2024年小学五年级上册数学教学总结

2024年小学五年级上册数学教学总结

〃浮五年级上册数学教学总结1

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来在各

科任老师的主动协作下，较好地完成了教化教学工作任务，取得了肯定的成果。本学期我担当五

年级的数学教学工作。一期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱

好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。就本学期教学工作，作出如下总结：

一、仔细备课

不但备学生而且备教材备教法及课标，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采

纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做

到“有备而来"每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，

课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时搜集每课书的学问要点，归纳成集。

着重进行每节备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样

学，学生将会产生什么疑炬，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、仔细上课

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线

索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，

充分体现学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老

师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习

需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

(1)创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行匕咖、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实

力。接着，学生i东习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量

让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈

出了坚实的一步。

(2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的

做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。

(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成

学问链,一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由"薄"变"厚"再变"薄"的过程，

既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

三、与其他老师协作

虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元课时的学习上都主动征求其他老师的

看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进二作。

四、真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常去搜集资料，对各种

协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔组，分

析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针

对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题、制定和收集学生的错

题(即错题集)。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的

分析实力。学生订正之后，仍给表扬，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好

效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

五、辅导工作

做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不

同层次的学生的需求，避升了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的埔导,

并不限于学习学问性的'辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决

他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他

们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是T牛苦痛的事情。而是充溢乐

趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学

习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习

的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这

些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他

们以前学习的学问断房卜充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之

增加。

对优秀、中等、潜能生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己

的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爰好，提高他们的学习

自信念，对学生的回答实行"扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于

回答问题，乐于思索。

六、主动推动素养教化

目前的考试模式仍旧比较传统这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上为此,

我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问

层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到

有效的发展和培育。常思索，常探讨，常总结，以自研促课改，以创新求发展，进一步转变教

化观念，坚持"以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力"，以"自主一

创新"课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

主动参与教研室组织的教研活动，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常看参考书、数学

奥赛书籍等，以主动的心礴前备课，仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师学习、

请教。力求吃透教材，找准重点、难点，让学生上岸。还常常网上找一些优秀的教案课件学习,

从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。在备课过程中仔细

分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。

二、上课

上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难

点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思

维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中

等生；简洁些的总是找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做

课后记，找出不足。

三、辅导

针对不同的后进生的详细状况，我制定了相应的安丹林口目标，利用利用课余时间，对这部分

同学有安排地进行课后辅导。我对他们常常进行激励，消退他们的自卑心理；有时在课堂上提问

他们一些简单回答的问题，增加他们的自信念，提高他们的学习主动性。刚好查缺补漏。

四、仔细学习课标，领悟精神，指导教学。

我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的'教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等

多方面都提出了很多新的要求.无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老

师必需重新思索的问题。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基

本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解

五、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛

围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对

学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，主动热情,

敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中

留意营造民主的氛围，/」浮高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都

渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，同等地与学生沟

通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学

生指明方向。

六、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂

教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习

环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改

革的基本指导思想，把教学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

七、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学

生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学

习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学

生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的

堂堂清，采纳定性与定量相结合，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什

么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的

发展一份耕耘，一份收获.教学工作苦乐相伴.我们将木着“勤学、善思、实干”的准则，一如

既往,再接再厉，把工彳乍搞得更好。

八、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力

发展的、发挥主动性和创建性的作业。

九、总结得失，以励再战。

1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完

成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引

导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法及其他）干脆影响着计算的效率与质量，随着年

级的增高表现也越来越明显；学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；老师的

付出与学生学问驾驭的反馈（作业、成果）使老师产生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我将接着本着“教到老，学到老”的精神，变更急躁的心情，不断探

