高中地理 第三章 防灾与减灾 第三节 自然灾害中的自救与互救教学实录 新人教版选修5

高中地理第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救教学实录新人教版选修5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中地理第三章防灾与减灾第三节自然灾害中的自救与互救教学实录新人教版选修5教学内容分析1.本节课的主要教学内容：自然灾害中的自救与互救，包括地震、洪水、台风等自然灾害的应对措施和互救技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与高中地理第三章防灾与减灾中“自然灾害的类型与分布”一节相关，帮助学生了解自然灾害的特点，掌握自救与互救的基本技能。核心素养目标1.培养学生安全意识和自救互救能力。

2.提升学生对自然灾害的防范意识，增强社会责任感。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解自然灾害自救与互救的基本原则和步骤；

②掌握地震、洪水、台风等常见自然灾害的自救互救技巧；

③能够根据不同情境选择合适的自救互救方法。

2.教学难点，

①理解自然灾害发生时的心理状态，掌握保持冷静、迅速判断的应对策略；

②学会根据现场环境和自身条件，正确评估自救互救的可能性；

③在实际操作中，将理论知识与实际技能相结合，提高自救互救的实战能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解自然灾害自救与互救的理论知识，确保学生掌握基本概念和技能。

2.案例分析法：通过实际案例展示，引导学生分析问题，培养解决实际问题的能力。

3.角色扮演法：让学生模拟不同灾害场景，练习自救互救技能，提高实战能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示自然灾害的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.实物模型操作：展示地震波、洪水模拟等模型，帮助学生理解自然灾害的原理。

3.在线资源整合：利用网络平台提供自救互救视频教程和在线练习，巩固学生所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示近期发生的自然灾害新闻片段，提问学生对于自然灾害的了解和关注程度，激发学生对自救互救的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如自然灾害的类型、分布等，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解地震、洪水、台风等常见自然灾害的自救与互救原则，包括预警信号、逃生路线、自救互救技巧等。

-举例说明：通过实际案例，如汶川地震、河南暴雨等，展示自救互救的重要性，让学生了解在灾害中如何保护自己和他人的生命安全。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计一套自救互救方案，并分享给全班同学，共同探讨方案的优缺点。

3.教学活动（约60分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如被困者、救援者等，模拟自然灾害发生时的场景，进行自救互救的实战演练。

-实物操作：展示地震波、洪水模拟等模型，让学生亲手操作，加深对自然灾害的理解。

-在线资源整合：利用网络平台提供自救互救视频教程和在线练习，让学生自主学习和巩固知识。

4.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组进行自救互救技能比赛，如地震逃生、洪水救援等，检验学生对知识的掌握程度。

-教师指导：对学生在比赛中遇到的问题进行现场指导，纠正错误动作，确保学生正确掌握自救互救技能。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和体会。

-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调自救互救的重要性，鼓励学生在日常生活中关注防灾减灾知识。

6.课后作业（约20分钟）

-查阅资料：让学生查阅有关自然灾害自救互救的资料，了解更多的自救互救方法。

-家庭实践：鼓励学生在家庭中与家人进行自救互救演练，提高家庭的安全意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述地震、洪水、台风等常见自然灾害的类型、成因和特点。

-学生了解自然灾害的自救与互救原则，包括预警信号、逃生路线、自救互救技巧等。

-学生能够识别自然灾害发生时的危险信号，并采取正确的应对措施。

2.技能应用能力

-学生能够在模拟灾害场景中，迅速判断并采取自救互救措施。

-学生能够根据不同情境，选择合适的自救互救方法，如地震时的三角空间逃生、洪水时的水位判断等。

-学生在角色扮演活动中，能够熟练运用所学知识，模拟灾害发生时的救援行动。

3.心理素质提升

-学生在面对自然灾害时，能够保持冷静，迅速做出判断，提高心理承受能力。

-学生在灾害自救互救过程中，学会关爱他人，增强社会责任感。

-学生通过学习，树立正确的安全观念，提高自我保护意识。

4.课堂参与度

-学生在课堂讨论、角色扮演等活动中，积极参与，表现出较高的学习热情。

-学生能够主动提问，与同学、教师进行互动，提高课堂学习效果。

-学生在课后作业中，认真完成，巩固所学知识。

5.课后实践能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中与家人进行自救互救演练。

-学生在日常生活中，关注防灾减灾知识，提高家庭和社区的安全意识。

-学生通过参与社区防灾减灾活动，为社区的安全贡献自己的力量。

6.综合素质提升

-学生在学习过程中，培养团队合作精神，提高沟通协调能力。

-学生通过学习，增强创新思维，提高解决问题的能力。

-学生在学习过程中，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。板书设计1.自然灾害自救与互救原则

