第一单元第2节 玩转图像处理 教学设计-2023-2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册

第一单元第2节玩转图像处理教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册主备人备课成员教材分析第一单元第2节“玩转图像处理”教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册。本节课围绕图像处理的基本操作展开，包括图像的裁剪、调整大小、旋转等，旨在培养学生对图像处理工具的熟练运用，提高审美能力和创新能力。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过图像处理的学习，学生将学会运用信息技术解决实际问题，提升图像编辑技能，培养审美情趣和创新精神。同时，培养学生合作学习、自主探究的能力，为未来的信息素养打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握图像处理软件的基本操作，如裁剪、调整大小、旋转等。

②能够根据实际需求，对图像进行适当的编辑和美化。

③理解图像格式和分辨率对图像质量和应用的影响。

2.教学难点，

①理解图像处理的概念和原理，包括图像的像素、色彩模式等。

②在实际操作中，能够灵活运用软件工具，解决图像编辑中的各种问题。

③将图像处理技能与日常生活、学习中的应用场景相结合，提高学生的实践能力。

④培养学生的审美意识和创新思维，使其在图像处理中能够创造出有创意的作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括粤教清华版初中信息技术七年级下册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解图像处理的概念和操作。

3.实验器材：准备图像处理软件，如Photoshop或类似的图像编辑工具，确保每位学生都能在电脑上操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及投影仪等设备，以便展示和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习图像处理的基本概念和常见操作。

设计预习问题：围绕图像处理课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何调整图像亮度？”、“不同图像格式有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图像处理的基本概念和操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何通过软件调整图像对比度。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交一份关于图像格式对比的简要报告。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组经过处理的图像，引出图像处理的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图像处理的工具和技巧，如裁剪、调整大小、旋转等，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示如何使用软件裁剪图像并保持其比例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组尝试不同的图像处理操作，并分享他们的成果。例如，一个小组尝试调整图像的亮度，另一个小组尝试应用滤镜效果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，有学生询问如何修复图像中的噪点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试不同的图像处理操作，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个实际场景的图像处理任务，如“设计一张班级活动的海报”，要求学生运用所学技能完成。

提供拓展资源：提供一些在线教程和图像处理软件的官方文档，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在图像处理中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，探索图像处理的更多高级技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在图像编辑中遇到的问题和解决方法。教学资源拓展1.拓展资源