i由是高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协

作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收则，一如既往，再接

再厉，把工作搞得更好。

小学五年级上册数学教学总结3

本学期，本人担当小学五年级的数学教学工作。教学工作中我严格要求自己，使教学工作有

安排、有组织、有步骤地开展。工作中能做到仔细备课、上课、批改作业并刚好做好课后辅导工

作。教学中勤勤恳恳、兢兢业业，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。立足现在，放眼

将来，为使今后的工作做得更好，现对本学期数学教学工作作出如下总结：

一、以课堂教学为中心。

1、重视备课环节

学期初，我仔细钻研了《数学课程标准》、数学教材，对学期教学内容做到心中有数.学期

中细心备课，驾驭每一部分学问在在整册书中的地位和作用。不但备教材备教法而且备学生，依

据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思索学生将会产生什么疑难，

预设解决方法。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都在课前做好充分的打算，并设

计各种利于吸引学生留意力的教学方法，力求取得较好的教学效果，课后刚好对该课做反思与总

结。

2、注意上课过程

(1)在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的自主作用，让

学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手

动动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求，让各个层次的学生都

能得到提高。信任学生的实力大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点选

择学生的探究结果进行匕喉，让学生在沟通探讨中驾驭学问，提高实力。有意识地通过生活、实

例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生

的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感

受学问形成的过程。让学生进行不同坡度练习不同层次的学生练习不同层次的题目」凡固学问，

形成实力，发展思维。尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学感爱好,

参加性高，这为今后学好数学迈出了坚实的一步。详细方法如下：

①加强口算练习，采纳多种形式，让学生通过他们自己宠爱的方式来练习，还不定期的实行

口算抢答竞赛，激发他们的学习主动性。

②应用题始终以来都是学生学习的一大难点，针对这一问题，我尽量让学生驾驭技巧，激励

学生多练、多想、多问，逐步提高学生分析问题和解决问题的实力。

③培育学生体会数学应用数学的意识。设计一些与生活联系匕儆紧密而又蕴涵数学问题的活

动.使学生通过活动解决问题.让学生在活动中感受、体验、理解数学，又培育了学生从日常生

活中发觉数学问题解决数学问题的实力。

(2)刚好复习。新学问上完后，旧学问已基本遗忘。因此，我的做法是：新授学问基本是

当天复习或其次天复习，然后又回过头来复习旧知，渐渐延长复习时间，这样让旧知刚好得到巩

固。

(3)每单元进行整理复习，一学期对整册书进行整理复习，构建学问网络。学生经验了教

材由部分到整体的过程，既形成了学问网，又学到了方法,简单产生学习迁移，给学生的创新、

实践供应了可能。

二、强化自我"充电"意识。

1、在教学上，有疑必问，有问必解。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学

习他们的方法，同时，多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他

老师来听课，征求他们的看法，努力改进自己的教学方法。

2、主动参与远程培训和校本教科研活动，钻研教学理论著作。通过学习，填补自身的不足，

提升自身的修养。

三、提升作业批改质量。

对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，有层次性。要求学生要仔细

做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透

切的讲评，并针对作业状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

四、重视后进生的‘辅导工作。

对后进生的辅导,并不限于学习学问的辅导,更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的

成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习产生爱好。要通

过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投

放到学习上去.对后进生分层要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方

法学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对

学生的回答实行激励的看法，从而打破学困生上课不发言的死气沉沉局面。这样，使学生敢于回

答问题，乐于思索，学得轻松，进步也快，爰好和求知欲乜会随之增加。

五、立足现在，放眼将来。

信任学生，放手让他们独立思索、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地观赏和赞

美学生的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的发展，每个

孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只有特性化的学习方式，才能使不同的

学生学到不同的数学。为了面对全体学生和因材施教，我还设计了一些不同类型的数学题供学生

选学，培育他们学数学实力。

总之，我在教学工作中都力求仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。

学习新课程新理念，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细上好每

一节课。上课时力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学

生学习的主动性和求知欲。主动向有阅历的老师请教，立足现在，放眼末来，努力为使今后的教

学工作取得更大的进步而努力。

小学五年级上册数学教学总结4

本学期我担当五年级的数学教学工作。从这个学期来严格根据学校的教学工作安排，从各个

方面来要求自己，使自己的教学工作有安排，有步骤地开展着。做到仔细备课、上课、听课、评

课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求自己的学生，敬重学生，发

扬教学民主，使学生学有所得。

这学期以来，我依据我们班学生的实际状况，实行有效的措施，来激发学生的学习爱好，我

认为对本学期的教学工作起了很大的帮助作用，现将我的做法总结如下：

一、以良好的学风为基础来提高学生的学习爱好

刚开学我发觉该班学生在数学课堂上纪律松散，留意力不集中，大部分学生做家庭作业不动

脑筋，照抄现象较为严峻，许多学生不能完成家庭作业，针对这些现象，我通过找学生谈心，刚

好和班主任和家长沟通，并利用一切在校时间对一些学生进行学问辅导，家庭作业由易到难，由

少渐增，而且做到每天亲自检查，经过一段时间的努力，学生已进入正轨，学习自觉性有了很大

的提高。

二、严格要求自己

1.仔细备课。

仔细探讨教材、教参，对每节课要上的内容做到心中有数。在上课前思索学生怎样学，学生

将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解

课后习题的作用,设计好练习。

2.上课。

在每节课上都根据“535”的教学模式,大胆放手把课堂教给学生,老师只起引导作用，尽

量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的‘爱好,参加性高,为学好数

学迈出了坚实的一步。然后做到刚好复习。我的做法是新授学问基本是当天复习或其次天复习，

以后再渐渐延长复习时间。

3.布置作业做到精练，

有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做完，布置的家

庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基本题"，"技能题""实力题"的模式。力求

每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细分析并记录学生的作业状况，

将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方

法，做到有的放矢。

三、存在不足及努力方向

数学教学方法还须要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法,

向课堂40分钟要质量，每节课都做到"有备而来"。争取家长的支持，力争取得较好成果。

回顾半年，心中如秋水般澄澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方

式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。

落红不是无情物，化做春泥更护花。

〃浮五年级上册数学教学总结5

一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担当九年级的数

学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂"三不"（即课堂上不乱说话、不睡觉、

不吃零食）来要求学生。

为了明年的教学工作做得更好做得更精彩为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,

刚好总结阅历，吸取教训I,现将一学期的工作总结如下：

一、教化教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期以来，我在坚

持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教化教学资源，坚持备好每节误，上

好每一堂课，各方面都取得了肯定的效果。

1、备课深化细致

平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料,力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学

