九年级历史下册 第四单元 和平与发展 第18课 梦想成真的年代教学实录 北师大版

九年级历史下册第四单元和平与发展第18课梦想成真的年代教学实录北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第四单元和平与发展第18课梦想成真的年代教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观点，理解和平与发展是时代的主题，通过学习世界政治格局多极化趋势，提升学生的全球意识和国际视野。增强学生的历史使命感和社会责任感，激发学生对和平发展的追求和对未来的美好憧憬。同时，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高历史思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.世界政治格局多极化趋势的形成和发展。

2.和平与发展成为时代主题的原因和影响。

难点：

1.理解多极化趋势下各国之间的复杂关系。

2.分析和平与发展主题对世界历史进程的影响。

解决办法：

1.通过历史案例分析，引导学生理解多极化趋势的形成过程。

2.运用地图和图表，帮助学生直观地把握各国力量对比和地缘政治格局。

3.组织小组讨论，让学生探讨和平与发展主题的历史背景和现实意义。

4.结合时事新闻，引导学生关注当前国际形势，提高对多极化趋势的认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册第四单元和平与发展第18课的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、世界地图、政治格局演变图表以及相关历史视频。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片、视频和图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论空间。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于世界和平与发展历程的视频片段，引发学生对主题的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾九年级上学期所学的内容，如第二次世界大战后的世界格局，为学生导入新内容做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解世界政治格局多极化趋势的形成、发展和影响，包括主要国家和地区的角色变化。

-举例说明：以苏联解体、欧盟成立、东盟发展等具体例子，展示多极化趋势下的世界政治格局变化。

-互动探究：引导学生讨论以下问题：

-多极化趋势是如何形成的？

-多极化趋势对世界和平与发展有哪些影响？

-如何看待当前世界政治格局的多极化？

3.小组讨论（约10分钟）

-将学生分成小组，每个小组选择一个与多极化趋势相关的国家或地区，分析其发展变化。

-小组成员共同探讨，分享各自的观点和见解。

-教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成以下练习：

-填写世界政治格局多极化趋势下的主要国家或地区表格。

-绘制多极化趋势下的世界政治地图。

-分析多极化趋势对世界和平与发展的影响。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

5.课堂小结（约5分钟）

-学生总结本节课所学内容，回顾多极化趋势的形成、发展和影响。

-教师点评学生的总结，强调重点和难点。

6.布置作业（约2分钟）

-学生课后完成以下作业：

-查阅资料，了解当前世界政治格局的多极化趋势。

-撰写一篇关于多极化趋势对世界和平与发展影响的短文。

-教师强调作业要求和截止日期。

7.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课余时间关注时事新闻，了解国际形势，提高自己的全球意识。

-提供一些与课程相关的课外阅读材料，供学生拓展知识面。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界政治格局的多极化趋势》

-《和平与发展：21世纪的世界主题》

-《冷战后的国际关系》

-《欧洲一体化进程中的和平与发展》

-《亚洲地区的多边合作与发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取上述阅读材料中的一本或几本，深入了解多极化趋势的形成和发展。

-学生可以关注当前的国际新闻，特别是涉及多边关系、地区合作和国际冲突的报道，尝试分析这些事件背后的多极化因素。

-学生可以分组进行角色扮演，模拟联合国或其他国际组织的外交谈判，体验多极化世界中的国际合作与竞争。

-学生可以撰写小论文，探讨多极化趋势对某一特定国家或地区的影响，以及这种影响对全球政治经济格局的潜在影响。

-学生可以制作海报或PPT，展示多极化趋势下的世界政治地图，并标注主要国家和地区的政治地位和影响力。

3.实践活动建议：

-组织学生参观当地的历史博物馆或外交使领馆，了解国际关系的历史背景和现实情况。

-邀请外交官或国际问题专家来校讲座，与学生分享国际政治的见解和经验。

-利用网络资源，如在线课程、国际关系论坛等，拓宽学生的国际视野。

4.知识点全面性：

-学生应了解多极化趋势的起源、发展过程以及其对全球政治、经济、文化等方面的影响。

-学生应掌握国际关系的基本理论，如现实主义、理想主义、建构主义等，并能够运用这些理论分析国际现象。

-学生应熟悉联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等国际组织的职能和作用。

5.实用性：

-通过拓展阅读和实践活动，学生能够提高自己的国际政治素养，增强对全球问题的敏感性和分析能力。

-学生能够学会从多角度思考问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

-学生能够更好地理解和平与发展的主题，为将来参与国际事务和社会治理打下坚实的基础。板书设计①梦想成真的年代

-冷战结束：苏联解体，两极格局瓦解

-和平与发展：成为时代主题

-世界政治格局：多极化趋势

②多极化趋势的形成

-经济全球化：跨国公司、国际贸易、资本流动

-科技革命：信息技术、生物技术等发展

-地区一体化：欧盟、东盟等地区组织兴起

-发展中国家崛起：中国、印度等经济体的快速发展

③和平与发展的挑战

-地缘政治竞争：大国关系、地区冲突

-经济发展不平衡：南北差距、贫富分化

-环境问题：气候变化、资源枯竭

-国际恐怖主义：威胁世界和平与发展课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调多极化趋势的形成和发展、和平与发展的主题以及其面临的挑战。

2.概括冷战结束后的世界政治格局变化，指出苏联解体标志着两极格局的瓦解。

3.强调经济全球化、科技革命、地区一体化和发展中国家崛起是多极化趋势形成的重要因素。

4.分析和平与发展的挑战，包括地缘政治竞争、经济发展不平衡、环境问题和国际恐怖主义。

当堂检测：

1.单选题：

-冷战结束的标志性事件是：（A）柏林墙倒塌（B）苏联解体（C）美国对苏联的军事胜利（D）日本成为世界第二大经济体

-以下哪项不是多极化趋势形成的重要因素？（A）经济全球化（B）科技革命（C）地区一体化（D）冷战延续

2.判断题：

-多极化趋势下，各国之间的竞争将更加激烈。（对/错）

-和平与发展成为时代主题，意味着世界将进入一个长期和平稳定的发展时期。（对/错）

3.简答题：

-简述冷战结束后世界政治格局的变化及其影响。

-分析多极化趋势对世界和平与发展的挑战。

4.应用题：