九年级历史下册 第六单元 冷战结束后的世界 第20课 联合国与世界贸易组织教学实录2 新人教版

九年级历史下册第六单元冷战结束后的世界第20课联合国与世界贸易组织教学实录2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史下册第六单元冷战结束后的世界第20课联合国与世界贸易组织教学实录2新人教版设计意图本节课以“联合国与世界贸易组织”为主题，旨在让学生了解联合国和世界贸易组织的成立背景、主要职能以及它们在冷战结束后的世界中的作用。通过分析联合国和世界贸易组织的历史地位和发展趋势，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高他们的国际视野。核心素养目标培养学生全球意识，理解国际组织的运作机制及其对世界政治、经济格局的影响；提高历史思维，通过分析联合国和世界贸易组织的历史变迁，培养学生的历史解释能力；增强公民素养，让学生认识到国际组织在维护世界和平与发展中的作用，激发他们对国际事务的兴趣和参与意识。学情分析九年级学生已具备一定的历史知识基础，对第二次世界大战后的国际格局有一定了解。然而，对于冷战结束后的世界格局及其背后的国际组织，学生的认识较为有限。在知识层面，学生对联合国和世界贸易组织的成立背景、职能及作用了解不足。在能力方面，学生的历史分析能力和国际视野有待提升。在素质方面，部分学生可能缺乏对国际事务的关注和参与意识。此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响，如课堂参与度、合作学习能力和自主学习能力等。针对这些情况，本节课将结合学生实际，通过案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维和国际视野。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史》下册，特别是第六单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如联合国成立大会的影像资料、世界贸易组织标志图片等。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够方便地进行小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示冷战时期世界地图，提问学生：“冷战结束后的世界格局发生了哪些变化？”

-回顾旧知：引导学生回顾冷战时期的主要国际组织，如联合国、北约和华约等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍联合国的历史背景、成立目的和主要职能。

b.讲解世界贸易组织的成立背景、宗旨和主要职能。

c.分析联合国和世界贸易组织在冷战结束后的世界中的作用和影响。

-举例说明：

a.以联合国在维护世界和平、解决地区冲突等方面的实例进行说明。

b.以世界贸易组织在推动全球贸易自由化、促进经济发展等方面的实例进行说明。

-互动探究：

a.引导学生讨论联合国和世界贸易组织在处理国际事务中的优势和局限性。

b.通过小组讨论，让学生分析联合国和世界贸易组织在冷战结束后的世界中的地位和作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，总结联合国和世界贸易组织的主要职能和作用。

b.学生分组讨论，分析联合国和世界贸易组织在冷战结束后的世界中的地位和作用。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在讨论过程中遇到的问题。

b.教师引导学生总结讨论成果，提炼出关键信息。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：

a.学生结合所学知识，撰写一篇关于联合国和世界贸易组织的短文。

b.学生分享自己的短文，互相评价并提出改进意见。

-教师指导：

a.教师对学生的短文进行点评，指出优点和不足。

b.教师引导学生关注国际组织在当代世界中的发展趋势。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调联合国和世界贸易组织在冷战结束后的世界中的重要作用。

-学生回顾所学知识，提出自己的疑问和思考。

6.课后作业（约10分钟）

-学生完成课后作业，巩固所学知识。

-教师布置课后作业，并对作业进行批改和反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-联合国官方网站：提供联合国的历史、组织结构、主要成就等信息，有助于学生了解联合国的发展历程和现状。

-世界贸易组织官方网站：介绍世界贸易组织的成立背景、主要协议、贸易统计等信息，帮助学生深入理解世界贸易组织的职能和作用。

-《联合国年鉴》：这是一本年度出版物，详细记录了联合国及其会员国的各项活动和成就，适合学生了解联合国的工作动态。

-《世界贸易组织年鉴》：类似《联合国年鉴》，专注于世界贸易组织的发展和全球贸易状况，为学生提供丰富的案例和数据。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《联合国年鉴》和《世界贸易组织年鉴》，了解国际组织在近年来的主要活动和成就。

-鼓励学生观看关于联合国和世界贸易组织的纪录片或新闻报道，增加对国际组织运作的感性认识。

-组织学生进行角色扮演，模拟联合国或世界贸易组织会议，提高学生的国际谈判和合作能力。

-通过互联网搜索，让学生收集不同国家和地区对联合国和世界贸易组织的评价和态度，进行跨文化比较分析。

-引导学生参与学校或社区的国际组织模拟活动，如模拟联合国大会或世界贸易组织谈判，提升学生的实践操作能力。

-安排学生采访熟悉国际事务的家长或社区人士，了解他们对联合国和世界贸易组织的看法，以及这些组织对他们生活的影响。

-设计小组研究报告，让学生就联合国和世界贸易组织在某个特定议题上的作用和效果进行研究，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-通过在线课程或公开讲座，让学生了解国际组织的最新发展和趋势，拓宽他们的国际视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了联合国和世界贸易组织在冷战结束后的世界中的重要作用。首先，我们回顾了联合国的历史背景、成立目的和主要职能，了解了它在维护世界和平、解决地区冲突等方面的作用。接着，我们详细探讨了世界贸易组织的成立背景、宗旨和主要职能，以及它在推动全球贸易自由化、促进经济发展等方面的贡献。