目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果

针对九年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教

学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精确化，条理

化，情感化，生动化，做^线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出.

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学

生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动

脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的

学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法,

同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点,克服自己的不足，并经常邀请其他

老师来听课，征求他们的看法，改进工作。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵

阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。

4、作业与练习

在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业

过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放天。

5、课后辅导

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的'辅导，更重

要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课

和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数，导致了教学中的盲目性.

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

小学五年级上册数学教学总结6

小学五年级上册数学教学工作总结第一学期将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。从总体上

看我能仔细执行学校教学工作安排把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、

新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，

使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、仔细备课。

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难

点，又突破了本节课的重点。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，课

后趁记忆犹新回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，

是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的

教学水评是非常有用。

二、注意课堂

教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我

特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留

意精神，培育学生多动口动手动脑的实力.本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学

学习环境，把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教

学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡

自主性"学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念

的确立，灌输的市场就大大减弱。学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学

中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途

径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展

我们把评价作为全面考察学生的学习状况激励学生的学习热忱促进学生全面发展的手段，

也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾

驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程

中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳

等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么

实力。使评价结果有利于梃立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发

展。

四、仔细批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况,

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方

法，做到有的放矢

五、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的'辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了

对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的

辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

本班50名学生中，学习中下者将近占一小半，所以"抓差补阙”工作仔细尤为重要本学期，我

除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”：

首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中

的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；

其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐

性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表

扬。

通过一学期"时间、地点、内容、人物、措施"五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和

上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但

也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法

等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好

的成果。

小学五年级上册数学教学总结7

本学年，学生刚刚升入五年级，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的

学习爰好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生

怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过

程.充分理解课后习题的作用，设计好练习.

2、上课。一是创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、

动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，

培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，

尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爰好，参加性高，为学好数

学迈出了坚实的一步。二是刚好复习。依据艾宾豪斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减

慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这

项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。三是努力构建学问网络。一般做到一小节

一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经

验了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学

习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改

作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之

后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错

误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许

他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提

高他们的‘学习自信念，对学生的回答实行"扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局

面，使学生敢于回答问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，

作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作

为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问驾驭状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按

