2025年山东省临沂市费县二中中考语文一模试卷

第1页（共1页）2025年山东省临沂市费县二中中考语文一模试卷一、积累与运用（29分）1．（6分）在初中语文的学习中，我们接触到了许多能体现作者志趣或心境的古诗文。请根据以下提示，填写相应的诗句，完成表格。作者古诗文诗句志趣或心境刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》①，病树前头万木春。虽历经挫折仍乐观向上，对未来充满希望。杜甫《茅屋为秋风所破歌》②，大庇天下寒士俱欢颜！心怀天下寒士，甘愿牺牲自我，体现忧国忧民的博大胸襟李白《行路难（其一）》③，直挂云帆济沧海。虽遭遇困境，但仍坚信自己能实现理想抱负。苏轼《记承天寺夜游》何夜无月？何处无竹柏？④。既有贬谪的悲凉，又有赏月的欣喜，还有自我排遣的旷达。范仲淹《岳阳楼记》⑤，后天下之乐而乐。以天下为己任，吃苦在前，享乐在后的济世情怀。文天祥《过零丁洋》人生自古谁无死？⑥。表现出视死如归的崇高气节和坚贞不屈的民族精神。2．（3分）学校开展“探寻古代文化符号”综合性学习活动。活动中，老师出示了古代的“爵”（一种酒器）相关资料。请根据以下信息，仿照示例，介绍“爵”的文化内涵。示例：鼎，作为立国重器，象征国家和权力，相关词语有“问鼎中原”。资料：爵，古代常用于祭祀、宴飨等场合，是身份地位的象征，贵族们以拥有精美爵器为荣。西周时期，不同等级的贵族使用爵的规格有严格规定。文化内涵：3．（4分）同学们在活动中了解到“弓”的甲骨文字形。请帮他补充横线处内容，并修改文段中的两个书写有误的字。“弓”的甲骨文字形生动地展现了弓的形状。在古代，弓是重要的武器和狩猎工具。从造字法看，“弓”是字，读音是。由于弓在古代战争和生活中的重要性，许多与力量、战斗相关的词语都和它有关，比如“强弓颈弩”。在书写含“弓”的字时，要注意笔画顺序。4．（2分）参加了学校举办的“名著嘉年华”活动后，小嘉在班级日志写下一段文字，横线处词语使用恰当的一项是（）名著的世界丰富多彩，众多经典之作。书中的人物形象，情节更是。阅读名著，就像打开一扇扇通往不同世界的大门，让我们沉浸其中，。A．琳琅满目栩栩如生乐此不疲扣人心弦 B．俯拾皆是有血有肉引人入胜流连忘返 C．琳琅满目有血有肉扣人心弦流连忘返 D．俯拾皆是栩栩如生引人入胜乐此不疲5．（2分）小嘉总结了课本中学过的有关文学文化常识，下列说法正确的一项是（）A．古代对年龄有特定的称谓，如“弱冠”指女子二十岁，这时要行冠礼，以示成年。 B．鲁迅的《从百草园到三味书屋》《故乡》《社戏》都出自他的散文集《朝花夕拾》。 C．古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作，如《柳河东集》是以官职命名。 D．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，“温故知新”“不耻下问”等成语均出自此书。6．（2分）小嘉和同学们交流对名著的看法，下列被打乱顺序的句子是他们的发言记录，排序最恰当的一项是（）①名著能够跨越时空，给我们带来精神上的滋养。②每一部名著都像是一个独特的世界，有着自己的故事和魅力。③我们可以从名著中的人物身上学到很多优秀品质。④阅读名著是一种很好的精神享受。⑤现在我们应该多读名著，丰富自己的内心世界。A．②④①③⑤ B．⑤②④①③ C．②⑤④①③ D．⑤④②①③7．（4分）学校举行的“名著嘉年华”活动，确定主题为“经典之光”，请结合你阅读的一部名著，解释这个主题的含义。含义：8．（6分）老师送给小嘉一幅写着“坚韧不拔”的书法作品，字体遒劲有力。许多名著中的人物，其性格特点也都体现了“坚韧不拔”。请分别对A、B两组中的人物，结合其具体表现谈谈你对“坚韧不拔”的理解。A组：鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）B组：保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）对“坚韧不拔”内涵的理解：二、阅读与鉴赏（41分）9．（5分）阅读下面的诗歌，完成问题。淮上喜会梁州故人[唐]韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。（1）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是A.