飞向蓝天的恐龙教学设计

飞向蓝天的恐龙教学设计1.会认7个生字，会写13个生字。正确读写"恐龙、凶猛、笨重、迟钝、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、形态各异、凌空翱翔、欣喜若狂、茹毛饮血、天之骄子"等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受科学家们探索恐龙飞向蓝天这一过程的艰辛。3.体会作者用词的准确生动，领悟想象在文中的作用，培养学生的想象力和语言表达能力。4.激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。二、教学重难点1.教学重点引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程。体会作者准确生动的语言，学习写作方法。2.教学难点理解"恐龙是如何飞向蓝天的"这一科学推测。体会文中比喻、拟人等修辞手法的表达效果，感受语言的生动性。三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、阅读法相结合四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段有关恐龙的视频短片，展示恐龙庞大的身躯、奇特的外形和凶猛的习性，引导学生观察并思考：恐龙在我们的印象中是一种怎样的动物？2.提问学生，让他们分享自己所了解的恐龙知识，如恐龙的种类、生活环境等。3.过渡：在我们的印象中，恐龙都是生活在陆地上的庞然大物，但是，你们知道吗？有一种恐龙却逐渐演化，最终飞向了蓝天，变成了今天的鸟类。这究竟是怎么回事呢？今天，我们就一起走进课文《飞向蓝天的恐龙》，去探寻这个神奇的演化过程。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读，正音。重点指导"钝、凌、敏、捷、崭"等生字的读音和写法。运用多种方式理解词语意思。例如：通过联系上下文理解"茹毛饮血"，让学生找出文中相关句子，说说自己的理解。利用图片或动作演示理解"凌空翱翔"，展示鸟儿在空中飞翔的图片，让学生直观感受。用近义词替换的方法理解"敏捷"，如"灵敏"。3.默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？4.指名回答，教师引导学生概括：课文主要向我们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说--鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及恐龙飞向蓝天、演化成鸟类的过程。（三）精读课文，深入探究（20分钟）1.学习第1、2自然段学生自由朗读第1、2自然段，思考：这两个自然段写了什么？指名回答，教师总结：这两个自然段介绍了恐龙的生活年代和种类，以及它们在地球上的统治地位。引导学生找出文中描写恐龙外形和生活习性的词语，如"凶猛、笨重、迟钝"等，体会作者用词的准确。提问："恐龙是如何在地球上生活的？"让学生结合课文内容和自己的了解进行描述，感受恐龙曾经的辉煌。2.学习第3、4自然段默读第3、4自然段，思考：科学家们提出了怎样的假说？有哪些证据？学生交流回答，教师总结：科学家们提出鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔这一假说。证据一是在辽西发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，证据二是恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。出示恐龙和鸟类骨骼结构对比的图片，帮助学生直观理解两者的相似性。引导学生有感情地朗读这两个自然段，体会科学家们的研究成果。3.学习第5自然段自由朗读第5自然段，思考：恐龙是如何飞向蓝天的呢？学生边读边画出相关语句，教师引导学生梳理恐龙飞向蓝天的演化过程：第一种推测是，地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。结合图片和动画演示，帮助学生理解恐龙演化的过程，重点讲解一些关键的演化环节，如身体结构的变化、羽毛的出现等。指导学生朗读，通过朗读表现出恐龙演化过程的神奇和漫长。4.学习第6、7自然段齐读第6、7自然段，思考：这两个自然段写了什么？学生回答后，教师总结：这两个自然段写了科学家们根据化石研究，描绘出恐龙飞向蓝天、演化成鸟类的过程，以及这一研究成果的重大意义。引导学生找出文中表示时间顺序的词语，如"大约两亿三千万年前""数千万年后""亿万年前""在中生代时期"等，体会作者用词的准确和严谨。提问："恐龙飞向蓝天的演化过程对我们有什么启示？"引导学生思考科学研究的重要性和探索精神的可贵。（四）总结全文，拓展延伸（7分钟）1.总结全文引导学生回顾课文内容，说说恐龙是如何飞向蓝天的。教师总结：课文以"飞向蓝天的恐龙"为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，向我们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说--鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及恐龙飞向蓝天、演化成鸟类的过程。文章语言生动准确，想象丰富，既让我们感受到了大自然的神奇，也让我们体会到了科学研究的魅力。2.拓展延伸让学生收集有关恐龙的其他资料，如恐龙灭绝的原因、新发现的恐龙种类等，下节课进行交流分享。鼓励学生继续探索科学奥秘，培养对科学的兴趣和热爱。（五）布置作业（5分钟）1.抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。2.仿照课文，用自己的话介绍一种动物的演化过程。字数不少于300字。五、教学反思在教学过程中，通过播放视频、展示图片等方式，激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解了课文内容。在讲解恐龙飞向蓝天的演化过程时，运用了图片和动画演