教师评先评优制度

教师评先评优制度一、制度目的为了全面贯彻党的教育方针，加强教师队伍建设，提高教师的思想政治素质和业务水平，激励广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，特制定本评先评优制度。通过评选表彰优秀教师，树立先进典型，弘扬正能量，推动学校教育教学工作持续健康发展。

二、评选范围本校在职在岗的专任教师、兼任教师及教育教学管理人员。

三、评选原则1.德才兼备、以德为先：注重教师的思想政治素质、职业道德水平和敬业精神，将师德表现作为首要条件。2.注重实绩、客观公正：以教师的教育教学工作业绩、教学科研成果、班级管理成效等为主要依据，严格按照评选标准和程序进行评选，确保评选结果公平、公正、公开。3.民主推荐、择优评选：充分发扬民主，广泛听取教师、学生和家长的意见，自下而上进行推荐评选，确保优秀教师得到广泛认可。4.动态管理、激励发展：评先评优结果实行动态管理，对获得荣誉称号的教师进行跟踪考核，激励教师不断进取，持续提高教育教学质量。

四、评选周期原则上每年评选一次，根据实际情况可适当调整。

五、评选类别及名额1.优秀教师：占教师总数的[X]%。2.优秀班主任：占班主任总数的[X]%。3.师德标兵：占教师总数的[X]%。4.教学能手：占教师总数的[X]%。5.学科带头人：根据学科建设需要，每学科评选[X]名。

六、评选标准

优秀教师1.思想政治素质热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针政策。具有正确的教育观、价值观和职业道德观，自觉遵守教师职业道德规范，为人师表，品德高尚。2.教育教学工作教学态度认真，严谨治学，精心备课，认真授课，注重因材施教，教学方法灵活多样，教学效果良好。积极参与教育教学改革，勇于探索创新，在提高课堂教学质量、培养学生创新精神和实践能力等方面有显著成绩。完成规定的教学工作量，教学工作考核成绩优秀。3.班级管理或学生辅导担任班主任工作或积极参与学生辅导工作，关心爱护学生，注重学生思想道德教育和行为习惯培养，班级管理成效显著，学生满意度高。积极组织学生开展各种有益活动，培养学生的综合素质和团队合作精神。4.教学研究与成果积极参与教学研究活动，撰写教学论文、教学反思或教学案例，在学校及以上范围内交流或发表。参与教学改革项目、课程建设或教材编写等工作，取得一定成果。

优秀班主任1.思想政治素质同优秀教师评选标准中的思想政治素质要求。2.班级管理工作班级管理理念先进，方法得当，班级规章制度健全，班级秩序良好，形成良好的班风和学风。注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱、富有特色的班级文化氛围。关心关爱每一位学生，关注学生的身心健康和全面发展，及时解决学生在学习、生活中遇到的问题。与家长保持密切联系，定期召开家长会，积极争取家长对班级工作的支持与配合，家校合作良好。3.教育教学工作教学态度认真，教学方法灵活，教学成绩优秀，在班级教学质量提升方面有突出贡献。积极组织学生参加各类学科竞赛和文体活动，学生在活动中表现出色，取得优异成绩。4.班级荣誉所带班级在学校组织的各项评比活动中表现优秀，多次获得"优秀班级"称号。

师德标兵1.思想政治素质政治立场坚定，思想觉悟高，始终保持对教育事业的高度忠诚和热爱。积极践行社会主义核心价值观，具有强烈的社会责任感和使命感。2.职业道德表现严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，乐于奉献，全身心投入教育教学工作。关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。廉洁从教，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或宴请，树立良好的教师形象。3.师德事迹在教育教学工作中，展现出突出的师德风范，有感人至深的师德故事或先进事迹，对广大教师具有较强的示范引领作用。积极参与师德师风建设活动，在学校或社区宣传师德正能量，受到师生、家长和社会的广泛赞誉。

教学能手1.教学能力教学基本功扎实，教学方法灵活多样，能够熟练运用现代教育技术手段进行教学，课堂教学生动有趣，富有感染力。教学水平高，教学效果显著，在学校组织的教学评估中成绩优秀，多次获得学生和同行的好评。2.教学研究与改革积极参与教学研究和改革实践，勇于探索创新教学模式、教学方法和评价方式，取得一定的研究成果。承担校级以上教学改革项目或参与课程建设、教材编写等工作，在教学改革方面发挥引领示范作用。3.指导青年教师热心指导青年教师成长，通过听课、评课、指导备课等方式，帮助青年教师提高教学水平。所指导的青年教师在教学业务方面进步明显，在学校组织的教学竞赛等活动中取得较好成绩。

学科带头人1.学科专业素养具有深厚的学科专业知识和扎实的教育教学理论基础，在本学科领域有较高的学术造诣。熟悉本学科课程标准和教材体系，能够准确把握学科教学方向，引领学科教学改革与发展。2.教学业绩教学经验丰富，教学成绩突出，在本学科教学中具有较高的知名度和影响力。所教班级学生的学科成绩在年级或学校名列前茅，学生在学科竞赛中多次获得优异成绩。3.教学研究与成果积极开展教学研究工作，主持或参与校级以上科研课题研究，在省级以上刊物发表高质量的学术论文或出版学术著作。教学成果显著，获得校级以上教学成果奖，其教学经验和方法在本学科领域得到广泛推广应用。4.团队建设注重学科教师团队建设，组织开展学科教研活动，带领学科教师共同提高教学水平和科研能力。指导和培养青年教师，形成学科教学梯队，推动学科教学持续发展。

七、评选程序1.宣传发动：学校发布评先评优通知，明确评选范围、标准、程序和名额等要求，广泛宣传发动，营造良好的评选氛围。2.个人申报：符合评选条件的教师对照评选标准，填写《评先评优申请表》，提交个人工作总结、业绩材料等相关证明材料。3.基层推荐：各年级组、学科组、备课组等基层单位对申报教师进行民主评议，根据评选标准和名额，推荐候选人，并在本单位公示[X]个工作日。公示无异议后，将推荐候选人名单及相关材料报学校评审委员会。4.资格审查：学校评审委员会对推荐候选人的资格条件、申报材料等进行审查，确定符合评选条件的候选人名单。5.综合评审：学校评审委员会组织召开评审会议，对候选人进行综合评审。评审过程中，候选人需进行述职汇报，介绍个人的思想政治素质、教育教学工作业绩、教学研究成果等情况。评审委员会成员根据评选标准和候选人的表现进行投票表决，确定拟表彰名单。6.结果公示：将拟表彰名单在全校范围内公示[X]个工作日。公示期间，接受师生和社会的监督。对公示期间提出的异议，学校评审委员会进行调查核实，并根据调查结果做出相应处理。7.表彰奖励：公示无异议后，学校召开表彰大会，对获得荣誉称号的教师进行表彰奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。

八、表彰奖励1.颁发荣誉证书，在全校范围内进行通报表扬。2.给予一定的物质奖励，奖励标准根据学校实际情况确定。3.在职称评定、岗位晋升、培训进修等方面，同等条件下优先考虑获得评先评优荣誉称号的教师。

九、考核与管理1.建立评先评优教师考核档案，对获得荣誉称号的教师进行跟踪考核。考核内容包括思想政治表现、教育教学工作业绩、师德师风建设等方面。2.对考核优秀的教师，在后续的评先评优中可优先推荐，并给予进一步的表彰奖励。3.对考核不合格的教师，学校将视情节轻重，给予批评教育、取消荣誉称号、