首联回忆昔日在江汉做客时与友人相聚饮酒的欢乐场景，“每醉还”体现出两人情谊深厚。B.颔联以“浮云”“流水”作比，“浮云”象征漂泊不定，“流水”暗示时光流逝，形象地写出了分别之久。C.颈联写此次重逢，两人欢笑依旧，情感未变，但两鬓已斑，在对比中流露出岁月无情的感慨。D.尾联以疑问作结，表明诗人因淮上秋山景色迷人而不想归去，体现出诗人寄情山水的豁达心境。（2）本诗颈联“欢笑情如旧，萧疏鬓已斑”与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”在情感表达上有同工之妙，请分析这两组诗句在情感表达上的不同。10．（14分）阅读下面的文字，完成问题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽②然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鲦鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭③，可列坐而庥④焉。风摇其巅韵动崖谷视之既静其听始远。予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾⑤而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。（节选自柳宗元《石渠记》）【注】①渴：指袁家渴（一条溪水的名字）。②幽幽：水细流的样子。③箭：小竹。④庥（xiū）：同“休”，休息。⑤酾（shī）：分流，疏导。（1）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是A.①睨若无穷②若为佣耕B.①潭中鱼可百许头②其长可十许步C.①乃记之而去②可列坐而庥焉D.①以其境过清②卷石底以出（2）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是A.甲文写潭水的清澈主要通过“潭中鱼”来表现，乙文写石渠的水则主要从声音的角度来写。B.甲文描写潭上的氛围，“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，情景交融，表现了作者被贬后的孤寂、凄凉之情。C.乙文写石渠周围的景色，有诡石、怪木、奇卉、美箭等，与甲文中小潭周围“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”的描写一样，都体现了景色的清幽。D.甲、乙两文都是柳宗元被贬永州时所作，都采用了托物言志的手法，借写山水之景来抒发自己内心的愤懑。（3）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请完成问题。风摇其A巅B韵动C崖谷D视之E既静F其听G始远（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。（5）甲、乙两文都描写了水，试比较两文中写水的特点的异同。11．（10分）阅读下面的文字，完成问题。读书滋养心灵①读书是一种心灵的滋养，它能让我们在喧嚣的世界中寻得一片宁静的精神家园。古往今来，无数人从读书中汲取智慧和力量。②读书可以开阔视野。通过阅读，我们可以穿越时空，领略不同时代、不同地域的风土人情和社会风貌。读史书，我们能了解人类社会的发展变迁，知晓朝代的兴衰更替；读文学作品，我们能走进作者构建的奇妙世界，感受不同人物的喜怒哀乐。例如，读《红楼梦》，我们能看到封建社会的家族兴衰和人物百态，从中洞察人性的复杂和社会的种种问题。③读书能够丰富情感。文学作品中细腻的情感描写，能触动我们内心最柔软的部分。当我们读到那些感人至深的情节时，会情不自禁地为之落泪；读到那些幽默诙谐的片段时，会忍不住开怀大笑。像朱自清的《背影》，那质朴而深沉的父爱，让我们感受到亲情的珍贵；鲁迅的《故乡》，通过对故乡人物和场景的描写，抒发了作者对故乡的复杂情感，也唤起了我们对故乡的眷恋和思考。④然而，在快节奏的现代生活中，有些人却忽视了读书的重要性。他们沉迷于电子产品，将大量时间浪费在刷短视频、玩游戏上，很少静下心来阅读一本好书。这种现象令人担忧，因为缺乏阅读的滋养，心灵会变得荒芜和干涸。⑤我们应该重视读书，培养良好的阅读习惯。制定合理的阅读计划，每天抽出一定的时间来阅读。