Unit 6Entertainment and Friendship Topic 1 Section B 教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册

Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionB教学设计--2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册主备人备课成员设计思路本课为仁爱科普版英语九年级下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionB的教学设计。以课本内容为基础，结合九年级学生的英语水平和实际需求，通过情景创设、互动交流等方式，培养学生对娱乐和友谊的思考和表达能力。教学内容贴近生活，旨在提高学生的语言运用能力和跨文化交流意识。核心素养目标培养学生通过英语学习，提升跨文化意识，增强对多元文化的理解和尊重。通过本节课的学习，学生能够运用英语表达对娱乐活动的看法，理解友谊的重要性，并能在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流，提高语言运用能力和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课重点词汇包括entertainment,friendship,popular,enjoy,hobby等，要求学生能够正确拼读和运用这些词汇。

-重点句型：本节课重点句型为"Iliketo...because..."，学生需能够熟练运用该句型描述个人兴趣和理由。

2.教学难点

-难点词汇：对于部分学生来说，entertainment和hobby等词汇可能存在拼写和用法上的困难，教师需通过例句和情景教学帮助学生理解和记忆。

-难点句型：本节课的难点句型为"Iwouldliketoinviteyouto..."，学生可能难以理解邀请的礼貌表达和语境用法，教师需通过角色扮演和互动练习帮助学生掌握。

-难点话题：友谊的重要性是本节课的主题之一，学生可能对友谊的定义和表现形式理解不够深入，教师需通过讨论和案例分析引导学生思考友谊的价值和意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，以提高学生的参与度和合作能力。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟真实场景，练习使用目标语言表达对娱乐和友谊的看法。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，帮助学生直观理解文化差异，增强课堂趣味性。

4.设计游戏化学习活动，如“猜猜我是谁”词汇游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇记忆。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组与娱乐活动相关的图片，如看电影、听音乐、玩游戏等，引导学生思考这些活动对他们的生活有什么意义。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的关于兴趣爱好的词汇和句型，如“Ihaveahobby”和“Iliketoplayfootball”等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主题“EntertainmentandFriendship”，并讲解相关词汇和句型，如entertainment,hobby,enjoy,popular等。

-举例说明：教师通过展示电影预告片、音乐片段等，让学生了解不同的娱乐活动，并举例说明如何用英语表达对这些活动的喜爱。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，分享自己的娱乐爱好，并尝试用“Iliketo...because...”句型表达原因。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演不同角色，如电影评论家、音乐家等，进行角色扮演活动，用英语描述他们的工作和娱乐活动。

-情景模拟：教师设置一个情景，如邀请朋友参加某个娱乐活动，让学生用“Iwouldliketoinviteyouto...”句型进行对话练习。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成课本上的练习题，如填空、选择题等，巩固词汇和句型的运用。

-教师指导：教师巡视课堂，检查学生的练习情况，及时纠正错误，并对有困难的学生提供个别指导。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示他们准备的关于娱乐活动的海报或小册子，其他学生进行评价。

-课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调友谊和娱乐在生活中的重要性。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的娱乐活动的短文，并尝试用所学句型进行描述。教学资源拓展1.拓展资源

-娱乐活动介绍：收集不同国家和地区的传统娱乐活动资料，如中国的茶艺、日本的相扑、印度的宝莱坞电影等，制作成小册子或PPT，供学生在课堂上或课后阅读。

-友谊主题书籍：推荐与友谊相关的英语文学作品或非小说类书籍，如《ToKillaMockingbird》或《TheDiaryofaYoungGirl》等，鼓励学生阅读并讨论。

-互动平台资源：利用教育平台，如英语学习网站或应用程序，提供与娱乐和友谊相关的互动练习和在线讨论，如词汇游戏、话题讨论区等。

2.拓展建议

-学生实践：鼓励学生在家中尝试新的娱乐活动，如烹饪、绘画、手工艺等，并记录下来，下节课与同学分享。

-角色扮演剧本：让学生分组编写以友谊为主题的短剧，可以是现实生活中的故事改编，也可以是虚构的故事，以增强学生的语言表达能力和创造力。

-文化对比研究：组织学生对比不同文化中关于友谊和娱乐的习俗和观念，通过小组报告的形式进行展示。

-社会实践：联系当地社区或文化中心，组织学生参与实际的娱乐活动，如参观博物馆、观看戏剧表演等，让学生在实际体验中学习。

-家庭作业：布置作业让学生调查家庭成员的娱乐爱好，并制作家庭娱乐活动时间表，讨论如何平衡学习和娱乐。

-线上资源：指导学生使用线上资源，如YouTube上的英语学习频道，观看与娱乐相关的英语视频，学习地道的英语表达方式。

-口语角：组织定期的英语口语角活动，让学生在真实的语言环境中练习表达自己对娱乐和友谊的看法。

-电影赏析：选择与教材主题相关的电影，如《TheGrandBudapestHotel》或《TheSocialNetwork》，组织学生观看并讨论电影中的友谊和娱乐元素。

