“双证融通”专业改革试点实施方案工业技术

“双证融通”专业改革试点实施方案工业技术一、引言随着我国制造业的快速发展和产业升级的推进，对工业技术领域高素质技能型人才的需求日益增长。为了更好地适应产业发展需求，深化职业教育教学改革，提高人才培养质量，特开展"双证融通"专业改革试点工作，以探索建立符合工业技术行业特点的人才培养模式和课程体系，实现学历证书与职业资格证书的有机衔接，促进学生全面发展和高质量就业。

二、改革试点专业工业技术相关专业，如机械制造与自动化、电气自动化技术、工业机器人技术等。

三、改革目标1.构建基于工作过程导向的课程体系，实现课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度融合。2.完善"双证融通"的人才培养模式，使学生在获得学历证书的同时，顺利取得相应的职业资格证书，增强就业竞争力。3.加强师资队伍建设，提高教师的实践教学能力和行业企业工作经验，打造一支适应"双证融通"教学改革的高素质教师团队。4.建立健全教学质量监控与评价体系，确保改革试点工作的顺利推进和人才培养质量的稳步提高。

四、改革内容与措施

（一）课程体系改革1.深入行业企业调研组织专业教师深入工业技术相关企业，了解行业发展现状、岗位设置、职业能力要求以及职业资格证书的获取条件等，为课程体系改革提供依据。2.基于工作过程重构课程体系按照工业技术领域典型工作任务和职业能力要求，打破传统学科体系，以工作过程为导向重新构建课程体系。例如，对于机械制造与自动化专业，设置机械制图与CAD、机械设计基础、机械制造工艺、数控加工编程与操作、自动化生产线安装与调试等课程，每个课程紧密围绕实际工作任务展开教学。3.融入职业资格标准将相关职业资格标准融入课程教学内容中，使课程教学目标与职业资格证书要求相契合。如在电气自动化技术专业中，将维修电工职业资格标准中的知识和技能要求融入到电工电子技术、电机与电气控制、PLC应用技术等课程教学中，学生通过课程学习即可达到相应职业资格证书的部分要求，经过考前针对性强化训练，顺利获取职业资格证书。

（二）教学方法与手段改革1.推行项目教学法以实际工程项目为载体，组织学生开展项目教学。教师引导学生按照项目实施流程，自主完成项目任务，培养学生的实践操作能力、团队协作能力和解决问题的能力。例如，在工业机器人技术专业的教学中，安排机器人搬运工作站、焊接工作站等实际项目，让学生在项目实践中掌握机器人编程、调试和维护等技能。2.运用行动导向教学法采用行动导向教学法，如任务驱动、案例教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。教师设置学习任务或提供实际案例，让学生在完成任务和分析案例的过程中学习知识、提高技能。例如，在机械制造工艺课程教学中，通过典型零件加工工艺的案例分析，引导学生掌握工艺制定的方法和步骤。3.加强实践教学环节加大实践教学比重，建立校内实训基地和校外实习基地，为学生提供充足的实践教学场所。校内实训基地按照企业真实生产环境进行建设，配备先进的生产设备和模拟软件，让学生在仿真环境中进行实践操作。校外实习基地与多家工业技术企业建立长期合作关系，安排学生到企业进行顶岗实习，使学生在真实的工作环境中锻炼职业能力。

（三）师资队伍建设1.教师企业挂职锻炼定期选派专业教师到工业技术企业挂职锻炼，了解企业生产经营状况、新技术新工艺应用情况，积累实践经验，提高教师的实践教学能力。教师挂职时间不少于半年，挂职期间参与企业实际项目研发和生产管理工作。2.企业兼职教师引进从工业技术企业聘请具有丰富实践经验和较高职业技能水平的技术骨干担任兼职教师，充实师资队伍。兼职教师主要承担实践教学环节的教学任务，参与人才培养方案制定、课程开发和教学评价等工作。3.教师培训与交流组织教师参加各类职业教育教学改革培训和专业技能培训，不断更新教育教学理念和提高专业技能水平。鼓励教师参加行业学术交流活动，及时了解行业发展动态和前沿技术，将新知识、新技术引入课堂教学。

（四）教材建设1.开发校本教材根据"双证融通"课程体系改革要求，组织专业教师与企业技术人员共同开发校本教材。校本教材注重体现工作过程导向，融入行业新技术、新工艺、新规范，突出实践教学内容，与职业资格证书考核内容紧密结合。2.选用优质教材积极选用国家级、省级规划教材以及行业知名出版社出版的优质教材，同时鼓励教师对教材内容进行整合和补充，使其更符合教学实际需求。