可以从自己感兴趣的书籍入手，逐渐拓宽阅读范围。同时，要学会精读和泛读相结合，对于经典著作，要精读细品，深入理解其中的内涵；对于一些信息类书籍，可以泛读以获取知识。⑥总之，读书是滋养心灵的良方。让我们在书的海洋中畅游，不断汲取知识和力量，让心灵得到成长和升华。（1）请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。①②（2）对文中第②段“读书可以开阔视野”的理解，正确的一项是A.读书只能了解到古代的风土人情和社会风貌。B.读史书能知晓朝代兴衰更替，所以读史书比读文学作品更能开阔视野。C.读书能让我们领略不同时代、不同地域的情况，丰富对世界的认知。D.只要读书就能开阔视野，不需要其他方式。（3）下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.第③段运用举例论证，通过列举《背影》《故乡》的例子，有力地论证了读书能够丰富情感。B.第④段指出在现代生活中人们沉迷电子产品而忽视读书的现象，增强了文章的现实针对性。C.第⑤段提出培养良好阅读习惯的方法，包括制定计划、从兴趣入手、精读泛读结合等，具有指导意义。D.“书籍是人类进步的阶梯”不能作为道理论据来证明本文的中心论点。（4）这篇文章写于现代社会，对于当代青少年养成良好的阅读习惯仍有借鉴意义。请结合作者观点，谈谈你将如何培养自己的阅读习惯。12．（12分）阅读下面的文字，完成问题。厮守，一眼千年樊锦诗①厮守，一眼千年。敦，大也；煌，盛也。我第一眼见到敦煌——黄昏中古朴庄严的莫高窟，听到远方铁马铜铃的铿锵铮鸣，我好似听到了敦煌与历史千年的窃窃私语，窥见了她那跨越千年的美。②1962年我第一次到敦煌实习，当时满脑子都是让人肃然起敬的名字——常书鸿先生、段文杰先生等，若敦煌是神话的延续，那他们就是神话中的人物！当时我和几个一起实习的同学跑进石窟，看到那些壁画就惊呆了，感叹不已，只剩下几个词重复地说，因为所有的语言似乎都显得平淡无奇，简直失色了，满心满脑只有：“哎呀，太好了，太美了！”③虽然说我对大西北艰苦的环境有一定的心理准备，但水土不服的无奈、上蹿下跳的老鼠，现在想起仍心有余悸。到处都是沙，连水都是苦的，实习期还没满，我就因生病提前返校了，后来也没想着再回去。可是没想到，命中注定我要和敦煌“厮守”一生，一年后我大学毕业又被分配到了敦煌文物研究所（现敦煌研究院的前身）。若说当时心里没有犹豫惶惑，那是假话，因为敦煌和北京相比，简直就不属于同一个世界——那里到处是苍凉的黄沙、无垠的戈壁滩和稀稀疏疏的骆驼草。洞窟外面很破烂，里面很黑，没有门，也没有楼梯，大家就用树干插上树枝的“蜈蚣梯”爬进洞去。可爬上去后，还得用“蜈蚣梯”原路再爬下来，很可怕。对于我被分配到敦煌去工作这件事，我父母自然是不乐意的，父亲甚至还给我写了封信，让我转交给学校领导，请他们给我换个工作的地方。但是那个时候哪里允许这样做，新中国刚建立十多年，报效祖国、服从分配、到最艰苦的地方去等，这些都是青年人应该具有的人生价值观。④一开始，在如此庞大深邃的敦煌面前，我是羞怯的，犹如面对初恋对象一般惶惑不安。经过一阵子相处后，我慢慢地小心翼翼地把敦煌当作了“意中人”。⑤文物界的人，无论是谁，只要对文物有深深的爱，就会想尽一切办法来保护它。所以能守护敦煌，我太知足了，太自豪了，太高兴了。晴天时，灿烂的阳光照耀在色彩绚丽的壁画和彩塑上，洞窟里立刻金碧辉煌，闪烁夺目，让人惊叹，两只脚好似被钉子钉进了地上，实在是挪不动。莫高窟，就是一座巨大无比的藏满金银珠宝的宝库，就是我可爱的“意中人”，她已成了我生命中不可分割的一部分，我怎么能舍得离开她呢？于是我执着的爱好和厮守的想法，影响了远在武汉工作的我的丈夫老彭，他也是我大学的同学，他理解我，他支持我，也了解敦煌。于是他毅然放弃了心仪的武汉大学考古专业的教学工作，来到了敦煌，来到了我的身边。从此，我们俩相依相伴，相知相亲，共同守着敦煌。老彭热诚地投身到敦煌学研究的行列，直到生命的最后。⑥每天清晨，太阳冉冉升起，红彤彤的阳光普照着敦煌，风沙围绕中的莫高窟像披上了红色纱衣的新娘，依旧安静从容地沉睡着。但是仰望着这美景，我莫名地感到心疼：她已静静沉睡了一千年，她那美丽的容颜，她那含着泪的微笑，在漫长的岁月里曾无人可识，而现在这么多被她的美所吸引的游客却又会让她脆弱、衰老、褪色。