全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第14课《在线购票》教学设计

全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第14课《在线购票》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第14课《在线购票》教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第14课《在线购票》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用已学到的网络浏览和搜索技能，学习在线购票的基本流程，包括选择票种、填写个人信息、支付等步骤。这些内容与学生在前几节课中学习的网络基本操作和搜索技巧紧密相关，有助于巩固和拓展学生的信息技术应用能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，使学生能够熟练运用网络资源进行学习和生活服务。增强学生的信息社会责任感，引导学生正确使用网络，遵守网络道德和法律。提升学生的计算思维，通过在线购票的实践操作，锻炼学生的问题解决能力和逻辑思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备基本的计算机操作技能，包括打开、关闭计算机，使用鼠标和键盘等。在之前的学习中，学生已经接触过网络浏览、搜索引擎的使用以及简单的网页信息查找。这些基础技能为学习在线购票提供了必要的操作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界充满探索欲望。他们通常具备较强的动手实践能力，乐于尝试新技能。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和操作来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过听讲和阅读来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习在线购票时可能遇到以下困难：（1）对网络支付环节的不熟悉，可能对操作步骤感到困惑；（2）在填写个人信息时，可能因为字词拼写、格式要求等问题遇到障碍；（3）在遇到网络连接不稳定或操作错误时，可能会感到挫败。教师需针对这些潜在问题，提供适当指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师讲解和实际操作演示，帮助学生理解在线购票的流程。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购票过程，提高实际操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如在线购票平台视频教程，辅助学生直观学习。

4.设置小组讨论环节，让学生分享购票经验，互相学习解决问题的方法。

5.使用互动游戏，如“购票大挑战”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道什么是在线购票吗？你们有没有在网上买过票？”等方式，引导学生思考并分享自己的购票经历。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的网络浏览和搜索技巧，帮助学生将已有知识与新内容建立联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解在线购票的基本流程，包括选择票种、填写个人信息、支付等步骤，并结合实际操作演示。

-举例说明：教师以实际购票案例，如电影票、火车票等，展示购票流程，帮助学生理解知识点。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己在购票过程中遇到的问题及解决方法，培养学生的合作探究能力。

3.实践操作（约25分钟）

-学生活动：学生分组进行在线购票实践操作，教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。

-教师指导：教师针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别指导，确保每位学生都能顺利完成购票操作。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供不同场景的在线购票练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习情况进行检查，解答学生疑问，确保学生对知识点的掌握。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

-学生反馈：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师根据学生反馈调整教学策略。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生在家完成在线购票操作，加深对所学知识的理解和应用。

-教师提醒：教师提醒学生在完成作业过程中注意网络安全，遵守网络道德和法律。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-在线购票平台的使用规则和注意事项，如不同购票网站的特色功能、退票改签政策等。

-网络支付安全知识，包括支付密码设置、支付安全提示等。

-网络购票常见问题解答，如无法支付、订单查询等。

-交通安全知识，特别是乘坐火车、飞机等交通工具的安全注意事项。

-网络礼仪和网络安全知识，教育学生正确使用网络，遵守网络道德。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用不同的在线购票平台，比较其功能和特点，提高对不同购票方式的了解。

-引导学生了解网络支付的安全知识，教授他们如何设置安全的支付密码，以及如何识别和防范网络诈骗。

-建议学生查阅相关资料，了解不同交通工具的安全规定，增强出行安全意识。

-组织学生进行网络礼仪和网络安全的讨论，让学生分享自己的网络使用经验，共同探讨如何文明上网、安全上网。

-安排学生参与或观看与购票相关的影视作品或纪录片，如电影、电视剧中的购票场景，增强学生对购票流程的理解。

-鼓励学生参与学校或社区组织的网络安全教育活动，提高学生对网络安全的重视。

-通过家庭作业或课外活动，让学生收集有关在线购票的案例，分析其中的问题，并提出解决方案。

-引导学生关注时事新闻，了解在线购票的最新动态和技术发展，拓宽学生的知识视野。

-鼓励学生撰写关于在线购票的个人心得体会，通过写作来加深对知识的理解和应用。内容逻辑关系①重点知识点：

-在线购票的基本流程

-网络浏览和搜索技能的应用

-个人信息保护的重要性

②关键词：

-购票平台

-信息搜索

-个人隐私

③重点句子：

-“在线购票是指通过网络平台购买各种票务服务，如电影票、火车票等。”