-文化交流：与外校或国际学校的学生进行交流，通过电子邮件或社交媒体讨论各自国家的娱乐活动和友谊观念。教学反思与改进嘿，各位教育同仁们，今天我想和大家分享一下我在教Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionB这一课时的一些反思和改进措施。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我在导入时使用了图片和问题，发现学生们对娱乐活动的话题挺感兴趣的，他们能很快地参与到讨论中来。但是，我发现有些学生对于某些词汇的理解还不够深入，比如“entertainment”和“hobby”，我觉得可能需要更详细地解释这些词汇，或者通过一些例子来帮助他们更好地理解。

然后，在新课呈现环节，我尽量用简单的语言和例子来讲解新知。我发现学生们对“Iliketo...because...”这个句型掌握得不错，但是在实际运用中，有些学生还是不太自然。我觉得这可能是因为他们缺乏足够的练习机会。所以，我打算在未来的教学中，增加更多的角色扮演和对话练习，让学生在实际情境中运用这个句型。

在巩固练习环节，我让学生们完成了课本上的练习题，但后来我发现，有些学生对于一些较难的题目还是不太理解。这可能是因为我讲解时没有考虑到所有学生的水平。所以，我决定在未来的教学中，对难度较大的题目进行分层讲解，确保每个学生都能跟上进度。

至于拓展活动，我觉得学生们对角色扮演和制作海报的活动很感兴趣，但也有一些学生不太善于表达自己的观点。我打算在未来的教学中，提供更多的引导和反馈，帮助这些学生提高他们的表达能力。

在教学反思的过程中，我还发现了一些可以改进的地方。比如，我可以在课堂中加入更多的互动环节，比如小组讨论、小组竞赛等，这样不仅能够提高学生的参与度，还能激发他们的学习兴趣。

此外，我也可以利用多媒体资源，比如视频、音频等，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都有更多的体验。我知道有些学生可能更喜欢通过视觉和听觉来学习，所以这样可以帮助他们更好地理解和记忆。

最后，我打算在课后进行一些问卷调查或个别访谈，了解学生对课堂内容的反馈，这样我就可以根据他们的反馈来调整我的教学方法。板书设计①重点知识点：

-EntertainmentandFriendship

-TypesofEntertainment:movies,music,sports,games,etc.

-ImportanceofFriendship:loyalty,trust,support,sharedinterests

②词汇：

-Entertainment:movie,concert,party,game,hobby

-Friendship:friend,loyal,trust,support,bond

③句型：

-Iliketo[activity]because[reason].

-Ihaveahobby.It's[hobby].

-Iwouldliketoinviteyouto[activity].

-Weenjoy[activity]together.

④语法点：

-Presentsimpletenseforhobbiesandregularactivities

-Using"because"toexpressreasons

⑤文化背景：

-Differenttypesofentertainmentinvariouscultures

-Thesignificanceoffriendshipacrossdifferentsocieties课堂在课堂教学中，评价是确保教学效果的重要环节。以下是我对Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionB课堂评价的思考和实践：

1.课堂评价

课堂评价主要包括提问、观察和测试三个方面。

提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检测学生对知识的掌握程度。例如，在讲解新知时，我会提出一些与主题相关的问题，如“Doyoulikewatchingmovies?Whydoyoulikeit?”，以此来检验学生对“entertainment”这一概念的理解。此外，我还会在学生进行角色扮演或小组讨论时，适时提问，以了解他们的思考和表达能力。

观察：课堂观察是评价学生学习情况的重要手段。我会注意观察学生的参与度、合作能力和语言运用情况。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够正确运用所学句型，是否能够与同伴进行有效沟通。通过观察，我可以及时发现问题，并在课堂上给予针对性的指导。

测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验或课堂练习。这些测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，旨在检验学生对词汇、句型和语法知识的掌握程度。测试结束后，我会及时批改试卷，并给予学生反馈。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，也是评价学生学习效果的重要手段。

认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。在批改过程中，我会注意以下几点：

-语法错误：