古往今来，有不计其数没有留下名字的塑匠、石匠、泥匠、画匠，他们用坚韧的毅力和沉静的心愿创造着洞窟，修复着洞窟，守护着洞窟，一代又一代，坚持了一千年，与莫高窟“厮守”一生。所以莫高窟带给人们的震撼，绝不应该只是我们看到的惊艳的壁画和彩塑，更是深厚文化所蕴含的巨大力量！就算有一天她衰老了，但这种力量也绝不应该消失，所以我下了决心——我一定要让她活下来。⑦当我知道可以通过数字化技术将她永久保存的时候，我欣喜若狂，因为我可以让我的“意中人”容颜永在。于是我立即向甘肃省、国家文物局、科技部提出要进行数字化工程研究的申请，结果被批准了。新中国成立后，国家就特别重视莫高窟的保护工作，虽然国家经济刚刚恢复，但周恩来总理就特批了100多万元专用于敦煌莫高窟的保护，后来国家更是给了充足的经费，让我们首先进行数字化技术的实验研究。现在敦煌已经有100多个洞窟实现了数字化——壁画的数字化、洞窟3D模型和崖体的三维重建，而且30个洞窟的数字资源中英文版都已上线，实现了敦煌全球共享。我和敦煌“厮守”下去不是只在梦里，已真真切切成为了现实！⑧我还想说，新中国成立七十多年来，一代又一代有志于保护和传承中华优秀传统文化的年轻人，面对极其艰苦的物质生活，面对苍茫戈壁的寂寞孤独，毫不畏惧，披星戴月，坚持不懈，前赴后继。他们担负起文物工作者的使命，与莫高窟终生“厮守”，代代相传，使中华优秀传统文化绵延不断。⑨而我也与我的前辈、同仁们一样，仍愿与这一眼千年的美“厮守”下去。（1）下列对文章内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是A.作者1962年初次到敦煌实习，被莫高窟壁画的绝美深深震撼，连用几个简单的感叹词来表达内心的惊叹，凸显其艺术感染力。B.作者初到敦煌时，面对恶劣的环境，像水土不服、老鼠乱窜、饮水苦涩等情况，内心虽有犹豫惶惑，但仍因时代价值观选择留下。C.作者的丈夫老彭放弃武汉大学考古专业教学工作来到敦煌，主要是因为他热爱敦煌学研究，想在敦煌开启新的学术生涯。D.文章以作者与敦煌的“厮守”为主线，既展现了莫高窟的艺术魅力和保护历程，也体现了作者对敦煌深沉的热爱与坚守。（2）文章以“厮守，一眼千年”为题，有怎样独特的作用？请结合全文分析。（3）文章在叙述作者与敦煌的故事时，多次穿插莫高窟的历史文化和保护相关内容，这样写有什么好处？（4）文中“莫高窟，就是一座巨大无比的藏满金银珠宝的宝库，就是我可爱的‘意中人’，她已成了我生命中不可分割的一部分，我怎么能舍得离开她呢？”这句话饱含深情，请从写作手法及情感表达的角度进行赏析。三、写作（50分）13．（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。《哪吒之魔童闹海》中不少经典台词发人深省。“若前方无路，我便踏出一条路。若天理不容，我便逆转这乾坤”，这句话就展现出哪吒于绝境中开辟前路、反抗不公的无畏勇气，传递出不向困境低头，主动创造命运的精神。这句台词引发你怎样的思考和感受？请以“前方无路，我便踏出一条路”为题目，写一篇文章，不少于800字。要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。

2025年山东省临沂市费县二中中考语文一模试卷参考答案与试题解析一．选择题（共3小题）题号456答案BDA一、积累与运用（29分）1．（6分）在初中语文的学习中，我们接触到了许多能体现作者志趣或心境的古诗文。请根据以下提示，填写相应的诗句，完成表格。作者古诗文诗句志趣或心境刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。虽历经挫折仍乐观向上，对未来充满希望。杜甫《茅屋为秋风所破歌》②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！心怀天下寒士，甘愿牺牲自我，体现忧国忧民的博大胸襟李白《行路难（其一）》③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。虽遭遇困境，但仍坚信自己能实现理想抱负。苏轼《记承天寺夜游》何夜无月？何处无竹柏？④但少闲人如吾两人者耳。既有贬谪的悲凉，又有赏月的欣喜，还有自我排遣的旷达。范仲淹《岳阳楼记》⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。以天下为己任，吃苦在前，享乐在后的济世情怀。