCD黄老师讲无意识包括哪些？（

）

A:心态

B:前意识

C:潜意识

D:记忆

答案:BCD黄老师讲从东方思维了解“我”，“我”包括了哪几个？（

）

A:知性

B:理性

C:感性

D:悟性

答案:BCD黄老师讲“超我”的特点是什么？（

）

A:内在冲突的我

B:占有冲动的我

C:道德规范的我

D:原始欲望的我

答案:C黄老师讲从弗洛伊德学派了解“我”，“我”包括了哪几个？（

）

A:真我

B:自我

C:本我

D:超我

答案:BCD黄老师在课程中提到：生涯最重要的一个单词是什么？（

）

A:职业

B:专业

C:兴趣

D:志业

答案:C黄老师在课程中提到：大学读哪个专业，毕业后就从事这个专业的工作，对吗？

A:错

B:对

答案:A发现优势，突破生涯困境在陆老师的课中，介绍的职业生涯决策包括如下哪几项？

A:职业世界

B:职业环境

C:内在的自我

D:外在的自我

答案:ABCD在陆老师的课中，介绍的刺猬理论主要从哪几项构建职业生涯路径？

A:生涯使命是什么

B:擅长什么

C:什么能提供经济来源

D:热爱什么

答案:BCD在陆老师的课中，优势探索用的是哪个模型？

A:职业生涯人物访谈

B:SIGN模型

C:自力生涯模型

D:全面可持续幸福模型

答案:B在陆老师的课中，普通读者与超群读者的训练实验中，说明了什么？

A:强化优势

B:短板不重要

C:要补齐短板

D:让优势自由发展

答案:A在陆老师的课中，如下正确的排序是哪项？

A:我有→我做→我是

B:我做→我有→我是

C:我是→我有→我做

D:我是→我做→我有

答案:D第一章测试孔子提到过“全程化生涯规划”的理念。

A:错

B:对

答案:B我们的年代跟父母爷爷奶奶是不一样的，所以需要我们自己来做好职业生涯的抉择。

A:错

B:对

答案:B以下哪个内容不属于“职业生涯与就业创业指导”的内容？

A:事业

B:职业

C:学业

D:志业

答案:C人生规划就是要学会做事。

A:对

B:错

答案:B生涯规划基本上是从西方传来的，是属于舶来品。

A:错

B:对

答案:A这门课最主要探讨的是职业生涯中的哪些内容？

A:经验分享

B:资料

C:理论基础

D:信息

答案:ABCD这门课主要是做什么？

A:

每一位同学选择到自己自在的行业

B:

每一位同学找到更适合自己的生活选择

C:

记笔记并通过考试

D:

找到自己安身立命的着力点

答案:ABD职业生涯规划为什么需要变化？

A:

年代不同，硬件、软件都改变了

B:

社会、经济改变了

C:

以不变应万变

D:

为了找到一份工作

答案:AB第二大学指的是什么地方？

A:

没有课桌椅的地方

B:

没有围墙的地方

C:

传统知识传授的地方

D:

终身学习的地方

答案:ABD

“人生以服务为目的”是以下哪位说的？

A:毛泽东

B:蔡元培

C:傅佩荣

D:孙中山

答案:D第二章测试体验式学习的特点有哪些？

A:授人以鱼

B:引导式

C:授人以渔

D:授人以筌

答案:BD体验式学习作为教育理念，来源于美国哪位思想家？

A:杜威

B:舒伯

C:罗杰斯

D:马斯洛

答案:A这位多重残疾学生后来到俄克拉荷马市大学读的是什么硕士？

A:生涯管理硕士

B:历史学硕士

C:人文学硕士

D:音乐教育硕士

答案:D教育和老师就像大海，容纳来自河里来的水，小溪里的水，还有阴沟里的水，海纳百川就是要把那些不同的、污染的水，全部净化。

A:错

B:对

答案:B体验式学习在学习态度上，接纳、欢迎、尊重和诚实，不仅要帮助自己，还要学习怎样帮助别人才能解决问题。

A:错

B:对

答案:B

体验式学习在学习内容上的特点是什么？

A:

团队学习

B:

以内容为本

C:

关注学习态度、观念和能力

D:

重视内容和过程

答案:D

课程中讲到体验式学习是老师和学生是双主体，根据的是什么理论？

A:

需求层次论

B:

类型论

C:

当事人中心论

D:

做中学

答案:C

体验式学习强调个性化和现实化，为什么？课程中提到了哪些？

A:

不必为别人的希望去改变原有你真正的自己

B:

重视每个人的投入、参与和互动

C:

职业生涯规划强调全世界没有两个人是相同的

D:

职业生涯规划没有范例和模块适合所有人

答案:ACD

课程中提到体验式学习在学习态度上面注意哪些？

A:欢迎

B:诚实

C:尊重

D:接纳

答案:ABCD

授人以筌的源自哪位？

A:

杜威

B:

舒伯

C:

罗杰斯

D:

科尔布

答案:A第三章测试活在当下是什么？

A:把每一天都当做余生的第一天去过

B:不要为倒翻的牛奶去哭泣

C:不能服从你的冲动

D:说了要做，但是可以缓一缓

答案:AB濒死五阶段的顺序是什么？

A:愤怒、否认、妥协（讨价还价）、沮丧、接受

B:沮丧、愤怒、否认、妥协（讨价还价）、接受

C:否认、愤怒、妥协（讨价还价）、沮丧、接受

D:沮丧、否认、妥协（讨价还价）、愤怒、接受

答案:C下面哪句话是正确的？

A:活人的事情都还没照顾好，没必要去管死人的事情。

B:不知死，焉知生之可贵。

C:探讨死亡教育、临终关怀，是不吉利的，是忌讳的。

D:临终关怀是百益而无一害的。

答案:BD人没有办法选择我们怎么生、我们生在哪里，但是我们人都有一个权力，帮助我们家人选择如何有尊严地离开。

A:错

B:对

答案:B黄天中老师常常提到，教育是良心事业，要帮助值得帮助的每一位学生成为自己！

A:对

B:错

答案:A课程中举例男性平均寿命74岁，女性平均77岁，代表有两万六七天，是为了说明生命的什么？

A:

生命可数

B:

生命很苦

C:

生命有限

D:

生命很长

答案:AC生命时间分为3个三分之一，分别是什么？

A:

三分之一休息、睡眠

B:

三分之一反思、后悔

C:

三分之一学习、工作

D:

三分之一吃饭、喝水

答案:ACD生活状态有哪种？

A:

过日子，熬年头，蹉跎岁月

B:

干着急，白等待，混吃等死

C:

追梦想，干劲足，天天向上

D:

空欢喜，瞎折腾，纠结无奈

答案:ABCD如何理解生命“饱满”？

A:

是一种生命的态度

B:

是一种有趣的生活

C:

是一种生命的格局

D:

是一种有目标、积极前行的状态

答案:ABCD课程中举例黄天中老师的生命信念是什么？

A:

教育是良心事业

B:

要帮助值得帮助的每一位学生成为自己

C:

公益

D:

到农村工作

答案:AB第四章测试这门课建议具备的生存能力有哪些？

A:发展良好的人际关系能力，即具有良好的合作力。

B:了解整个世界，具全球化的视野和与世界不同文化、文明沟通的能力。

C:跳出思维的局限，即拥有创新力、独创力和批判性思考的能力。

D:懂得灵活运用新信息，即具有信息搜集、分析和解决问题的能力。

答案:ABCD如下对生存环境的阐述正确的是

A:生存环境包括自然环境和社会环境。

B:非洲国家的贫困跟我们没关系。

C:环境变化，学会调适，学会落地生根。

D:生存环境变化，要坚守原则，不能变通。

答案:AC切蛋糕的故事是说帮助别人其实也在帮助自己，分橘子的故事讲的是相对被动的帮助别人也在帮助自己。

A:错

B:对

答案:A积极生存习惯之感恩传承，最重要的特点是

A:送锦旗等给帮助解决问题的人。

B:等以后恩人的孩子长大了，再帮助他们。

C:当别人帮助你，以后遇到类似的情况，也用实际行动帮助其他人。

D:随时随地口头表达感谢。

答案:C如下积极生存习惯，哪些是本课程讲到的

A:以始为终

B:拥抱团队

C:帮助他人

D:从冷漠到冷静

答案:BCD课程中举例自然环境恶化有哪些？

A:

