1《古诗词三首》第1课时教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

1《古诗词三首》第1课时教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《古诗词三首》第1课时教学设计

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国古诗词的欣赏能力和审美情趣。

2.提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.培养学生的文化自信和民族精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些简单的古诗词，对古诗词的基本形式和韵律有一定了解。然而，对于四年级的学生来说，对古诗词的深层理解、情感把握和鉴赏能力仍需加强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对古诗词学习表现出一定的兴趣，尤其对那些意境优美、情感丰富的诗句有较高的鉴赏热情。学生的学习能力方面，部分学生能够较快地背诵诗句，但理解能力参差不齐。在学习风格上，有的学生偏好通过朗读来感受诗句的韵味，而有的学生则更注重对诗句内容的理解和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古诗词时可能会遇到字词解释、诗句意境把握和情感表达等方面的困难。对于字词理解，学生可能对一些生僻字或古今异义词感到困惑；在把握意境时，学生可能难以将抽象的文字转化为具体的画面；在情感表达上，学生可能难以将自己的感受与诗句中的情感相融合。此外，学生可能对古诗词的时代背景和文化内涵缺乏了解，这也增加了学习的难度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲解，引导学生理解古诗词的背景和意境。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生深入思考古诗词的内涵。

3.情景教学法：通过角色扮演、绘画等方式，帮助学生直观感受古诗词的情感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示古诗词的原文、作者背景和图片，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行诗词接龙、猜谜等游戏，提高学生参与度。

3.音频资源：播放古诗词朗诵音频，让学生感受诗词的韵律美。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个与古诗词相关的有趣故事或历史典故，引导学生对古诗词产生兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的古诗词知识，如诗的形式、韵律等，为新课学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《古诗词三首》的作者背景、时代背景、诗歌主题和艺术特色。

-举例说明：选取每首诗中的经典诗句，结合作者生平和时代背景，分析诗句的意义和表达技巧。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受，鼓励学生提出问题。

3.情境体验（约10分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演诗人、诗人亲友等角色，通过表演的方式感受诗人的情感和心境。

-绘画创作：引导学生根据诗歌的意境进行绘画创作，加深对诗歌的理解。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置课后作业，包括背诵诗歌、翻译诗句、撰写心得体会等，让学生将所学知识应用到实践中。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，帮助学生克服困难。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古诗词的重要性和欣赏价值。

-鼓励学生在日常生活中多阅读、欣赏古诗词，提高自己的文化素养。

6.课后作业布置（约5分钟）

-背诵《古诗词三首》中的诗句。

-翻译一首自己最喜欢的诗句，并简要说明理由。

-撰写一篇关于自己最喜欢的一首诗的感悟。知识点梳理1.古诗词的基本形式

-诗歌的韵律：了解古诗词的平仄、押韵等韵律特点。

-诗歌的结构：掌握古诗词的行数、字数、句式等结构规律。

2.古诗词的作者背景

-作者生平：了解诗人或词人的生平经历、创作背景。

-时代背景：认识诗人或词人所处的时代特点、社会环境。

3.古诗词的主题内容

-诗歌主题：分析诗歌所表达的思想感情、中心议题。

-诗歌意象：解读诗歌中的自然景物、人物形象等意象。

4.古诗词的艺术特色

-表达技巧：学习诗歌中的修辞手法、表现手法等。

-情感表达：体会诗歌中的情感色彩、情感强度。

-语言运用：掌握诗歌中的修辞语言、表现语言。

5.古诗词的鉴赏方法

-背景了解：通过了解作者生平、时代背景，加深对诗歌的理解。

-意象分析：关注诗歌中的意象，挖掘其象征意义。

-情感体验：感受诗歌中的情感，体会诗人的心境。

-语言品味：品味诗歌中的语言，领悟其艺术魅力。

6.古诗词的背诵与默写

-背诵技巧：掌握正确的背诵方法，提高背诵效率。

-默写练习：通过默写巩固所学知识，提高记忆能力。

7.古诗词的应用

-诗歌朗诵：学会朗诵古诗词，感受其韵律美。

-诗歌创作：尝试创作古诗词，锻炼自己的文学素养。

-诗歌欣赏：提高对古诗词的鉴赏能力，丰富自己的精神世界。

8.古诗词与生活的联系

-古诗词中的哲理：从古诗词中汲取人生智慧，指导生活实践。

-古诗词中的情感：感受古诗词中的情感，激发自己的情感共鸣。教学反思与总结今天这节课，我主要带领学生们学习了《古诗词三首》，我觉得整体上还是取得了一些成效，但也存在一些不足，下面我就来简单反思一下。

首先，我觉得在导入环节，我通过讲述一个与古诗词相关的故事，成功地激发了学生的兴趣。他们对于古诗词的学习热情明显提高了，这一点让我感到很欣慰。不过，我也发现有些学生对于古诗词的背景知识了解得还不够，我可能需要在这方面下更多的功夫，比如提前准备一些相关的资料，让学生在课前就能对作者和时代背景有一个初步的了解。

在新课呈现环节，我尝试通过讲解和举例的方式，帮助学生理解诗歌的内容和艺术特色。我发现学生们对于诗句的理解有了明显的进步，他们能够更好地把握诗句的意境和情感。但是，我也注意到，在互动探究环节，有些学生参与度不高，可能是他们对讨论的内容不够熟悉，或者是缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，提高他们的参与度。

在巩固练习环节，我布置了一些背诵和翻译的作业，目的是让学生将所学知识应用到实践中。从学生的作业反馈来看，大部分学生能够完成这些任务，但也有一些学生对于诗句的翻译不够准确，这说明我在讲解时可能没有强调到位。今后，我需要在讲解过程中更加细致，确保学生能够正确理解和应用知识。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但有个别学生注意力不集中，我需要更加关注这些学生的状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂的进度。

1.在课前准备环节，增加对古诗词背景知识的介绍，帮助学生更好地理解诗歌。

2.在课堂教学中，设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心。

3.在讲解过程中，更加注重对知识点的深入讲解，确保学生能够准确理解和应用。

4.加强对课堂纪律的管理，关注每个学生的学习状态，确保教学效果。课后作业1.诗句翻译：

-原文：《登鹳雀楼》王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

-作业：请将这首诗翻译成现代汉语。

2.诗歌背诵：

-原文：《静夜思》李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

-作业：请背诵这首诗。

3.诗歌仿写：

-原文：《春晓》孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

-作业：请以“夏夜”为题，仿写一首五言绝句。

4.诗歌评论：

-原文：《望庐山瀑布》李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

-作业：阅读这首诗，谈谈你对这首诗的理解和感受。

5.诗歌创作：

-原文：《江雪》柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

-作业：请创作一首以“冬日”为主题的七言绝句。

答案示例：

1.诗句翻译：

白天阳光依着山峦渐渐落下，黄河的水流入大海。

想要看得更远，就再往高