文天祥《过零丁洋》人生自古谁无死？⑥留取丹心照汗青。表现出视死如归的崇高气节和坚贞不屈的民族精神。【解答】答案：①沉舟侧畔千帆过（注意“侧”的书写）②安得广厦千万间（注意“厦”的书写）③长风破浪会有时④但少闲人如吾两人者耳⑤先天下之忧而忧⑥留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）2．（3分）学校开展“探寻古代文化符号”综合性学习活动。活动中，老师出示了古代的“爵”（一种酒器）相关资料。请根据以下信息，仿照示例，介绍“爵”的文化内涵。示例：鼎，作为立国重器，象征国家和权力，相关词语有“问鼎中原”。资料：爵，古代常用于祭祀、宴飨等场合，是身份地位的象征，贵族们以拥有精美爵器为荣。西周时期，不同等级的贵族使用爵的规格有严格规定。文化内涵：爵，作为一种礼器，象征身份和官位，相关词语有“加官进爵”。【解答】根据示例“鼎，作为立国重器”首先明确物品的属性；“象征国家和权力”明确要明确物品的象征意义；“相关词语有‘问鼎中原’”明确是积累相关成语。示例：爵，作为一种礼器，象征身份和官位，相关词语有“加官进爵”。答案：爵，作为一种礼器，象征身份和官位，相关词语有“加官进爵”。3．（4分）同学们在活动中了解到“弓”的甲骨文字形。请帮他补充横线处内容，并修改文段中的两个书写有误的字。“弓”的甲骨文字形生动地展现了弓的形状。在古代，弓是重要的武器和狩猎工具。从造字法看，“弓”是象形字字，读音是gōng。由于弓在古代战争和生活中的重要性，许多与力量、战斗相关的词语都和它有关，比如“强弓颈弩”。在书写含“弓”的字时，要注意笔画顺序。【解答】“弓”的甲骨文字形生动地展现了弓的形状，所以“弓”是象形字，读音是：gōng。答案：象形字gōng4．（2分）参加了学校举办的“名著嘉年华”活动后，小嘉在班级日志写下一段文字，横线处词语使用恰当的一项是（）名著的世界丰富多彩，众多经典之作。书中的人物形象，情节更是。阅读名著，就像打开一扇扇通往不同世界的大门，让我们沉浸其中，。A．琳琅满目栩栩如生乐此不疲扣人心弦 B．俯拾皆是有血有肉引人入胜流连忘返 C．琳琅满目有血有肉扣人心弦流连忘返 D．俯拾皆是栩栩如生引人入胜乐此不疲【解答】第一个空：“琳琅满目”原形容美好的事物很多，多指工艺品等物品，不常用于描述文学作品。“俯拾皆是”形容某类事物或某种情况非常普遍，到处都是，适合用来形容名著的丰富性。因此，“俯拾皆是”更适合描述众多经典之作的丰富性。第二个空：“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，如同活的一样。“有血有肉”比喻描写或塑造的形象非常真实、生动，具有丰富的个性特征。在描述人物形象时，“有血有肉”更强调人物的性格和情感的丰富性，而“栩栩如生”则更多关注于外在形象的真实感。因此，“有血有肉”更适合描述书中的人物形象。3第三个空：“乐此不疲”因喜欢做某件事而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。“引人入胜”指事物吸引人，使人非常喜欢并沉浸其中，适合用来形容情节的吸引力。这里需要一个词来形容情节的魅力，使读者被吸引并沉浸其中。“引人入胜”显然比“乐此不疲”更为合适。第四个空：“扣人心弦”形容事物或表演能深深打动人心，引起强烈共鸣。“流连忘返”形容对某处风景或活动非常喜欢，舍不得离开，也适用于描述人在某种体验中的沉浸状态。这里要表达的是读者沉浸在阅读中的体验，不愿从中脱离，“流连忘返”更符合这种情境，因为它不仅表达了喜欢的程度，还暗示了不舍得离开的状态。故选：B。5．（2分）小嘉总结了课本中学过的有关文学文化常识，下列说法正确的一项是（）A．古代对年龄有特定的称谓，如“弱冠”指女子二十岁，这时要行冠礼，以示成年。 B．鲁迅的《从百草园到三味书屋》《故乡》《社戏》都出自他的散文集《朝花夕拾》。 C．古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作，如《柳河东集》是以官职命名。 D．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，“温故知新”“不耻下问”等成语均出自此书。【解答】A.有误。古代“弱冠”指男子二十岁行冠礼，女子成年称“及笄”（十五岁）。B.有误。《故乡》《社戏》出自鲁迅小说集《呐喊》，非《朝花夕拾》。