《第二单元 和电脑的亲密接触 第4节 多样的输入方式》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

《第二单元和电脑的亲密接触第4节多样的输入方式》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过介绍电脑的多样输入方式，让学生了解并掌握鼠标、键盘等输入设备的使用方法，培养学生正确操作电脑的基本技能，提高学生信息素养，为后续学习信息技术的相关知识打下基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息技术应用能力、信息意识与创新思维。通过学习电脑的多样输入方式，学生能够提高信息处理能力，学会使用多种输入设备，增强对信息技术的理解和应用，同时培养学生在实际操作中解决问题的能力，激发对信息技术学习的兴趣和探究精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确认识并区分鼠标、键盘等常用电脑输入设备；

②学会使用鼠标和键盘进行基本的电脑操作，如点击、拖动、输入文字等；

③理解不同输入设备的特点和适用场景。

2.教学难点，

①理解鼠标和键盘的工作原理，包括光标移动、按键功能等；

②掌握正确的鼠标和键盘操作姿势，预防操作疲劳和错误；

③在实际操作中灵活运用多种输入方式，提高信息输入效率。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《信息技术三年级上册》课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如鼠标和键盘的图片、操作演示视频等。

3.实验器材：准备鼠标、键盘等电脑输入设备，确保其完整性和安全性，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够舒适地进行学习和操作。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一些生活中常见的电脑操作场景，如学生使用电脑玩游戏、查资料等，引导学生思考电脑是如何被使用的。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道电脑是怎么输入文字和图片的吗？今天我们来学习电脑的多样输入方式。”

3.引导学生讨论：教师引导学生讨论他们已经知道的电脑输入方式，激发学生对新知识的兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.鼠标的使用（5分钟）

-教师展示鼠标的图片，介绍鼠标的基本组成部分和功能。

-学生跟随教师操作鼠标，学习鼠标的基本操作，如点击、拖动等。

-教师演示鼠标在不同软件中的应用，如浏览网页、打开文件等。

2.键盘的使用（10分钟）

-教师展示键盘的图片，介绍键盘的基本布局和常用按键功能。

-学生跟随教师练习正确的键盘指法，如字母键、数字键、符号键等。

-教师示范使用键盘输入文字，学生跟随练习。

3.输入设备的比较（5分钟）

-教师引导学生比较鼠标和键盘的特点和适用场景。

-学生分组讨论，分享各自的看法。

（三）巩固练习（15分钟）

1.实践操作（10分钟）

-学生分组进行实际操作，使用鼠标和键盘进行简单的电脑操作，如打开文件、编辑文字等。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，分享在使用鼠标和键盘过程中的经验和遇到的问题。

-教师引导学生总结经验，提出改进建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得鼠标和键盘哪个更适合你们的使用？”

2.学生回答，教师总结。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调鼠标和键盘的正确使用方法。

2.教师提出拓展问题：“除了鼠标和键盘，还有哪些输入设备？它们是如何工作的？”

3.学生思考并回答，教师总结。

整个教学过程用时45分钟，通过创设情境、小组讨论、实践操作等多种教学形式，确保学生能够理解和掌握电脑的多样输入方式，提高学生的信息技术应用能力和创新思维。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电脑输入设备的种类：除了鼠标和键盘，还有触摸板、触摸屏、手写板、扫描仪等输入设备。

-输入法的选择与应用：介绍不同的输入法，如拼音输入法、五笔输入法、笔画输入法等，以及它们的特点和适用人群。

-无障碍输入技术：介绍为视力障碍者设计的语音输入、屏幕阅读等技术，以及为手部不便者设计的键盘替代设备。

-输入设备的维护与保养：讲解如何正确清洁和维护鼠标、键盘等输入设备，延长其使用寿命。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络资源或图书馆查阅有关电脑输入设备的资料，了解不同设备的原理和特点。