-“在使用网络搜索时，要确保输入正确的关键词，以便快速找到所需信息。”

-“在填写个人信息时，要注意保护自己的隐私，不要泄露敏感信息。”教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说的是教学方法。我采用了讲授与示范相结合的方式，我觉得效果还不错。学生们对于在线购票的流程有了直观的了解，通过我的演示，他们能更好地理解每个步骤。

①教学方法反思：

-讲授过程中，我发现有些学生对于网络支付的部分不太理解，所以我增加了实际操作的演示，这样他们能更直观地看到整个购票过程。

-在示范购票时，我注意到一些学生操作不够熟练，于是我鼓励他们多尝试，并在旁边给予个别指导。

②教学策略反思：

-我设计了角色扮演的活动，让学生们模拟购票，这个环节挺受欢迎的，学生们在游戏中学习，气氛很活跃。

-在讨论环节，我发现有些学生不太敢发言，我就适时地引导他们，鼓励他们表达自己的想法。

③课堂管理反思：

-整节课下来，课堂纪律总体不错，但还是有少数学生分心，我需要在这方面加强管理。

-在布置作业时，我注意到有学生对于在线购票的操作步骤不太熟悉，这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到所有学生的学习基础。

①知识收获：

-学生们掌握了在线购票的基本流程，了解了网络支付的安全知识。

-他们学会了如何使用网络搜索找到所需信息，提高了信息检索能力。

②技能进步：

-学生们在角色扮演中提高了沟通能力和团队合作能力。

-通过实际操作，他们的计算机操作技能得到了锻炼。

③情感态度：

-学生们对在线购票有了更深入的了解，增强了他们的生活技能。

-通过这节课，他们对网络世界有了更积极的认知，提高了网络安全意识。

最后，我想提出一些改进措施和建议。

-对于基础较差的学生，我会在课后进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

-在今后的教学中，我会更加注重学生的参与度，通过更多的互动环节，激发学生的学习兴趣。

-我会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

-对于教学资源的利用，我会更加多样化，结合学生的兴趣和实际需求，提供更多有针对性的学习材料。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施和思考：

1.提问评价

在课堂上，我通过提问的方式评价学生的学习情况。我提出了以下几个方面的提问：

-知识掌握：针对本节课的主要知识点，我提问学生：“谁能告诉我在线购票的第一步是什么？”通过学生的回答，我能够了解他们对知识点的掌握程度。

-技能应用：我提问：“如果遇到支付失败的情况，我们应该怎么办？”这有助于了解学生是否能够将所学技能应用到实际问题中。

-思维能力：我提问：“如果你是购票平台的开发者，你会如何优化购票流程？”这有助于评估学生的思维能力和创新意识。

2.观察评价

在课堂上，我通过观察学生的表现来评价他们的学习情况。以下是我观察的几个方面：

-学习态度：我观察学生是否认真听讲，是否积极参与课堂活动，是否对学习内容感兴趣。

-操作能力：我观察学生在实际操作过程中的熟练程度，是否能够独立完成购票流程。

-团队合作：在角色扮演环节，我观察学生是否能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

3.测试评价

为了更全面地了解学生的学习情况，我设计了随堂测试。以下是我设计的测试内容：

-知识测试：包括选择题、填空题等，旨在考察学生对在线购票基本流程的掌握程度。

-技能测试：要求学生在规定时间内完成在线购票操作，考察他们的实际操