C.有误。“柳河东”是柳宗元以籍贯（河东）命名，非官职。D.正确。故选：D。6．（2分）小嘉和同学们交流对名著的看法，下列被打乱顺序的句子是他们的发言记录，排序最恰当的一项是（）①名著能够跨越时空，给我们带来精神上的滋养。②每一部名著都像是一个独特的世界，有着自己的故事和魅力。③我们可以从名著中的人物身上学到很多优秀品质。④阅读名著是一种很好的精神享受。⑤现在我们应该多读名著，丰富自己的内心世界。A．②④①③⑤ B．⑤②④①③ C．②⑤④①③ D．⑤④②①③【解答】首先通读所给句子，明确其主要讲的是阅读名著的好处。然后分析各个句子，可知第④句是总起句，应放在首位；第①句紧承第④句，从阅读名著能够带来精神上的滋养方面说明阅读名著的好处；第②③⑤句则分别从名著有独特的魅力、阅读名著可以学习人物的优秀品质、阅读名著应多读几部等角度说明阅读名著的好处。故选：A。7．（4分）学校举行的“名著嘉年华”活动，确定主题为“经典之光”，请结合你阅读的一部名著，解释这个主题的含义。含义：《朝花夕拾》如同一面多棱镜，既折射出鲁迅个人的生命轨迹，又映照出近代中国的文化阵痛。它不仅是文学史上的里程碑，更是一面照鉴现实的明镜——当我们在速朽的信息浪潮中迷失时，那些关于童年、故乡与人性的永恒追问，依然能给予我们精神的锚点。【解答】答案：《朝花夕拾》如同一面多棱镜，既折射出鲁迅个人的生命轨迹，又映照出近代中国的文化阵痛。它不仅是文学史上的里程碑，更是一面照鉴现实的明镜——当我们在速朽的信息浪潮中迷失时，那些关于童年、故乡与人性的永恒追问，依然能给予我们精神的锚点。8．（6分）老师送给小嘉一幅写着“坚韧不拔”的书法作品，字体遒劲有力。许多名著中的人物，其性格特点也都体现了“坚韧不拔”。请分别对A、B两组中的人物，结合其具体表现谈谈你对“坚韧不拔”的理解。A组：鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）B组：保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）对“坚韧不拔”内涵的理解：A组：保尔怀有“为人类的解放而斗争”的理想，在疾病身、丧失了战斗能力、永远没有归队希望的时候，他曾绝望地想用枪来自杀。但他最终战胜自我，坚持读书、写作，最终写出备受赞赏的小说。B组：鲁滨逊身陷荒岛，怀着生存下去的希望，利用自己的学识及智慧，建起了房子，造了木船，种了小麦、玉米，还养了山羊，制作陶器等，保证自己生活所需。一次又一次的困难，并没有让他放弃希望，他依然在岛上好好生活着。他相信只要有希望，就永远不会绝望！【解答】本题考查名著人物和情节。结合作品中的具体情节，谈谈对“坚韧不拔”的理解。“坚韧不拔”的意思是：意志坚定、顽强，不可动摇。保尔：头部受伤后的坚持；铁路建设中的挑战；面对疾病的顽强；文学创作的坚持。鲁滨逊：积极改善生活环境：鲁滨逊在荒岛上利用从沉船上抢救来的资源，通过智慧和勤劳，猎食、建造住所、制造工具、种植谷物、驯养山羊，逐步改善了自己的生存环境。救“星期五”：鲁滨逊救了一个土著人，并给他取名为“星期五”。这个土著成为了他的朋友和奴隶。帮助船长平定叛乱：多年后，一艘英国船只靠近了该岛，鲁滨逊帮助船长平定了叛乱的水手，随后返回了英国。答案：A组：保尔怀有“为人类的解放而斗争”的理想，在疾病身、丧失了战斗能力、永远没有归队希望的时候，他曾绝望地想用枪来自杀。但他最终战胜自我，坚持读书、写作，最终写出备受赞赏的小说。B组：鲁滨逊身陷荒岛，怀着生存下去的希望，利用自己的学识及智慧，建起了房子，造了木船，种了小麦、玉米，还养了山羊，制作陶器等，保证自己生活所需。一次又一次的困难，并没有让他放弃希望，他依然在岛上好好生活着。他相信只要有希望，就永远不会绝望！二、阅读与鉴赏（41分）9．（5分）阅读下面的诗歌，完成问题。淮上喜会梁州故人[唐]韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。（1）下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是DA.首联回忆昔日在江汉做客时与友人相聚饮酒的欢乐场景，“每醉还”体现出两人情谊深厚。B.颔联以“浮云”“流水”作比，“浮云”象征漂泊不定，“流水”暗示时光流逝，形象地写出了分别之久。C.颈联写此次重逢，两人欢笑依旧，情感未变，但两鬓已斑，在对比中流露出岁月无情的感慨。