①预警信号识别

②逃生路线选择

③自救互救技巧

2.常见自然灾害自救互救方法

①地震自救互救

②洪水自救互救

③台风自救互救

3.自救互救技能要点

①保持冷静

②判断现场情况

③采取正确措施

④寻求外界救援

4.心理素质与自救互救

①应对灾害时的心理状态

②保持冷静的重要性

③社会责任感的培养

5.自救互救案例分析

①汶川地震自救互救案例

②河南暴雨自救互救案例

6.自救互救演练与评估

①演练前的准备工作

②演练过程中的注意事项

③演练后的评估与总结课堂1.课堂评价

1.1提问评价

-通过课堂提问，检验学生对自然灾害自救与互救知识的掌握程度。

-设计不同难度的问题，如基本概念、案例分析、实际操作等，以全面了解学生的学习情况。

-对学生的回答进行及时反馈，鼓励正确答案，纠正错误理解。

1.2观察评价

-观察学生在课堂活动中的参与度，如讨论、角色扮演、实验操作等。

-关注学生在模拟灾害场景中的反应，评估其应对能力。

-观察学生在课堂讨论中的表达能力和团队合作精神。

1.3测试评价

-定期进行小测验，以检验学生对知识的记忆和应用能力。

-测试题包括选择题、填空题、简答题等形式，覆盖课程的主要知识点。

-测试后，对学生的答题情况进行分析，找出共性问题，针对性地进行教学调整。

1.4学生自评与互评

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-组织学生进行互评，相互学习，共同进步。

2.作业评价

2.1作业内容

-布置与课程内容相关的作业，如撰写自救互救方案、模拟灾害逃生演练报告等。

-作业设计应注重实用性，让学生将所学知识应用于实际情境。

2.2作业批改

-对学生的作业进行认真批改，指出优点和不足。

-批改时，关注学生的创新思维、问题解决能力和实践操作能力。

2.3作业反馈

-及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生在后续学习中改进。

-对作业中普遍存在的问题进行集体讲解，帮助学生克服难点。

2.4作业展示

-定期举办作业展示活动，让学生分享自己的学习成果。

-通过展示，激发学生的学习兴趣，促进学生的相互学习。典型例题讲解1.例题：

地震发生时，如果你身处高楼层的室内，应该采取哪些自救措施？

答案：

-保持冷静，迅速判断逃生路线。

-如果安全出口被封堵，应寻找避难层或室内空间较大的房间。

-关闭电源，防止火灾发生。

-用湿毛巾堵住门缝，防止烟雾进入。

-低姿态逃生，避免烟雾吸入。

-如无法逃生，应躲到坚固的家具下，或用枕头保护头部。

2.例题：

洪水来临时，如何进行自救和互救？

答案：

-如果在室内，应迅速转移到高处，避免被洪水淹没。

-关闭门窗，防止洪水进入室内。

-如果被困，尽量保持通讯设备畅通，等待救援。

-如果在室外，应迅速向高处转移，避免低洼地带。

-遇到他人被困，应尽量提供帮助，如抛掷绳索、救生圈等。

3.例题：

台风来临前，应做好哪些准备？

答案：

-关闭门窗，固定室外物品，防止被风吹走。

-检查电源和燃气管道，确保安全。

-准备应急物资，如手电筒、食物、水等。

-收拾易被风吹倒的物品，避免造成伤害。

-收听天气预报，了解台风的最新动态。

4.例题：

在地震中，如何进行互救？

答案：

-先确保自己的安全，然后帮助他人。

-如果发现伤者，应迅速评估伤情，进行简单的急救处理。

-如果伤者无法移动，应尽量保持通风