-鼓励学生尝试使用不同的输入法，比较它们的优缺点，选择适合自己的输入方式。

-组织学生参观电脑维修中心或电子市场，了解输入设备的维护和保养知识。

-开展小组合作项目，让学生设计一款简易的输入设备，如使用纸笔代替键盘进行文字输入，培养学生的创新思维和实践能力。

-邀请信息技术专业人士或教师进行讲座，为学生介绍最新的输入技术和发展趋势。

-引导学生关注社会对输入设备的需求，思考如何设计更人性化、更智能的输入设备。

-通过实验或模拟操作，让学生体验无障碍输入技术，培养学生的同理心和包容性。

-结合学校课程设置，安排相关的实践活动，如编程课、机器人课等，让学生将所学知识应用于实际操作中。七、板书设计1.本文重点知识点：

①电脑输入设备种类

②鼠标的基本操作（点击、拖动）

③键盘的基本布局与指法

④不同输入法的特点与应用

⑤输入设备的维护与保养

2.重点词句：

①输入设备：指电脑中用于输入信息的设备。

②指法：指在键盘上输入文字时，手指所对应的按键。

③输入法：指在电脑上输入文字的方法和工具。

④维护与保养：指对输入设备进行清洁、保养，以延长使用寿命。八、教学反思与总结今天上了《第二单元和电脑的亲密接触第4节多样的输入方式》这节课，整体来说，我觉得学生的参与度和学习效果还不错。下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式。比如，在导入环节，我通过展示一些学生熟悉的电脑操作场景，激发了他们的学习兴趣。我发现，当学生能够将所学知识与实际生活联系起来时，他们的学习积极性会更高。在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言讲解，并结合实际操作演示，让学生能够直观地理解鼠标和键盘的使用方法。

在教学策略上，我采用了小组讨论和实际操作相结合的方式。我发现，这样的策略能够让学生在互动中学习，不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们的团队协作精神。在巩固练习环节，我设计了不同难度的练习题，让学生根据自己的实际情况进行练习，这样既保证了学生的学习效果，又避免了学生之间的两极分化。

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。比如，有些学生上课时注意力不集中，容易分心。针对这个问题，我尝试在课堂上设置一些互动环节，如提问、抢答等，以吸引学生的注意力。同时，我也提醒学生们要保持良好的学习态度，尊重他人，共同营造一个良好的学习氛围。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在操作过程中，对一些细节问题掌握不够牢固，需要我在课后进行个别辅导。此外，课堂时间的分配上，我可能对某些环节的讲解时间控制得不够精准，导致部分内容讲解不够深入。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于细节掌握不够牢固的学生，我将在课后进行个别辅导，确保他们能够全面掌握所学知识。

2.在今后的教学中，我将更加注重课堂时间的合理分配，确保每个环节都能得到充分的讲解和练习。

3.为了提高学生的学习兴趣，我将继续探索更多有趣的教学方法，如游戏化教学、项目式学习等。

4.加强课堂管理，通过设置明确的课堂规则和奖励机制，引导学生养成良好的学习习惯。课后作业1.实践作业：

-请学生回家后尝试使用不同的输入法（如拼音、五笔）输入一段文字，并比较它们的速度和准确性。记录下使用每种输入法输入相同内容所需的时间和准确性，下节课与同学们分享你的发现。

2.绘图作业：

-让学生画出电脑键盘的布局图，并标注出字母键、数字键、符号键等的位置。在图中用不同颜色区分主键盘区、功能键区、数字键区等。

3.创意作业：

-鼓励学生设计一个简易的输入设备，如用纸笔代替键盘进行文字输入的方案。要求在纸上画出设计方案，并简要说明工作原理。

4.撰写作业：

-让学生撰写一篇关于电脑输入设备的历史短文，介绍从最早的打字机到现代电脑输入设备的发展历程，以及每个阶段的重要发明和影响。

5.小组讨论作业：

-将学生分成小组，每组选择一种输入设备（如鼠标、键盘、触摸板），讨论该设备的特点、优缺点和适用场景。每组准备一份讨论报告，下节课在全班分享。

答案示例：

1.实践作业答案：

学生姓名：_______

输入法：拼音

输入文字内容：示例文字

输入时间：_______秒

准确性：_______%

输入法：五笔

输入文字内容：示例文字

输入时间：_______秒

准确性：_______%

2.绘图作业答案：

（学生根据实际绘制键盘布局图）

3.创意作业答案：

设计方案：用手指代替鼠标点击屏幕进行操作

工作原理：通过在手指上安装感应器，