D.尾联以疑问作结，表明诗人因淮上秋山景色迷人而不想归去，体现出诗人寄情山水的豁达心境。（2）本诗颈联“欢笑情如旧，萧疏鬓已斑”与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”在情感表达上有同工之妙，请分析这两组诗句在情感表达上的不同。【解答】（1）本题考查内容理解与赏析。ABC.恰当；D.不恰当，尾联“何因不归去？淮上有秋山”，表面上是说因为淮上有秋山所以不归去，实则是以“淮上秋山”来含蓄地表达自己的羁留之愁，并非单纯因景色迷人而不想归去，也并非体现寄情山水的豁达心境，此选项理解错误。故选：D。（2）本题考查主旨情感。“欢笑情如旧，萧疏鬓已斑”，前半句“欢笑情如旧”强调了与故人重逢时情谊依旧深厚，依然充满欢笑；后半句“萧疏鬓已斑”则突出了岁月在两人身上留下的痕迹，两鬓斑白，在这种情感的对比中，既有重逢的喜悦，又有对岁月流逝的感慨。“海内存知己，天涯若比邻”，重在表达只要朋友间心意相通，即便相隔天涯，也仿佛近在身边，突出的是友情不受距离限制的豁达，更多的是对友情坚不可摧的一种乐观与豪迈，没有涉及到岁月变迁的感慨。答案：（1）D（2）“欢笑情如旧，萧疏鬓已斑”表达的是重逢时的喜悦与对岁月流逝的感慨交织的复杂情感；“海内存知己，天涯若比邻”表达的是友情不受距离限制的豁达乐观情感。翻译：曾经在江汉一带作客，每次和你相逢总要喝醉才回来。像浮云一样分别后，时光如流水，一晃就是十年。今日重逢欢笑还是和过去一样，只是两鬓稀疏斑白了。为什么不回去呢？因为淮上有秀丽的秋山。10．（14分）阅读下面的文字，完成问题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽②然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鲦鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭③，可列坐而庥④焉。风摇其巅韵动崖谷视之既静其听始远。予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾⑤而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。（节选自柳宗元《石渠记》）【注】①渴：指袁家渴（一条溪水的名字）。②幽幽：水细流的样子。③箭：小竹。④庥（xiū）：同“休”，休息。⑤酾（shī）：分流，疏导。（1）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是BA.①睨若无穷②若为佣耕B.①潭中鱼可百许头②其长可十许步C.①乃记之而去②可列坐而庥焉D.①以其境过清②卷石底以出（2）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是DA.甲文写潭水的清澈主要通过“潭中鱼”来表现，乙文写石渠的水则主要从声音的角度来写。B.甲文描写潭上的氛围，“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，情景交融，表现了作者被贬后的孤寂、凄凉之情。C.乙文写石渠周围的景色，有诡石、怪木、奇卉、美箭等，与甲文中小潭周围“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”的描写一样，都体现了景色的清幽。D.甲、乙两文都是柳宗元被贬永州时所作，都采用了托物言志的手法，借写山水之景来抒发自己内心的愤懑。（3）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请完成问题。风摇其A巅B韵动C崖谷D视之E既静F其听G始远（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。（5）甲、乙两文都描写了水，试比较两文中写水的特点的异同。【解答】（1）本题考查文言词语的意义和用法。A.若：好像/你；B.可：大约/大约；C.而：连词，表顺承/连词，表修饰；D.以：因为/连词，相当于“而”。故选：B。（2）本题考查对文章内容的理解。ABC.正确。D.有误，两文都采用了借景抒情的手法，而非托物言志。故选：D。（3）本题考查断句。句意：风摇动竹林花草的梢头，声音在山谷中回荡。