依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解.如：将试卷中有关概念的归为一类进彳下井解,希望通

过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问。

二、培育学生综合实力

变更”以学问为本"的传统相识，树立"以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究

与创新活动绽开，呈现出"乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银

员等活动，者陂大的激发了学生的爰好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、试

验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，

始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习，从而培育学生各方面实力。

三、注意学生学习体验，细心设计过程

《数学课程标准》在原教学大纲对学问要求达到"了解、理解、应用”的基础上，同时强调

学生"经验了什么""感受了什么""体会了什么"，注意学生的学习体验。作为老师，在教学

中应努力呈现教材丰富的过程，让学生在探究中经验"再创建"，激励学生按自己喜爱的方式去

学习，设法让学生在视察、操作、揣测、验证、推理、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问

的形成、发展和应用，让学生在多向沟通、合作、探究中学会学习。尽管我们呼喊教学的随机生

成，但课前还得细心设计，通向认知彼岸的途径也需细心选择。

真实的教学是师生及多种因素间动态的相互作用的推动过程。一方面它不行能百分之百地按

预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法,尤其当课堂比较

开放时，实际的教学过程远比预定的要生动丰富得多。另一方面从老师设想的教学程序到实际进

行着的过程，从教到学到学生发展的轨迹本身就是一个动态改变和生成的过程。老师须要重新谛

视课堂教学，学会审时度势，现场调整教学预设，引导以生命为载体的动态生成性资源纳入到预

定的课程目标之中，促进课堂活跃，让教学涌动生命的灵性。

综上所述，在平常的教化教学中，我努力逐步树立素养教化的观念通过课堂教学主渠道去实

施，为学生今后的发展服务.

小学五年级上册数学教学总结8

这学期本人担当五年级二班的数学教学工作。一个学期来本人严格根据学校的教学工作安排

和上级教化部门的有关教化教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有安排，有组织，有

步骤地开展。做到仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，

教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。一学期来，我努力依据学生

的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习

的全过程，现将工作总结如下：

（一）、以良好的学风为基础

开学之初，我发觉该班学生在数学课堂上纪律松散，留意力不集中，大部分学生做作业不动

脑筋，照抄现象较为严峻，布置的家庭作业只有极少数学生完成，针对这些现象，我通过找学生

谈心，刚好和班主任和家长沟通，并利用一切在校时间对一些学生进行学问辅导，组织不同形式

的活动，让学生相识学习数学的重要性通过竞赛互帮等激发学生的‘学习爱好，家庭作业由易到

难，由少渐增，而且做到每天亲自检杳，经过一段时间的努力，学生已进入正轨，学习自觉性有

了很大的提高。

（二）、以课堂教学为核心

1、备课。

本学期初，仔细钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。依据

教学大纲要求及学生实际制定切实可行的教学安排，对共案进行仔细详实的补充，着重进行单元

备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生

什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题

的作用，设计好练习。

2、上课.

（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实

力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量

让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的爰好，参加性高，为学好数学迈

出了坚实的一步。

(2)刚好复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复

习时间。

(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成

学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由"薄"变"厚"再变"薄"的过程，

既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。

3.批改作业。

对学生的作业批改分两个阶段：

(1)：针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，

老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。

(2):我在办公室对学生课夕M乍业进行批改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用激质性评

价，来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信念，对

激发学习的爰好取得了较好效果。

综上所述，我仔细地告好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学

大纲，虚心地向有阅历的老师学习。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓

彳主重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建

性思维。转变学生的学习看法，从要我学，到我要学之间的跨越。为今后学好数学打下扎实的基

础.

