部编版教材《端午粽》教学设计

部编版教材《端午粽》教学设计1.知识与技能目标学生能够正确认读"端、粽"等13个生字，会写"午、节"等7个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解端午节吃粽子的习俗，知道粽子的样子和味道。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。借助图片、实物等，引导学生观察、想象，理解课文内容。鼓励学生自主识字，培养识字能力。3.情感态度与价值观目标感受端午节的传统文化，激发学生对传统文化的热爱之情。体会家人之间的亲情，增进家庭责任感。二、教学重难点1.教学重点识字写字，朗读背诵课文。了解端午节吃粽子的习俗，知道粽子的样子和味道。2.教学难点引导学生感受端午节的传统文化内涵，激发对传统文化的热爱。理解文中一些词语的意思，如"据说""纪念"等。三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容，传授知识。2.直观演示法：展示图片、实物，帮助学生直观感受。3.朗读法：通过多种形式朗读，让学生感悟文本。4.小组合作法：组织学生小组合作学习，培养合作能力。四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段端午节热闹的视频，视频中展示人们包粽子、挂菖蒲、赛龙舟等场景。2.播放结束后，提问学生："小朋友们，刚刚我们看到的是什么节日呀？"引导学生回答出"端午节"。3.继续提问："那你们在端午节的时候都做些什么呢？"鼓励学生积极分享自己在端午节的经历，如吃粽子、看龙舟比赛等。4.引出课题："今天呀，我们要学习一篇关于端午节粽子的课文，题目叫《端午粽》。"板书课题，引导学生齐读课题。（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师范读课文教师富有感情地朗读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。读完后，简单询问学生："小朋友们，听完老师读，你们觉得这篇课文有趣吗？"2.学生自由读课文让学生自由朗读课文，圈出生字词，读准字音，读通句子。教师巡视，了解学生的朗读情况，及时纠正个别学生的读音错误，如"粽"（zòng）、"绳"（shéng）等。3.检查生字认读利用多媒体课件出示生字：端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念。采用多种方式认读生字：指名认读，其他同学认真倾听并评价读音是否正确。开火车读，每个小组的同学依次读一个生字，比一比哪个小组读得又快又准。去掉拼音读，通过快速闪现的方式，让学生快速认读生字，增加识字的趣味性。对于学生认读有困难的生字，进行重点讲解和示范。比如"粽"字，结合图片或实物粽子，告诉学生因为粽子是用竹叶或苇叶包成的，所以是"米"字旁加一个"宗"。4.再读课文，思考问题学生再次朗读课文，思考：课文一共有几个自然段？每个自然段都写了什么？读完后，指名回答，教师引导学生梳理课文结构：第一自然段：写外婆包的粽子十分好吃。第二自然段：介绍粽子的样子。第三自然段：讲述端午节吃粽子的习俗以及为什么要吃粽子。（三）学习生字（12分钟）1.分析字形利用多媒体课件展示生字的笔顺动画，让学生仔细观察每个生字的笔画顺序。以"午"字为例，引导学生分析字形："午"字是独体字，先写一横，再写一竖。可以结合生活中的时钟，时针指向"午"时的样子来帮助学生记忆。对于其他生字，如"节"是上下结构，上面是"艹"，下面是"卩"；"米"字可以通过展示大米实物，让学生了解字形与实物的联系。2.指导书写教师在黑板上示范书写生字，边写边强调笔画的书写要点和注意事项。"午"：横画要写得平稳，竖画要写在竖中线上，稍短。"节"：上面的"艹"要写得扁一些，两个横画稍微向右上倾斜；下面的"卩"要写得紧凑，竖画要直。"米"：点、撇、横、竖、撇、捺，注意笔画的长短和间距，撇捺要舒展。"分"：上面的"八"要写得分开一些，撇捺起笔在竖中线两侧；下面的"刀"的横折钩要写得有力，撇画要穿插在"八"的下方。"豆"：横画较多，注意横画之间的间距要均匀；上面的"一"要写得短，下面的"口"要写得扁一些。"肉"：先写外面的"冂"，再写里面的两个"人"，最后写长横。"带"：上面的"一"要写得长，下面的"巾"要写得窄一些，竖画要写在竖中线上。学生书空，跟随教师的示范一起在空中书写生字，加深记忆。3.学生练习书写学生在练习本上书写生字，每个生字写35遍。教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。对于书写有进步的学生，及时给予表扬和鼓励；对于书写存在问题的学生，耐心地进行个别指导。（四）精读课文，理解内容（15分钟）1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，思考：从这一段中你知道了什么？引导学生回答：知道外婆包的粽子十分好吃。提问："从哪些词语可以看出粽子好吃呢？"让学生找出"十分好吃"这个词语，体会作者对粽子的喜爱之情。教师引导学生带着喜爱的语气再次朗读第一自然段。2.学习第二自然段学生自由朗读第二自然段，边读边思考：粽子是什么样子的？读完后，指名回答，教师根据学生的回答进行总结：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。展示箬竹叶、糯米、红枣的实物或图片，让学生直观地感受粽子的样子，加深理解。引导学生用"......是用......包的，里面裹着......，中间有......"的句式描述粽子的样子，进行语言训练。指导学生朗读第二自然段，读出对粽子样子的好奇和喜爱之情。3.学习第三自然段默读第三自然段，思考：端午节为什么要吃粽子呢？学生回答后，教师讲解：据说，端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原。简单介绍屈原的故事：屈原是战国时期楚国的大臣，他很有才华，一心想为国家效力。但是楚王听信了奸臣的话，不再信任他。屈原很伤心，就投江自尽了。老百姓们为了不让江里的鱼虾吃掉屈原的身体，就包了粽子扔到江里喂鱼虾。后来，每年端午节人们都吃粽子，来纪念屈原。提问："小朋友们，听了屈原的故事，你们觉得他是一个怎样的人？"引导学生感受屈原的爱国精神。指导学生朗读第三自然段，读出对屈原的崇敬之情。（五）拓展延伸，感受传统（5分钟）1.除了吃粽子，你还知道端午节有哪些其他的习俗吗？组织学生进行小组讨论，鼓励每个学生积极发言，分享自己所了解的端午节习俗。小组讨论结束后，每个小组选派代表进行汇报。教师根据学生的汇报进行总结补充，如挂菖蒲、喝雄黄酒、赛龙舟等。简单介绍这些习俗的寓意和由来，让学生进一步了解端午节丰富的文化内涵。2.你还知道哪些中国的传统节日呢？它们都有什么习俗？引导学生回忆自己知道的其他传统节日，如春节、中秋节、重阳节等。让学生选择一个自己熟悉的传统节日，用简单的语言介绍这个节日的习俗，培养学生的语言表达能力和对传统文化的认知。（六）课堂小结（3分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容：我们学习了《端午粽》这篇课文，认识了很多生字，知道了粽子的样子和端午节吃粽子的习俗，还了解了屈原的故事。2.强调端午节是中国的传统节日，有着丰富的文化内涵，我们要热爱和传承这些传统文化。3.鼓励学生在课后和家人一起包粽子、过端午节，感受传统节日的欢乐氛围。（七）布置作业（2分钟）1.背诵课文，并将课文读给家人听。2.和家人一起动手包一次粽子，把过程用图画或者文字记录下来。五、教学反思通过本节课的教学，学生对端午节和粽子有了更深入的了解，基本达到了教学目标。在教学过程中，利用视频、图片、实物等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解了课文内容。在识字写字教学中，通过多种方式让学生认