（五）教学质量监控与评价体系改革1.建立多元化评价机制建立以学生职业能力和综合素质为核心的多元化评价机制，综合运用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价包括课堂表现、项目作业、实践操作、小组协作等方面，终结性评价包括理论考试和技能考核等。通过多元化评价，全面、客观地评价学生的学习成果。2.加强教学过程监控建立教学过程监控平台，对教师的教学计划执行情况、教学内容、教学方法、教学进度等进行实时监控。定期开展教学检查和教学督导活动，及时发现和解决教学过程中存在的问题，确保教学质量的稳步提高。3.完善毕业生跟踪反馈机制建立毕业生跟踪反馈机制，定期对毕业生进行回访，了解毕业生的工作岗位适应情况、职业发展状况以及用人单位对人才培养质量的意见和建议。根据毕业生跟踪反馈结果，及时调整和完善人才培养方案和教学内容，提高人才培养的针对性和适应性。

五、实施步骤

（一）准备阶段（[具体时间区间1]）1.成立专业改革试点工作领导小组和工作小组，明确职责分工。2.开展行业企业调研，撰写调研报告。3.组织专业教师学习"双证融通"相关政策文件和理论知识，提高对改革试点工作的认识。

（二）方案制定阶段（[具体时间区间2]）1.根据调研结果，结合专业人才培养目标和职业能力要求，制定"双证融通"专业改革试点实施方案。2.修订人才培养方案，构建基于工作过程导向的课程体系，明确课程教学目标、教学内容和教学方法。3.制定教学质量监控与评价体系改革方案。

（三）组织实施阶段（[具体时间区间3]）1.按照改革试点实施方案和人才培养方案，组织教师开展课程教学改革。2.加强师资队伍建设，选派教师企业挂职锻炼，引进企业兼职教师，开展教师培训与交流活动。3.推进教材建设，开发校本教材，选用优质教材。4.建设校内实训基地和校外实习基地，完善实践教学条件。5.按照教学质量监控与评价体系改革方案，加强教学过程监控和评价，定期开展教学检查和教学质量评估。

（四）总结推广阶段（[具体时间区间4]）1.对改革试点工作进行全面总结，分析改革成效与存在的问题，撰写总结报告。2.召开改革试点工作总结交流会，推广改革试点工作经验和成果。3.根据总结反馈意见，进一步完善改革试点工作方案和人才培养方案，持续深化专业改革。

六、保障措施

（一）政策支持学校制定相关政策，鼓励教师积极参与"双证融通"专业改革试点工作，对在改革中取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。同时，争取上级主管部门和行业企业的政策支持，为改革试点工作创造良好的政策环境。

（二）经费保障学校设立"双证融通"专业改革试点专项经费，用于课程体系改革、师资队伍建设、教材建设、实践教学条件改善、教学质量监控与评价等方面的支出。确保改革试点工作所需经费足额到位，为改革试点工作的顺利推进提供有力的经费保障。

（三）制度保障建立健全各项教学管理制度，如教师教学工作规范、实践教学管理制度、教材管理制度、教学质量监控与评价制度等，确保改革试点工作有章可循、规范有序。加强对改革试点工作的组织领导和统筹协调，定期召开工作会议，研究解决改革试点工作中遇到的问题。

七、预期效果1.学生职业能力显著提升通过"双证融通"专业改革试点，学生的实践操作能力、解决实际问题的能力和职业素养得到明显提高，能够更好地适应工业技术行业企业的岗位需求，毕业后顺利就业并在职业生涯中得到较好的发展。2.课程体系更加科学合理基于工作过程导向的课程体系更加贴近工业技术行业实际，课程内容与职业标准深度融合，教学过程与生产过程紧密结合，提高了课程的实用性和针对性，为培养高素质技能型人才提供了有力支撑。3.师资队伍素质明显提高教师通过企业挂职锻炼、参加培训与交流等活动，实践教学能力和行业企业工作经验得到有效提升，形成了一支既有扎实理论基础又有丰富实践经验的高素质教师团队，能够更好地开展教学改革和人才培养工作。4.教学质量监控与评价体系更加完善多元化的教学质量监控与评价体系能够全面、客观地评价教学过程和学生学习效果，及时发现和解决教学中存在的问题，持续改进教学质量，确保人才培养质量稳步提高。5