13画杨桃（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级下册

13画杨桃（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：2024-2025学年统编版语文二年级下册

内容：本章节主要围绕“13画杨桃”展开，包括杨桃的画法、特点以及与杨桃相关的故事。通过学习，学生将掌握杨桃的绘画技巧，了解杨桃的特点，并能够通过绘画表达自己的情感。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美素养、文化自信和语言运用能力。学生将通过观察杨桃，学习其形态特点，提高审美鉴赏能力；通过绘画杨桃，锻炼动手实践能力，增强文化自信；同时，通过讲述与杨桃相关的故事，提升语言表达和文学素养。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解杨桃的形态特征，能够准确描绘杨桃的轮廓和细节；

②掌握简单的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配，以表达杨桃的生动形象；

③通过绘画活动，培养学生的观察能力和动手能力。

2.教学难点，

①在绘画过程中，引导学生观察杨桃的对称性和立体感，提高学生的空间想象力；

②帮助学生克服绘画中的困难，如线条的流畅性和色彩的协调性，提升学生的自信心；

③引导学生通过绘画表达自己的情感和创意，培养学生的艺术表现力和创新思维。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年统编版语文二年级下册》教材，并附有杨桃绘画的相关指导。

2.辅助材料：准备杨桃的实物或图片，以及杨桃生长环境、特点的图片和视频，用于展示和讲解。

3.教学工具：准备画纸、彩笔、水彩等绘画工具，以及剪刀、胶水等辅助材料，供学生进行绘画创作。

4.教室布置：设置绘画区域，布置好桌子、椅子，确保学生能够舒适地绘画和讨论。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示杨桃实物或图片，提问：“同学们，你们认识这是什么吗？它有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学到的绘画技巧，如线条的运用和色彩的搭配。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解杨桃的形态特征，包括杨桃的形状、颜色、纹理等。

-举例说明：展示几幅不同风格的杨桃画作，分析其特点和表现手法。

-互动探究：组织学生分组讨论，交流各自对杨桃绘画的理解和感受。

3.绘画实践（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，开始绘画杨桃。教师巡回指导，关注学生的绘画进度和技巧。

-教师指导：针对学生在绘画过程中遇到的问题，如线条不流畅、色彩搭配不当等，给予个别指导。

-互动交流：鼓励学生之间相互欣赏作品，提出建议和意见。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

-学生互评：学生之间相互评价，学习他人的优点，反思自己的不足。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调杨桃绘画的要点和技巧。

-拓展：引导学生思考，除了杨桃，还有哪些水果可以尝试绘画，并鼓励学生在课后进行创作。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后选择一种水果，尝试用绘画的方式表达其特点。

-预告下节课内容：下节课将进行水果绘画作品的展示和交流。

整个教学过程注重学生的动手实践和互动交流，通过教师的引导和学生的积极参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画技巧，提高审美素养和文化自信。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-杨桃的起源与分布：介绍杨桃的起源地、分布区域以及在我国各地杨桃的生长情况。

-杨桃的营养价值：详细讲解杨桃所含的营养成分，如维生素C、维生素A等，以及其对人体的益处。

-杨桃的药用价值：介绍杨桃在中医中的药用价值，如清热解毒、生津止渴等。

-杨桃的种植与管理：介绍杨桃的种植方法、生长周期、病虫害防治等方面的知识。

-杨桃的美食文化：介绍杨桃的食用方法，如杨桃沙拉、杨桃果汁等，以及杨桃在各地美食中的地位。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅图书馆或网络资料，了解杨桃的更多知识，如杨桃的生长环境、种植技术等。

-鼓励学生参与家庭种植活动，亲身体验杨桃的种植过程，了解杨桃的生长习性。

-组织学生进行杨桃美食制作活动，如制作杨桃沙拉、杨桃果汁等，培养学生的动手能力和创新能力。

-开展杨桃文化讲座，邀请农业专家或相关领域的学者，为学生讲解杨桃的相关知识。

-组织学生参观杨桃种植基地，实地观察杨桃的生长状况，增加学生的感性认识。

-鼓励学生进行杨桃绘画创作，以杨桃为主题，发挥想象力和创造力，展现杨桃的美丽与魅力。

-开展杨桃故事分享活动，让学生收集与杨桃相关的民间故事、神话传说等，增强学生的文化素养。

-引导学生关注杨桃在国内外市场的销售情况，了解杨桃的经济价值，培养学生的市场意识。

-鼓励学生进行杨桃科学研究，如杨桃新品种培育、病虫害防治等，培养学生的科学探究精神。七、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①杨桃的形态特征：形状、颜色、纹理等。

