中和小学环境教育考核管理规章制度

中和小学环境教育考核管理规章制度一、总则1.目的为深入贯彻落实国家关于环境保护和可持续发展的战略方针，切实加强学校环境教育工作，提高师生的环境素养，培养学生的环保意识和社会责任感，特制定本考核管理规章制度。通过科学规范的考核管理，确保学校环境教育工作扎实、有效地开展，为创建绿色校园、推动生态文明建设做出积极贡献。2.适用范围本规章制度适用于中和小学全体师生，涵盖学校环境教育的各个方面，包括教学活动、实践活动、校园环境建设与管理等。3.依据本规章制度依据国家相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国教育法》《中小学环境教育专题教育大纲》，以及地方政府和教育主管部门关于学校环境教育的政策文件和指导意见制定。

二、考核管理组织与职责1.环境教育领导小组成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和年级组长为成员的环境教育领导小组。领导小组全面负责学校环境教育工作的决策、指导和协调，制定学校环境教育发展规划和年度工作计划，审议重大环境教育事项，监督考核工作的实施。2.环境教育工作小组由教务处、德育处、后勤处等相关部门人员组成工作小组。教务处负责组织环境教育课程的实施与教学管理，安排教师开展环境教育教学活动；德育处负责策划和组织学生的环境教育实践活动，加强学生的思想道德教育与环保行为养成；后勤处负责校园环境建设与维护，提供环境教育所需的物资保障和设施设备支持。各部门各司其职，密切配合，共同推进学校环境教育工作的顺利开展。3.教师职责教师是学校环境教育的直接实施者，应认真贯彻执行学校环境教育工作计划，将环境教育融入学科教学和日常教育活动中。精心设计教学方案，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高环境教育教学质量。组织和指导学生开展环境教育实践活动，培养学生的环保实践能力和创新精神。同时，以身作则，引导学生树立正确的环境价值观和行为准则。4.学生职责学生应积极参与学校组织的环境教育活动，认真学习环境科学知识，增强环保意识。遵守学校的环境管理制度，爱护校园环境，养成良好的环保行为习惯。积极参与环保宣传和实践活动，向家人、朋友和社会传播环保理念，为保护环境贡献自己的力量。

三、环境教育目标与内容1.目标了解环境科学的基本知识，掌握一些基本的环境问题及解决方法。培养学生的环境意识、环境道德和社会责任感，使学生认识到环境保护的重要性。引导学生形成良好的环保行为习惯，在日常生活中自觉践行环保行动。通过环境教育，促进学校可持续发展，营造绿色、和谐、文明的校园环境。2.内容环境科学知识：包括自然生态系统、环境与人类的关系、资源利用与保护、环境污染与防治等方面的基础知识。环境法律法规：介绍与环境保护相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等，增强学生的法律意识。环境道德教育：培养学生尊重自然、关爱生命、珍惜资源、保护环境的道德观念，引导学生树立正确的环境价值观。环保实践技能：教授学生一些基本的环保实践技能，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等，鼓励学生在实践中运用所学知识。

四、环境教育考核管理办法1.教师考核教学计划与教案（20分）教师应根据学科特点和学生实际情况，制定详细的环境教育教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学进度。教学计划应具有针对性和可操作性，符合学校环境教育的总体要求。（10分）精心设计环境教育教案，教案应包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学资源、教学反思等内容。教案应体现环境教育与学科教学的有机融合，注重培养学生的环保思维和实践能力。（10分）课堂教学（40分）教师要将环境教育内容有机融入课堂教学中，做到适时、适度、适量。教学过程应注重启发式教学，引导学生积极思考，主动参与课堂讨论和互动。（15分）教学方法灵活多样，能够根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。（10分）注重教学资源的利用，合理运用教材、多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。（10分）关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握环境教育知识。课堂教学应注重培养学生的环保意识和行为习惯，引导学生在日常生活中践行环保行动。（5分）实践活动指导（20分）积极组织和指导学生开展环境教育实践活动，如环保主题班会、实地考察、志愿者服务、环保科技制作等。实践活动计划周密，组织有序，能够达到预期的教育效果。（10分）在实践活动中，注重培养学生的团队合作精神、创新能力和实践操作能力。能够引导学生观察和思考环境问题，鼓励学生提出解决问题的方案和建议。（10分）教学研究与成果（10分）积极参与环境教育教学研究活动，撰写与环境教育相关的教学论文、教学案例或教学反思。教学研究成果应具有一定的理论价值和实践意义，能够为学校环境教育工作提供有益的参考。（5分）总结和推广环境教育教学经验，在学校或更广泛的范围内发挥示范引领作用。积极参与学校组织的环境教育交流活动，分享自己的教学成果和心得体会。（5分）学生评价（10分）学生对教师的环境教育教学满意度较高，教师在学生中有良好的口碑。通过学生问卷调查、学生座谈会等方式收集学生对教师环境教育教学的评价意见，评价结果作为教师考核的重要依据。（10分）2.学生考核知识考核（30分）通过课堂提问、作业、测验、考试等方式，考核学生对环境科学知识的掌握程度。知识考核内容应涵盖环境教育的各个方面，注重考查学生的理解能力、分析能力和应用能力。（20分）鼓励学生参加与环境教育相关的知识竞赛、科普征文等活动，对在活动中表现优秀的学生给予适当加分。（10分）行为考核（40分）观察学生在日常生活中的环保行为表现，包括校园内的环境爱护情况（如是否随手关灯、关水龙头，是否爱护花草树木，是否主动进行垃圾分类等）、校外的环保实践活动参与情况（如是否参加社区环保宣传活动、是否倡导家人绿色出行等）。（20分）设立环保行为监督岗，由学生志愿者组成，对其他同学的环保行为进行监督和记录。根据监督记录情况，对学生的环保行为进行量化考核。（20分）实践活动考核（20分）考核学生参与学校组织的环境教育实践活动的情况，包括活动的参与度、表现情况、团队协作能力等。实践活动考核可以通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行。（10分）鼓励学生自主开展环保实践活动，如成立环保社团、开展环保小课题研究等。对学生自主开展的有成效的环保实践活动给予适当加分。（10分）态度考核（10分）通过观察学生在环境教育活动中的态度表现，如是否积极参与、是否认真思考、是否主动提问等，评价学生对环境教育的兴趣和积极性。（5分）学生在环境教育学习过程中，能够表现出较强的求知欲和探索精神，具有良好的学习态度和学习习惯。（5分）3.班级考核环境教育活动开展（30分）班级积极组织开展形式多样的环境教育活动，如环保主题班会、环保手抄报比赛、环保演讲比赛等，活动计划详实，组织有序，参与度高。（15分）定期开展班级环保实践活动，如班级绿化行动、校园卫生大扫除、废旧物品回收利用等，培养学生的环保行为习惯和团队合作精神。（15分）班级环境建设（30分）班级环境整洁、美观、有序，教室布置体现环保主题，如张贴环保标语、展示学生环保作品等，营造良好的环保氛围。（15分）班级建立环保管理制度，明确班级环境卫生责任分工，学生能够自觉遵守班级环保规定，爱护班级环境。（15分）学生环保行为表现（30分）班级学生在校园内的环保行为表现良好，无乱扔垃圾、践踏草坪、破坏公物等现象。通过学校日常检查和班级自查相结合的方式，对学生的环保行为进行考核。（15分）班级学生积极参与校外环保实践活动，如社区环保志愿服务、环保公益宣传等，为学校和班级赢得荣誉。（15分）环境教育成果（10分）班级学生在环境教育知识考核、实践活动等方面表现突出，成绩优异。在学校组织的环境教育相关竞赛、评比活动中，班级学生获得较多奖项。（5分）班级学生能够将环境教育知识运用到实际生活中，形成良好的环保行为习惯和环保意识，对学校其他班级起到示范引领作用。（5分）