土地沙化

B:

气候变暖

C:

水资源短缺

D:

环境污染

答案:ABCD课程中举例社会环境危机四伏有哪些？

A:

人口膨胀

B:

粮食短缺

C:

世界性核威胁

D:

发展中国家的贫困

答案:ABCD“中国式人情味”和“美国式人情味”中的生存理念有哪些？

A:

不同文化具有不同的价值观，坚守自己的文化

B:

拥有一个开放又冷静的头脑

C:

不惧变通的心理

D:

“不轻易下结论”的睿智

答案:BCD在美国西雅图火灾报道的小女孩的新闻说明了什么？

A:

先要学会自己的基本生存能力

B:

去救别人时，确定自己可以逃生

C:

救人需要训练

D:

见义勇为要先保证自己的安全

答案:ABCD

课程中因文化差异，生存习惯不同的举例有哪几个？

A:

红绿灯的例子

B:

西雅图大陆小女孩救人的例子

C:

荷兰少年的例子

D:

两种幼儿园的例子

答案:ABD第五章测试如何进行时间管理

A:合理利用碎片时间的前提是找到自己的碎片时间。

B:制定科学的、可执行的、详细的计划。

C:抓住整块时间，远离手机。

D:把所有要做的事情按照轻重缓急排序。

E:时间是有的，不急于去特别的关注。

F:先解决琐碎事，再解决重要的事。

答案:ABCD为什么要进行休闲活动？

A:激发创造力。

B:促进人际交流，完善和发现自我。

C:休闲活动可以提高学习和工作效率。

D:可以缓解学业、工作的压力。

答案:ABCD化压力为动力的方法有哪些？

答案:ABCDE理财的目的是为了财务自由。

A:对

B:错

答案:A建立感情账户有哪些方式方法和依据？

A:成为聆听者，依据罗杰斯理论。

B:舒适的接触，依据的是恒河猴实验结果。

C:依据周哈里窗理论。

D:同理心，依据的是马斯洛理论。

答案:ABC我们经常如何形容时间？

A:

时间是不可替代一去不复返的

B:

时间就是生命

C:

时间就是金钱

D:

时间就是效率

答案:ABCD以下哪些是课程中举例合理利用碎片时间来做的？

A:

背英语单词

B:

制定科学、可执行、详细计划表

C:

休息、运动

D:

回邮件、回电话

答案:ACD休闲的核心是什么？

A:

自由

B:

精神上的自由

C:

修身养性

D:

时间上的自由

答案:ABD休闲的未来发展有哪些？

A:

关注品质和满意度

B:

分隔休闲

C:

会越来越细化

D:

休闲团体

答案:ABCD压力可能会产生哪些直接生理反应？

A:

免疫系统机能下降

B:

焦虑、忧郁

C:

血压高

D:

激素分泌增多

答案:ACD第六章测试无意识包括哪两种？

A:下意识

B:记忆

C:潜意识

D:原意识

答案:BC当父母不理解子女时，子女就不许再谈了，免得父母生气。

A:对

B:错

答案:B工作能力分为基本工作能力和职业工作能力。

A:错

B:对

答案:B环境资源探索的过程中需要构建“缺口思维”。

A:错

B:对

答案:BSWOT分析法中的“优势”和“劣势”，是属于外部因素。

A:对

B:错

答案:B从《花》这首诗中，第三种个性是什么样的？

A:

不能当机立

B:

没有顾虑，自由选择

C:

不随便表态，稳重

D:

喜欢抱怨

答案:AD有一种情况好像在哪里听过、哪里看过，为什么？

A:

因为人的潜意识

B:

因为人的记忆

C:

因为人的下意识

D:

因为人的无意识

答案:AD批判性思维的表现是什么？

A:

发愣抱怨

B:

不找理由

C:

任务完成导向

D:

不找借口

答案:BCD面对同一刺激，不同的人有不同的反应，课程中举了哪三个例子？

A:

被否定之后，与对方争辩

B:

被否定之后，觉得这个领域不适合自己，另外开辟适合自己的领域做到最好

C:

被否定之后，继续努力，在这一领域做到最好

D:

被否定之后，自己也觉得不行，被打败，碌碌无为

答案:BCD课程中介绍了基本工作能力有哪五大类？

A:

动手能力

B:

科学性思维能力

C:

理解与交流能力

D:

应用分析能力

E:

管理能力

答案:ABCDE第七章测试简历撰写，个人信息是不是越多越好？

A:对

B:错

答案:B简历撰写应注意哪些方面？

A:数字化描述闪光点

B:闪光点

C:真诚

D:针对性

答案:ABCD自我介绍包括哪些内容？

A:个人信息

B:求职意向

C:综合能力

D:教育背景和实践经历

答案:ABCD结构化面试是面试的一种形式。

A:错

B:对

答案:B就业过程包含哪些环节？

A:就业报到

B:签订就业协议

C:学校派遣

D:双向选择

答案:ABCD择业知情权赋予学生了解以下哪些用人单位信息的权利与义务？

A:劳动报酬

B:主体资格

C:劳动岗位

D:劳动条件

答案:ABCD什么是简历？

A:

求职不需要简历

B:

展示求职者的相关工作技能

C:

是求职名片

D:

帮助求职者获得面试机会

答案:BCD简历写什么？

A:

要与用人单位的目标岗位具有相关性和匹配性

B:

自己身上与未来目标岗位所需要的相关能力

C:

从自己的角度去写，展现自己

D:

明确的求职意向

答案:ABD课程中在进行简历具有针对性时，举了哪些例子？

A:

管理或者行政岗位

B:

材料相关专业

C:

技术性人才招聘

D:

篮球体育运动

答案:ABC课程中介绍了收集哪些应聘单位的信息准备？

A:

公司发展现状

B:

企业新闻动态

C:

企业文化

D:

公司发展历史

答案:ABCD第八章测试家庭条件好，就可以不为自己的职业做准备。

A:错

B:对

答案:A无论从对世界、对社会、对家庭，还是对个人层面，职业都有着不可替代的、非常重要的意义。

A:错

B:对

答案:B企业反馈的共性问题之一——自以为是，不踏实，常抱怨。

A:错

B:对

答案:B保持好奇心能推动你去探索未知的工作世界。

A:错

B:对

答案:B提升12种职业生涯综合能力，能帮助大家更好地去适应职场。

A:对

B:错

答案:A建立人脉，是为了可以作为应聘银行或保险公司等销售岗位的潜在客户。

A:错

B:对

答案:B本课程中提到职业包括哪些方面？

A:

能满足自己精神需求

B:

人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源

C:

所有的事情都可以称之为职业

D:

在社会分工中具有专门技能的工作

答案:ABD职业对以下哪些方面具有不可替代的意义？

A:世界

B:家庭

C:社会

D:个人

答案:ABCD校园环境与职场环境的区别，课程中从哪些方面进行了比较？

A:

大学文化与工作文化

B:

同学和同事关系

C:

老师的态度和行为与领导的态度和行为

D:

学校和工作中学习过程的本质

答案:ACD初入职场，可能会面临哪些问题？

A:

无法融入企业文化

B:

缺乏团队归属感

C:

自我定位和基本目标定位不准确

D:

角色转换不及时

E:

工作焦虑

答案:ABCDE第九章测试经济学上的“三驾马车”指的是什么？

A:出口

B:金融

C:投资

D:消费

答案:ACD目前创业政策背景，本知识点提到哪些？

A:创业税收优惠

B:供给侧改革

C:大众创业万众创新

D:创业贷款担保

答案:BC创业的两个层次分别是什么？

A:高度的社会使命感、责任感和企业家精神

B:追求财务自由

C:实现个人梦想和抱负

D:跟随潮流

答案:AB如下哪几项描述了创业的第1个特质？

A:极强的承受能力

B:抗挫折能力

C:强大的心脏

D:市场敏锐性

答案:ABC大众创业万众创新说的是每个人都适合创业。

A:对

B:错

答案:B课程中介绍中国在改革开放后40年保持比较强竞争力的原因是什么？

A:

生产成本低

B:

劳动力成本低

C:

土地成本低

D:

要素成本低

答案:ABCD

课程中介绍中国未来发展新动力是什么？

A:

创新驱动

B:

劳动力

C:

供给侧改革

D:

结构性改革

答案:ACD

国家靠大众创业万众创新和供给侧改革跨越什么陷阱？

A:低等收入

B:中等收入

C:高收入

D:收入降低

答案:B

以下哪些体现了创业的高度社会使命感、责任感和企业家精神？

A:

挣钱

B:

做慈善

C:

解决就业

D:

为社会做贡献

答案:BCD

创业不容易，失败率很高，所以第一个特质有如下哪几点？

A:

强大的心脏

B:

面对挑战吃不下睡不着

C:

极强的承受能力

D:

经得起挫折

答案:ACD第十章测试到了财务自由阶段以后，不那么主动，是被动的去工作。

A:错

B:对

答案:A事业阶段的表现：

A:带着情怀

B:有浓厚的兴趣

C:带着理想

D:带着责任

答案:ABCD事业境界的表现有：

A:不因为别人睡觉了而我还在工作是一种负担

B:不会因为加班加点而辛苦，而是感到快乐

C:不因为周末别人在休息在娱乐的时候而我还在工作是一种负担

D:完全是自己自觉自愿去做

答案:ABCD当老师的事业境界是成为某个研究领域知名学者。

A:错

B:对

答案:A在政府工作的事业境界是为老百姓为人民所做出的任何的付出都会是让我们的社会会更加的和谐。

A:错

B:对

答案:B

课程中有如下表现是到了事业阶段？

A:

到了财务自由阶段

B:

为了谋生

C:

主动工作

D:

为了养家糊口

答案:AC

课程中吴老师讲到职业和事业的区别时，举了哪个理论作为依据？

A:

罗杰斯当事人中心论

B:

舒伯生涯发展论

C:

杜威做中学

D:

马斯洛需求层次

答案:D

吴老师觉得自己到哪个阶段才进入事业阶段？

A:

房地产

B:

二十一世纪企业家培训

C:

金融

D:

同景公司成立

答案:D

在进入事业之前，吴老师觉得自己工作是为了什么？

A:

为了孝敬父母亲

B:

为了自己的兴趣

C:

为了挣钱改善生活

D:

为了兄弟姐妹和家庭

答案:ACD

事业的境界，自己是如何感觉的？

A:

自由去争取

B:

自愿去拼搏

C:

自觉去奋斗

D:

自在去进取

答案:BC第十一章测试志业的心态，在本部分中没提到的是：

A:分享，信任

B:感恩，惜福

C:自在，尊重

D:乐观，积极

答案:D职业是为了养家糊口，为了收入；志业是有抱负，有理想的。

A:错

B:对

答案:B人生就像学校，有秋季班春季班，有上学期下学期，有寒假和暑假。

A:错

B:对

答案:A在乎别人的看法，说明这个人是有追求的，是有志业的人。

A:对

B:错

答案:B志业，更重要的是滋生内心的满足感和自我实现。

A:错

B:对

答案:B

课程中讲到什么是志业，包括如下几点？

A:

志业是奉自己内心深处的命令

B:

志业是相信自己，用正向、正能量，积极去做自己

C:

志业是做自己喜欢做的事

D:

志业是心中有志向

答案:ABCD

课程中讲到志业是做自己喜欢做的事，有哪些阐释？

A:

想去做的事情的时间，每天都会找到

B:

是永远会找时间去做

C:

听别人，很在乎别人

D:

一般人心中有愿望，快乐的人心中有志向

答案:AB

关于志业，如下哪些阐述是正确的？

A:

志业是心中想要去做，就会做到

B:

有志业的人，不会只是一直为自己的幸福着想

C:

没有一种工作在本质上不能够成为志业

D:

有志业的人，会去想要去影响别人，而不要被别人所影响

答案:ABCD

志业的目标是什么？

A:

淬炼自己的灵魂

B:

滋生内心的满足感和自我实现

C:

为了荣誉肯定

D:

求真、求善、求美

答案:ABD

关于志业与职业的不同，课程中引述了哪位的说明？

A:梅贻琦

B:金树人

C:孙中山

D:杨国枢

答案:D第十二章测试孝道自古有之，现在看来，历久弥新。

A:对

B:错

答案:A当女儿真正参与了亲情体验，对妈妈，少了抱怨，多了体贴和关怀。

A:对

B:错

答案:A父亲的驼背，是因为长期在田里工作造成的。

A:对

B:错

答案:B探望家里的老人，只需要带足够的营养品，因为这样可以让他们身体健康。

A:对

B:错

答案:B亲情与感恩体验，不只是去做，更要去发现，去反思，然后再行动。

A:对

B:错

答案:A

为什么职业生涯规划不可复制也不能复制？

A:

每个人的成长背景是不一样的

B:

适合每个人的也是不同的

C:

每个人的成长经历是不同的

D:

每个人成长中遇到的机遇是不同的

答案:ABCD

体验式学习有6个不同的主题，分别是什么？

A:

创新与创业体验

B:

营利组织体验

C:

国际事务体验

D:

团队合作体验

E:

非营利组织体验

F:

亲情与感恩体验

答案:ABCDEFp.p1{margin:0.0px0.0px0.0px0.0px;line-height:19.0px;font:13.0px‘HelveticaNeue’}为什么把亲情与感恩体验作为第一个体验？

答案:BC

课程中提到亲情与感恩体验包括了哪些？

A:

平常身边的事情

B:

习以为常可能忽略的

C:

孝顺

D:

孝道

答案:ABCD

单身母亲也是需要被爱的女人中，课程中这位学生做了哪些亲情体验？

A:

到母亲工作地方待一天

B:

做饭

C:

给母亲写信

D:

洗脚

答案:ABD第十三章测试下列描述正确的是？

A:欧美人打桥牌，打的是协同配合

B:日本人下围棋，想的是整体布局

C:中国人搓麻将，摆的是各自为阵

D:中国人搓麻将，盯住上家、卡死下家、看住对家、你就是赢家

答案:ABCD关于团队合作的描述，正确的是？

A:提倡单枪匹马

B:为了共同的目标，团队成员真诚合作

C:提倡独行侠

D:团队合作是利他利我的过程

答案:BD团队合作体验的目标是？

A:发现自己

B:认识自己

C:了解自己

D:评估自己

答案:ABCD在校的团队合作体验，主要是通过什么途径或平台实现？

A:营利组织

B:各类学生社团

C:公益事业

D:非营利组织

答案:B团队合作体验将会锻炼同学们的如下的能力：统筹调度的能力、危机处理的意识与能力。

A:错

B:对

答案:B

建设团队，课程中举例“说起来和做起来”有哪些不同？

A:

说起来，团队重要；做起来，自己重要

B:

说起来，想建设团队；做起来，是被人的不是

C:

做起来，各吹各的号，各唱各的调

D:

说起来，是一个团队；做起来，是一盘散沙

答案:ABCD

为什么说独行侠的时代过去了？

A:

随着竞争的日益激烈，团队的概念已经越来越为社会和个人所重视

B:

一个人是没有办法完成所有的事情的

C:

无论做什么样的工作，处在什么样的坏境，都无法脱离与其他人合作

D:

团队成员之间只有真诚的合作，才能够顺利的实现团队的目标

答案:ABCD

团队合作的过程是一个什么过程？

A:

为自己谋私利

B:

利他利我

C:

个人受重视

D:

表现自己

答案:B

团队合作体验的目标是引导大家进行什么探索？

A:

兴趣探索

B:

价值观探索

C:

自我探索

D:

环境资源探索

答案:C

社团体验中，课程中提到哪些体验过程？

A:

收集信息、分析信息，确定活动目标

B:

开展活动的具体筹备和组织工作

C:

首先根据自己的兴趣和爱好，参加一种社团组织或自己创办一个社团

D:

撰写活动的策划书

答案:ABCD第十四章测试非营利组织体验主要培养同学们的哪些方面？

A:奉献意识

B:服务意识

C:公共意识

D:责任意识

答案:ABCD通过非营利组织体验，希望同学们树立哪种精神？

A:慈悲精神

B:关怀精神

C:大爱精神

D:志愿精神

答案:D在非营利组织体验过程中，需要运用哪些方法？

A:SMART

B:5W1H

C:IDEA

D:SWOC

答案:CD在非营利组织体验活动中，同学们需要具备如下哪些以便可以换位思考。

A:良好的心态

B:积极主动

C:同理心

D:同情心

答案:CD非营利组织可以运用已具备的和周边的资源进行盈利，增强非营利组织的造血功能。

A:对

B:错

答案:A

以下哪些不是非营利组织体验培养的？

A:

孝道

B:

公共意识

C:

沟通力

D:

同理心

答案:AC

非营利组织体验有哪些要求？

A:

仔细观察

B:

对组织进行分析

C:

运用IDEA&SWOC分析

D:

具备同情心和同理心

答案:ABCD

非营利组织依靠哪些运营？

A:

政府资助

B:

慈善

C:

民间资助

D:

像营利组织一样，以获取利益为导向，只是利润不能归个人或股东，而是归组织所有

答案:ACD

用营利组织经营管理方式经营非营利组织，课程中讲到了哪些益处？

A:

可以获得更多捐助

B:

获得长期持续性发展

C:

增强自身造血升级功能

D:

可以获得政府更多奖励

答案:BC

课程中举例把敬老院搬到郊区有哪些思考？

A:

市中心比较吵闹，空气质量也不怎么好

B:

市中心交通便利

C:

市中心的房价很高，可以卖掉现有的房产，去郊区建设一个硬件设施更好的敬老院

D:

郊区既安静，空气又好

答案:ACD第十五章测试营利组织体验主要提供了什么样的平台？

A:为将来步入职场，做好相关准备提供了平台

B:为熟悉职场环境提供了平台

C:将专业理论知识与实践运用相结合的平台

D:为进一步探索自己提供了平台

答案:ABCD企业识别系统包含哪几方面？

A:心智识别

B:行为识别

C:过程识别

D:视觉识别

答案:ABD企业文化通过哪些方面进行了解？

A:员工的精神面貌

B:企业的标志

C:企业的利润

D:员工的穿着

答案:ABD在营利组织体验中，能深入地了解校园文化和职场文化的区别。

A:错

B:对

答案:B在开始营利组织体验前，不需要明确体验的目标。

A:对

B:错

答案:B

通过营利组织体验，课程中提到了哪些可以进一步去了解的？

A:

人格特质

B:

职业兴趣

C:

能力

D:

价值观

答案:ABCD

课程中讲到哪些了解企业管理模式的方式方法？

A:

需要跟企业员工进行相互交流

B:

通过亲身参与、认真观察

C:

观察企业员工工作的态度和工作方式

D:

旁听企业的会议

答案:ABCD

课程中举例营利组织体验具有挑战性，这位同学感受到工作需要什么？

A:

深入了解

B:

认真观察

C:

胜任愉快

D:

亲身参与

答案:C

课程中分享有位同学感到稍微有恐惧，但庆幸的是什么？

A:

还有时间给自己充电

B:

知道了职场环境到底是怎样的

C:

还有时间去适应职场

D:

还有时间去适应社会

答案:ABCD

课程中分享了两位同学的职业体验，分别是哪两种职业？

A:

会计

B:

行政助理

C:

教师

D:

理财师

答案:AB第十七章测试下列哪些选项属于国际事务组织机构？

A:国际营利组织

B:国际政府组织

C:国际非营利组织

D:国际非政府组织

答案:ABCD下列哪些选项属于国际事务体验的内容？

A:经济

B:教育

C:环境

D:文化

答案:ABCD每个国家的发展都需要求同存异、资源互补、技术共享。

A:对

B:错

答案:A国际事务体验只能到国外进行体验。

A:错

B:对

答案:A国际事务体验主要是了解其他国家的事务。

A:错

B:对

答案:A

国际事务体验的目的是什么？

A:

清楚中国的国际地位和国际的形势

B:

以后可以找薪资更高的工作

C:

增加对其他国家在政治、经济、文化、教育等等方面知识的了解

D:

培养同学们成为新一代国际事务相关方面的人才

答案:ACD

课程中分享一位同学的心得，运用什么来解决由于文化带来的不一致？

A:同理心

B:战争

C:妥协

D:辩论

答案:A

课程中分享同学的案例，他参加的是什么组织？

A:

模拟联合国

B:

国际志愿者组织

C:

教科文组织

D:

领事馆

答案:B

课程中分享同学的案例，他做的是什么国际事务体验？

A:

救灾安抚

B:

环境保护

C:

疾病护理

D: