小学综合实践活动设计方案-走进中国传统节日

小学综合实践活动设计方案——走进中国传统节日一、活动主题走进中国传统节日，探寻文化瑰宝

二、活动背景中国传统节日源远流长，承载着丰富的历史文化内涵和民族精神。然而，随着现代社会的发展，一些传统节日的氛围逐渐淡化，孩子们对传统节日的了解也越来越少。为了让孩子们更好地了解中国传统节日，传承和弘扬中华优秀传统文化，特设计本次综合实践活动。

三、活动目标1.知识与技能目标学生能够了解中国传统节日的名称、时间、起源、习俗等基本知识。学生学会收集、整理和分析资料的方法，提高信息素养。学生能够通过多种形式展示自己对传统节日的理解和认识，如绘画、手抄报、故事讲述等。2.过程与方法目标通过自主探究、小组合作等方式，让学生经历了解传统节日的过程，培养学生的探究能力和合作精神。引导学生在实践活动中观察、体验、思考，提高学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对中国传统节日的兴趣和热爱，增强民族自豪感。培养学生尊重传统文化、传承传统文化的意识，树立正确的文化观。

四、活动对象[具体年级]学生

五、活动时间[活动开展的具体时间段，如X周，每周X节课]

六、活动准备1.教师准备收集与中国传统节日相关的图片、文字、视频等资料，制作成多媒体课件。设计活动方案，准备活动所需的材料，如绘画工具、手抄报纸、故事书等。联系活动场地，如博物馆、民俗文化村等。对学生进行分组，每组[X]人，并确定组长。2.学生准备自主查阅资料，了解一些中国传统节日的基本信息。准备好笔记本、笔等学习用品。

七、活动过程

第一阶段：活动启动（1课时）1.导入播放一段关于中国传统节日的视频，如春节的热闹场景、端午节的龙舟竞渡等，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。提问学生："你知道哪些中国传统节日？你最喜欢哪个节日？为什么？"引导学生自由发言，引出本次活动的主题。2.活动介绍教师向学生介绍本次综合实践活动的主题、目标、内容和活动安排，让学生对活动有一个全面的了解。强调活动的重要性和意义，鼓励学生积极参与，认真完成各项任务。3.分组讨论学生根据自己的兴趣和特长，自由组合成小组，每组推选一名组长。各小组围绕"我最感兴趣的传统节日"进行讨论，确定想要深入了解的节日，并制定小组活动计划。

第二阶段：资料收集与整理（3课时）1.自主探究学生根据小组确定的传统节日，自主查阅书籍、报刊、网络等资料，收集与该节日相关的信息，如节日的起源、传说、习俗、文化内涵等。鼓励学生多渠道收集资料，如采访长辈、参观博物馆、观看纪录片等，拓宽信息来源。2.小组交流各小组定期开展交流活动，分享自己收集到的资料，互相学习，互相补充。组长组织小组成员对收集到的资料进行整理和分类，如按照节日的时间顺序、习俗类别等进行整理，形成小组的资料集。3.教师指导教师在学生收集资料的过程中进行指导，帮助学生筛选有用的信息，引导学生对资料进行深入分析和思考。针对学生在资料收集和整理过程中遇到的问题，及时给予解答和帮助。

第三阶段：深入探究与体验（4课时）1.节日习俗体验根据小组选择的传统节日，开展相应的习俗体验活动。如在春节期间，组织学生写春联、贴福字、包饺子；在端午节，带领学生包粽子、制作香囊、观看龙舟比赛等。让学生在实践中亲身体验传统节日的氛围，感受节日习俗的魅力，加深对传统节日的理解。2.文化内涵探究引导学生深入探究传统节日背后的文化内涵，如春节所蕴含的团圆、吉祥的寓意，端午节所体现的爱国主义精神等。组织学生开展小组讨论，分享自己对节日文化内涵的理解和感悟，培养学生的文化素养和思维能力。3.实地考察组织学生到当地的博物馆、民俗文化村、历史古迹等地方进行实地考察，了解与传统节日相关的文物、古迹、民俗活动等。邀请博物馆讲解员、民俗专家等进行现场讲解，让学生更加直观地感受传统节日的历史底蕴和文化传承。

第四阶段：成果展示与交流（2课时）1.成果准备各小组根据自己的活动内容和收获，制作形式多样的成果展示作品，如手抄报、绘画、手工制品、故事集等。学生在作品中展示自己对传统节日的理解和认识，表达自己对传统文化的热爱之情。2.成果展示组织开展成果展示活动，各小组轮流上台展示自己的作品，并进行简要介绍。展示形式可以多样化，如演讲、表演、互动体验等，让学生充分展示自己的才华和创意。3.交流评价其他小组的学生进行提问、评价和交流，分享自己的收获和体会。教师对各小组的成果进行评价，肯定学生的努力和成果，同时指出存在的问题和不足之处，提出改进的建议。

第五阶段：活动总结与拓展（1课时）1.活动总结教师对本次综合实践活动进行全面总结，回顾活动的过程和成果，强调活动的重点和难点。引导学生对自己在活动中的表现进行反思和总结，分享自己的收获和成长，如学会了如何收集资料、如何与他人合作、如何展示自己等。2.拓展延伸鼓励学生在今后的生活中继续关注中国传统节日，传承和弘扬传统文化。布置课后作业，让学生选择一个传统节日，为家人或朋友策划一次庆祝活动，并记录下来活动的过程和感受。

八、活动评价1.学生自评学生对自己在活动中的表现进行自我评价，包括参与活动的积极性、收集资料的能力、小组合作的表现、成果展示的效果等方面。学生通过自我评价，发现自己的优点和不足，明确努力的方向，提高自我管理和自我教育的能力。2.小组互评各小组成员之间相互评价，评价内容包括小组合作的默契程度、成员的贡献大小、资料收集的完整性、成果展示的质量等方面。通过小组互评，促进学生之间的相互学习和交流，培养学生的合作意识和团队精神。3.教师评价教师根据学生在活动中的表现，如学习态度、参与度、探究能力、创新思维、实践操作能力等方面进行综合评价。教师评价采用定性评价与定量评价相结合的方式，对学生的优点和进步给予及时肯定和鼓励，对存在的问题提出针对性的建议和指导，帮助学生不断提高。

九、注意事项1.活动过程中要注意安全，特别是在组织实地考察、习俗体验等活动时，要提前做好安全预案，确保学生的人身安全。2.教师要充分发挥指导作用，引导学生积极参与活动，帮助学生解决遇到的问题和困难，但不要过多干预学生的自主探究和小组合作。3.鼓励学生发挥创新精神，在活动形式、成果展示等方面大胆创新，展现自己的个性和特色。4.活动结束后，要及时对活动资料