五、考核管理程序1.考核周期教师考核每学期进行一次，学生考核和班级考核每学年进行一次。2.考核方式教师考核教师自评：教师根据考核标准，对自己一学期的环境教育工作进行总结和自评，填写自评表，提交相关材料。学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，收集学生对教师环境教育教学的评价意见。同行评价：组织教师之间进行互评，相互交流教学经验，评价教学效果。领导小组评价：环境教育领导小组根据教师的教学计划、教案、课堂教学、实践活动指导、教学研究与成果等方面的材料，结合学生评价和同行评价结果，对教师进行综合评价。学生考核知识考核：由任课教师负责组织实施，采用课堂提问、作业、测验、考试等方式进行。行为考核：通过日常观察、环保行为监督岗记录、班级自查等方式进行。实践活动考核：根据学生参与实践活动的表现，由指导教师和活动组织者进行评价。态度考核：通过观察学生在环境教育活动中的表现进行评价。综合评定：班主任根据各项考核成绩，对学生进行综合评定，填写学生考核表。班级考核班级自评：班主任组织班级学生，根据考核标准，对班级一学年的环境教育工作进行总结和自评，填写自评表，提交相关材料。学校检查：学校相关部门（教务处、德育处、后勤处等）定期对班级环境建设、学生环保行为表现等进行检查，记录检查情况。综合评定：环境教育领导小组根据班级自评和学校检查结果，结合班级在环境教育活动开展、环境教育成果等方面的表现，对班级进行综合评定，评选出环境教育优秀班级。3.结果反馈考核结束后，及时向教师、学生和班级反馈考核结果。对于考核优秀的教师、学生和班级，进行表彰和奖励；对于考核不合格的教师，提出整改意见，要求其限期改进；对于考核不合格的学生，进行个别辅导和教育，帮助其提高环保意识和行为水平。同时，将考核结果作为教师评优评先、学生综合素质评价、班级评选先进集体的重要依据。

六、奖励与惩罚1.奖励教师奖励对于在环境教育工作中表现突出的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等。在职称评定、评优评先等方面，同等条件下优先考虑环境教育工作成绩优秀的教师。支持教师参加环境教育相关的培训、学术交流活动，为教师的专业发展提供机会。学生奖励设立环保小卫士、环保之星等荣誉称号，对在环境教育学习和实践活动中表现优秀的学生进行表彰和奖励。对于在环境教育知识竞赛、科普征文、环保科技制作等活动中获得优异成绩的学生，给予物质奖励和精神鼓励。在评选优秀学生、三好学生等方面，将学生的环保表现作为重要参考依据。班级奖励对环境教育优秀班级进行表彰，颁发流动红旗和荣誉证书。在学校组织的各项活动中，给予环境教育优秀班级一定的优先权和资源支持。对环境教育优秀班级的班主任和任课教师进行表彰和奖励，鼓励他们继续做好班级环境教育工作。2.惩罚教师惩罚对于在环境教育工作中敷衍了事、教学效果差的教师，学校进行批评教育，并要求其限期整改。若教师在环境教育教学过程中出现严重违反教学纪律或师德规范的行为，按照学校相关规定进行严肃处理。连续两个学期环境教育考核不合格的教师，取消其当年评优评先资格，并扣发相应的绩效奖金。学生惩罚对于在环境教育学习中态度不认真、成绩较差的学生，教师进行个别辅导和督促，帮助其提高学习成绩。对于违反学校环保规定、环保行为表现差的学生，进行批评教育，并责令其改正错误行为。情节严重的，给予相应的纪律处分。学生在环境教育考核中连续两年不合格的，不能评为优秀学生