小学五年级上册数学教学总结9

本学期我担负五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的教学看法，勤

奋、坚持不懈的精神从事教学工作;并仔细执行学校教化教学工作安排把新课程标准的新思想、

新理念和数学课堂教学结合起来，主动探究，乐于教学。为了更好的总结阅历和教训I,推动今后

的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结以下：

一、取得成果

1、仔细备课，不但备学生而且备教材教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备,

课后刚好对该课作出总结，写好教后小记。

2、加强上课技能，进步教学质量，使讲授清晰化、条理化、情感化，做到线索清晰，层次

分明，深化浅出。主动实施高效课堂管理，特殊留意调动学生的主动性，加强师生交换，充分体

现学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得开心；留意精讲精练。

3、仔细批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每次练习都起到最大的效

果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业进程出现的题目作

好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满

意不同层次的学生的需求。同时加大了落后生的辅导力度，落后生通常存在许多学问断层，这些

都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，特殊留意给他们补课，把他们之

前学习的学问断层补充完全，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

二、改进措施

1、要狠抓学风，由于本班大部份学生的基础差，上课的时候只有少部份学生比较仔细，能

用心听讲，课后也能仔细完成作业.但大部份学生由于基础差对学习提不起爱好.学习看法不够

仔细。还有个别的学生，学习上存在的题目不敢问老师，这样就影响了学习的信念。为此，找他

们了解缘由很重要，有些是不感爱好，有些是没有努力去学，有些是存在某个学问的.段层，跟

不上就放弃了等等。这样的状况要跟他们屡次交换，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮

助他们，找出合适他们自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要畏惧失败，要给自己信念，并

且要在平常多练，多问几个为甚么。同时，一有进步，即使很小，也要刚好地表扬他们，养成勤

学苦练的习惯，构成良好的学风。

2、课堂上要多重视培育学生的抽象概括实力，分析综合实力，和思惟的敏捷性、灵敏性等。

着眼于发展学生数学实力，通过让学生多了解数学学问的来源和用处，培育学生良好的行为。

3、主动参与教研活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，进步自己

教学的业务水平。每节课都以最好的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。

4、在总结成果的同时，要不断反思教学，将公然课、优良课上的精华延长应用于平常教学

实践，把仍在困惑着我们的许多题目，重新熟识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力

处理好利意图识与解决题目的重要性,重视培育学生利用数学的意识和实力。

5、把评价作为全面考察学生的学习状态，激励学生的学习热忱，增进学生全面发展的手段，

也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生数学学习的结果，更关

注他们在学习进程中的改变和发展。要抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清。更要关注学生

已把握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么实力。使评价结果有益于建立学生学习数学的自信

念，进步学生学习数学的爱好，增进学生的发展。

以上是我对本学期教学工作的总结，整体来讲，取得的成果还不够志向，在今后的教化教学

工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。同时也信任自己今后的教学

工作会做得更好。

小学五年级上册数学教学总结10

时间过得真快，一学期又结束了，下面是我个人对这一学期的教学工作总结：

一、政治思想素养

平常主动参与学校组织的各类集体活动，仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事,

注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动，每周按时参与升旗仪式。听从支配，保持与决策

层的高度一样性。

二、业务实力

1、教学实力

作为一名老师，我始终把"教书育人、为人师表"作为已任，把成为优秀的老师作为自己的

目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增加业务素养，深化钻研教材，仔细进行教学探

讨。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的"学"放在教学的核心位置上。在教学

方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课者暖设计学生参

加的情境，来引导和训练学生学习。

2、班主任工作工作总结

教书育人是老师的'天职。在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每接

一个班，都从整顿班风入手，培育学生的集体荣誉感，与学生建立起"师生+挚友”的关系，在

日常管理上坚持“三到位"（课前两分钟到位、课间操到位、自习课到位），使班级工作顺当开展。

3、教化科研

老师的生命力来自教化科研，老师的将来和将来的老师，都将与教化科研联系起来。

4、学生竞赛

辅导多名学生参与数学竞赛并获奖。

5、接着教化

始终以来多次参与各类机构的培训，并获得证书.

三、今后的设想

在今后的工作中，我将实行各种方式方法，找寻有效途径，提高教学效率，努力使自己成为

一名优秀的老师。不管能否晋级，今后我仍将一如既往，以的热忱、全部的精力投身到教化事业

中去，无愧于老师的称号。

以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了肯定的工作抽，但我还要加倍

努力，当然其中或许难免有些不足，我肯定会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自我，努

力使自己成为一名优秀的人民老师。

小学五年级上册数学教学总结11

匆忙的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条1牛和学生的实

际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有安排、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进

步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细钻研业务。

这学期我担当四年级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传

授学问，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年

级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也须要仔细想一想，让学生会做那就更难。

比如：用5个数组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么状况下积最小。如何用长方形纸

折出75的角等。假如老师课前不很好的探讨，教学中很难让学生明白。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将相识主体置于问题情境中，才能促进相识主体的主动

发展。教学中，我充分利比学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地

调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从新奇逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙

地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地

经验探究事物的数量关系和改变规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1.注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我^常注

意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理

解学问。

2.注意作业的'开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、

求异性、深刻性。注意学生主动获得学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注意作

业批改的刚好性，常常当面批改，个别辅导。

3.注意学科的多元整合。如教学列式解答文题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，

从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。

4.注意与学生的沟通。"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热

忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，

获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。并激励学

生主动大胆地说出自己的想法。

四、敬重学生个体差异。

由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，老师调控教学内容时必需在学问

的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要

承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问基础

和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后老师检杳到位，我认为这样能精确驾驭

学生学得怎么样。为了调动学生的主动性，我采纳了争做小小主考官的策略，让实力强的学生先

通过各项基本实力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔其次批、第三批主考官，既为老师减

负，又培育学生的实力，既能充分调动学生的主动性，义能让不同程度的学生分次达到学习要求，

效果比较明显。

小学五年级上册数学教学总结12

本学期，我担当了一年级的数学教学工作任务。本届一年级学生人