图像处理是现代信息技术中不可或缺的一部分，以下是一些与教材内容相关的拓展资源：

a.图像格式与分辨率：介绍JPEG、PNG、GIF等常见图像格式的特点和适用场景，以及如何根据不同的需求选择合适的分辨率。

b.图像编辑软件：介绍Photoshop、GIMP、Canva等图像编辑软件的基本功能和使用方法，包括图层、路径、滤镜等高级功能。

c.图像色彩理论：探讨色彩模式、色彩平衡、色彩校正等色彩理论，帮助学生更好地理解图像色彩的运用。

d.图像处理技术：介绍图像降噪、锐化、去模糊等技术，以及如何应用这些技术提升图像质量。

e.图像处理应用案例：分析实际生活中的图像处理应用案例，如广告设计、网页设计、摄影后期等，让学生了解图像处理在实际工作中的重要性。

2.拓展建议

a.阅读相关书籍：推荐学生阅读《Photoshop基础教程》、《图像处理技术与应用》等书籍，以加深对图像处理知识的理解。

b.在线教程：引导学生访问一些在线学习平台，如网易云课堂、慕课网等，观看图像处理相关视频教程，提升实际操作能力。

c.参与图像处理比赛：鼓励学生参加各类图像处理比赛，如全国大学生图像处理设计大赛等，锻炼自己的实践能力和创新能力。

d.交流学习心得：组织学生开展图像处理主题的讨论课，分享各自的学习心得和作品，相互借鉴、共同进步。

e.探索图像处理新领域：引导学生关注图像处理领域的新技术和新应用，如人工智能、虚拟现实等，拓宽视野，激发学习兴趣。

f.实践项目：鼓励学生参与图像处理相关的实践项目，如设计个人网站、制作电子相册等，将所学知识应用于实际项目中。

g.拓展学习资源：推荐学生关注一些图像处理领域的官方网站、论坛和社交媒体，如Adobe官网、DxOMark等，获取最新资讯和实用技巧。

h.跨学科学习：鼓励学生将图像处理知识与语文、历史、地理等学科相结合，创作出富有创意的作品，如历史人物插画、地理景观设计等。

i.参加课外活动：组织学生参加摄影俱乐部、设计社团等课外活动，与志同道合的朋友一起学习、交流、分享。

j.持续关注图像处理行业发展：鼓励学生关注图像处理领域的最新动态，如新软件、新技术、新应用等，为自己的未来职业规划做好准备。课后作业1.实践题

作业描述：使用Photoshop或其他图像处理软件，对一张照片进行以下操作：

-裁剪：将照片中不必要的背景部分裁剪掉。

-调整大小：将照片调整为指定的尺寸，如1024x768像素。

-旋转：将照片旋转90度。

-调整亮度与对比度：使照片的光线更加均匀，对比度更佳。

答案示例：学生提交的作业中，照片经过上述处理，效果清晰可见，尺寸正确，旋转角度准确，亮度与对比度调整得当。

2.应用题

作业描述：选择一张自己拍摄的风景照片，应用图像处理技巧进行以下操作：

-应用滤镜效果：选择一种滤镜效果，如黑白效果或艺术效果，为照片添加独特的风格。

-调整色彩平衡：根据照片的实际情况，调整色彩平衡，使照片的色彩更加和谐。

-图像修复：使用修复工具修复照片中的瑕疵，如污点或划痕。

答案示例：学生提交的作业中，照片经过滤镜处理，色彩平衡调整合理，图像修复痕迹不明显，整体效果美观。

3.分析题

作业描述：分析两种常见的图像格式JPEG和PNG的特点，并比较它们在存储和显示效果上的差异。

答案示例：JPEG格式适用于压缩图片，但可能会损失部分质量；PNG格式适合无损压缩，适用于需要透明背景的图像。JPEG适用于网页和在线图片，而PNG适用于需要高质量和透明度的图像，如图标设计。

4.设计题

作业描述：设计一张海报，主题为“保护环境”，使用图像处理技能完成以下任务：

-创建背景：使用图像编辑软件创建一个符合主题的背景。

-添加图片：在海报上添加相关的环保图片，如植树造林、清洁水源等。

-添加文字：在海报上添加富有感染力的环保口号和标语。

答案示例：学生提交的作业中，海报设计主题鲜明，背景与环保主题相符，图片和文字结合得体，具有宣传效果。

5.创新题

作业描述：利用图像处理软件，将一张普通的照片转换为抽象艺术作品。

-使用色彩抽象：通过调整色彩，使照片的颜色变得抽象。

-使用滤镜效果：应用特殊的滤镜效果，如印象派或油画效果，使照片呈现出艺术感。

-添加纹理：为照片添加纹理，增加艺术作品的层次感。

答案示例：学生提交的作业中，照片经过处理后，呈现出独特的艺术风格，色彩和纹理运用得当，具有创新性和艺术性。板书设计1.重点知识点

①图像处理基本概念

②常用图像格式及特点

③图像处理软件操作步骤

2.关键词

①图像编辑

②裁剪、调整大小、旋转

③亮度、对比度、色彩平衡

④图像格式：JPEG、PNG、GIF

3.知识点词句

①图像处理是将图片进行编辑和调整的过程。

②图像格式决定了图片的存储方式和显示效果。

③图像编辑软件可以帮助我们实现各种图像处理功能。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.实践导向：注重将理论知识与实际操作相结合，通过实际项目让学生在实践中学习图像处理技能，增强他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的信息技术基础不同，部分学生在理解图像处理概念和操作时存在困难，需要更多个性化的指导。

2.实践环节时间不足：课堂时间有限，有时候难以充分安排学生进行实践操作，导致学生实际操作技能提升有限。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和期末考试来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将设计不同难度的学习任务，为不同层次的学生提供适合的学习资源和方法。

2.增加实践时间：在课程安排上，我会尽量增加实践环节的时间，让学生有更多机会动手操作，提升他们的实际技能。

3.多元