②杨桃的绘画技巧：线条运用、色彩搭配等。

③杨桃的文化意义：审美价值、文化传承等。

2.重点词：

①杨桃

②形态

③绘画

④技巧

⑤文化

3.重点句：

①“杨桃的形状独特，颜色鲜艳，给人一种清新自然的感觉。”

②“在绘画时，要注意线条的流畅性和色彩的协调性。”

③“通过绘画杨桃，我们可以感受到传统文化的魅力。”八、课后作业1.绘画作业：

-主题：杨桃的四季变化

-要求：学生根据课文内容，用绘画的方式表现杨桃在不同季节的生长状态，如春季发芽、夏季结果、秋季落叶、冬季休眠等。鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

2.观察作业：

-主题：杨桃的生长环境

-要求：学生观察家中或学校附近的杨桃树，记录下杨桃树的生长环境，包括土壤、阳光、水分等。学生需完成一份观察报告，描述杨桃树的生长情况。

3.拓展阅读作业：

-主题：杨桃的传说故事

-要求：学生阅读与杨桃相关的民间传说或神话故事，选择其中一个故事进行复述，并分享故事中杨桃的象征意义。

4.创意写作作业：

-主题：杨桃的奇妙旅行

-要求：学生发挥想象力，以杨桃为主角，编写一个关于杨桃旅行的故事。故事中可以包含杨桃遇到的各种奇遇和经历。

5.交流作业：

-主题：杨桃美食分享

-要求：学生收集有关杨桃的美食食谱，如杨桃沙拉、杨桃果汁等，并在课堂上与同学分享。学生需介绍食谱的制作过程和食用方法。

答案示例：

1.绘画作业：

-学生绘制了一幅杨桃春夏秋冬四季变化的画作，画面中杨桃树从发芽到落叶，四季分明，色彩丰富。

2.观察作业：

-学生观察了学校附近的杨桃树，记录了杨桃树的生长环境，包括土壤湿润、阳光充足、定期浇水等，杨桃树生长旺盛。

3.拓展阅读作业：

-学生复述了《杨桃姑娘的传说》，故事中杨桃姑娘美丽善良，她用杨桃救了一个溺水的小孩，因此被当地人奉为女神。

4.创意写作作业：

-学生编写了《杨桃的奇妙旅行》，故事中杨桃在旅途中遇到了各种动物，它们帮助杨桃克服困难，最终杨桃回到了家乡，受到了大家的欢迎。

5.交流作业：

-学生分享了杨桃沙拉的制作方法，包括将杨桃切片、加入黄瓜、西红柿等食材，淋上沙拉酱，口感清爽可口。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我不断调整教学方法，提升教学质量。以下是我对“13画杨桃”这一节课的反思与改进计划。

1.教学效果评估：

-在本节课中，我通过观察学生的绘画作品、参与讨论的积极性以及课后作业的完成情况来评估教学效果。

-学生在绘画杨桃时，能够较好地把握杨桃的形态特征，但在色彩的运用上还有待提高。

-在讨论环节，学生能够积极参与，但部分学生对杨桃的文化意义理解不够深入。

2.设计反思活动：

-我将设计一个课后反思问卷，让学生在完成作业后填写，了解他们对本节课的感受和收获。

-我会组织一个小组讨论，让学生分享他们在绘画过程中的困难和心得，以便更好地了解他们的学习需求。

3.制定改进措施：

-在绘画技巧方面，我将提供更多关于色彩搭配的指导，例如通过对比色和邻近色的运用，来增强画面的视觉效果。

-为了加深学生对杨桃文化意义的理解，我计划在下一节课中引入相关的文化故事，让学生在艺术欣赏的同时，也能了解杨桃背后的文化内涵。

-我会设计一些互动游戏，如“猜猜我是谁”（展示杨桃图片，让学生猜出杨桃的特点），以增加课堂的趣味性和参与度。

-在课后作业方面，我会提供一些拓展资源，如杨桃的种植视频、杨桃美食制作教程等，鼓励学生进行自