在课堂讨论中，学生们积极参与，提出了许多有见地的观点。以下是对本节课内容的总结：

1.联合国在冷战结束后的世界中的作用：

-维护世界和平与安全；

-促进国际合作与发展；

-解决地区冲突；

-推动全球环境保护；

-提高全球卫生水平。

2.世界贸易组织在冷战结束后的世界中的作用：

-推动全球贸易自由化；

-促进全球经济发展；

-保护知识产权；

-促进公平竞争；

-提高全球就业水平。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.简述联合国的主要职能。

2.解释世界贸易组织的宗旨。

3.分析联合国在冷战结束后的世界中的作用。

4.阐述世界贸易组织在推动全球贸易自由化方面的贡献。

5.比较联合国和世界贸易组织在冷战结束后的世界中的地位和作用。

检测结束后，教师将对学生的答案进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。同时，教师还可以根据学生的表现，针对个别学生进行个别辅导，确保每位学生都能掌握本节课的重点内容。重点题型整理1.案例分析题

-问题：联合国在1991年苏联解体后，如何处理与苏联及新独立国家的关系？

-答案：联合国在苏联解体后，通过调整与苏联及新独立国家的关系，承认其作为独立国家的地位，并积极推动它们加入联合国。联合国还通过提供经济援助和开展多边合作，支持这些国家的社会经济转型和融入国际社会。

2.比较分析题

-问题：比较联合国和世界贸易组织在处理全球贸易争端时的不同机制。

-答案：联合国主要通过政治手段解决国际争端，如安理会决议；而世界贸易组织则通过法律手段解决贸易争端，如设立争端解决机制（DSB），通过仲裁和上诉机构来裁决争端。

3.综合应用题

-问题：世界贸易组织的成立对全球贸易和经济一体化产生了哪些影响？

-答案：世界贸易组织的成立推动了全球贸易自由化，降低了贸易壁垒，促进了商品和服务的跨国流通。同时，它也促进了经济一体化，加强了成员国之间的经济合作，提高了全球经济的效率和增长。

4.开放性问题

-问题：你认为联合国在维护世界和平方面有哪些局限性？

-答案：联合国在维护世界和平方面存在一些局限性，包括：成员国利益冲突可能导致决议难以通过；安理会的否决权可能导致决策效率低下；联合国缺乏足够的军事力量来执行决议等。

5.应用题

-问题：联合国在冷战结束后的世界政治格局中扮演了什么角色？

-答案：联合国在冷战结束后的世界政治格局中扮演了多个角色，包括：作为国际和平与安全的维护者，通过调解冲突和防止战争；作为国际合作的重要平台，促进成员国在多个领域的合作；作为全球治理的重要机构，推动国际法和国际标准的制定。板书设计①联合国

-成立背景：第二次世界大战后的国际形势

-成立时间：1945年10月24日

-成立目的：维护国际和平与安全，发展国际间的友好关系，实现国际合作

-主要职能：和平解决国际争端，发展国际间友好关系，促进国际合作

②联合国的主要机构

-大会：联合国最高权力机构

-安全理事会：负责维护国际和平与安全

-经济及社会理事会：协调联合国经济和社会领域的活动

-国际法院：解决国家间的法律争端

-秘书处：联合国行政和执行机构

③世界贸易组织

-成立背景：全球贸易自由化趋势

-成立时间：1995年1月1日

-成立目的：促进全球贸易自由化，推动全球经济发展

-主要职能：制定贸易规则，解决贸易争端，促进贸易政策协调

④世界贸易组织的主要机构

-总理事会：最高权力机构

-争端解决机构：负责解决成员国间的贸易争端

-贸易政策审查机构：监督成员国贸易政策

-知识产权理事会：处理与贸易有关的知识产权问题

⑤联合国与世界贸易组织的关系

-联合国是国际社会的重要平台，世界贸易组织是联合国体系下的专门机构

-两者共同推动国际和平与发展，但职责和运作机制有所不同反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解联合国和世界贸易组织时，引入具体的案例，如联合国在朝鲜战争中的角色，世界贸易组织在解决中美贸易摩擦中的作用，让学生通过案例了解国际组织的实际运作。

2.角色扮演：设计模拟联合国大会或世界贸易组织会议的活动，让学生扮演不同国家的代表，体验国际谈判和国际合作的过程，提高学生的实践能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中积极性不高，可能是因为对国际组织缺乏兴趣或对讨论内容不熟悉。

2.教学方式单一：过多依赖讲授，缺乏互动性和趣味性，可能影响学生的学习效果。

3.评价方式单一：主要依赖考试和作业，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计课前预习任务，让学生对国际组织的历史和现状有