眼看它已经静止不动了，而它们被风吹动所发出的声音才开始在远处回响。故可断为：风摇其巅/韵动崖谷/视之既静/其听始远。故选：BDF。（4）本题考查文言文翻译。重点词语：西，方位名词作状语，向西；堕，坠落。句意：渠水又转而往西流，依傍着（岩石边）流入石隙里，（像瀑布一样的）落入北边的小潭中。（5）本题考查阅读比较。相同点：两文的水都具有清澈的特点。甲文通过写潭中鱼“皆若空游无所依”侧面表现水的清澈；乙文“清流触石，洄悬激注”，从水流清澈能看到水底石头等可看出水的清澈。不同点：甲文写水声的句子是“闻水声，如鸣珮环”，意思是：听到流水的声音，就好像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，突出了水声的悦耳动听。乙文写水声的句子是“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”，意思是：有一眼泉水幽静的流淌，它流淌时的声音时大时小，突出了泉水的鸣声多变。答案：（1）B（2）D（3）BDF（4）渠水又转而往西流，依傍着（岩石边）流入石隙里，（像瀑布一样的）落入北边的小潭中。（5）相同点：都描写出水的清澈。不同点：甲文“如鸣珮环”，突出了水声的悦耳动听，乙文“其鸣乍大乍细”，突出了泉水的鸣声多变。11．（10分）阅读下面的文字，完成问题。读书滋养心灵①读书是一种心灵的滋养，它能让我们在喧嚣的世界中寻得一片宁静的精神家园。古往今来，无数人从读书中汲取智慧和力量。②读书可以开阔视野。通过阅读，我们可以穿越时空，领略不同时代、不同地域的风土人情和社会风貌。读史书，我们能了解人类社会的发展变迁，知晓朝代的兴衰更替；读文学作品，我们能走进作者构建的奇妙世界，感受不同人物的喜怒哀乐。例如，读《红楼梦》，我们能看到封建社会的家族兴衰和人物百态，从中洞察人性的复杂和社会的种种问题。③读书能够丰富情感。文学作品中细腻的情感描写，能触动我们内心最柔软的部分。当我们读到那些感人至深的情节时，会情不自禁地为之落泪；读到那些幽默诙谐的片段时，会忍不住开怀大笑。像朱自清的《背影》，那质朴而深沉的父爱，让我们感受到亲情的珍贵；鲁迅的《故乡》，通过对故乡人物和场景的描写，抒发了作者对故乡的复杂情感，也唤起了我们对故乡的眷恋和思考。④然而，在快节奏的现代生活中，有些人却忽视了读书的重要性。他们沉迷于电子产品，将大量时间浪费在刷短视频、玩游戏上，很少静下心来阅读一本好书。这种现象令人担忧，因为缺乏阅读的滋养，心灵会变得荒芜和干涸。⑤我们应该重视读书，培养良好的阅读习惯。制定合理的阅读计划，每天抽出一定的时间来阅读。可以从自己感兴趣的书籍入手，逐渐拓宽阅读范围。同时，要学会精读和泛读相结合，对于经典著作，要精读细品，深入理解其中的内涵；对于一些信息类书籍，可以泛读以获取知识。⑥总之，读书是滋养心灵的良方。让我们在书的海洋中畅游，不断汲取知识和力量，让心灵得到成长和升华。（1）请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。①丰富情感②总之，读书是滋养心灵的良方。让我们在书的海洋中畅游，不断汲取知识和力量，让心灵得到成长和升华。（2）对文中第②段“读书可以开阔视野”的理解，正确的一项是CA.读书只能了解到古代的风土人情和社会风貌。B.读史书能知晓朝代兴衰更替，所以读史书比读文学作品更能开阔视野。C.读书能让我们领略不同时代、不同地域的情况，丰富对世界的认知。D.只要读书就能开阔视野，不需要其他方式。（3）下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是DA.第③段运用举例论证，通过列举《背影》《故乡》的例子，有力地论证了读书能够丰富情感。B.第④段指出在现代生活中人们沉迷电子产品而忽视读书的现象，增强了文章的现实针对性。C.第⑤段提出培养良好阅读习惯的方法，包括制定计划、从兴趣入手、精读泛读结合等，具有指导意义。D.“书籍是人类进步的阶梯”不能作为道理论据来证明本文的中心论点。（4）这篇文章写于现代社会，对于当代青少年养成良好的阅读习惯仍有借鉴意义。请结合作者观点，谈谈你将如何培养自己的阅读习惯。【解答】（1）本题考查文章内容梳理。①处：结合“读书能够丰富情感”，概括为：丰富情感。②处：总结升华部分，要对前文关于读书益处的阐述进行概括总结，再次强调读书的重要性，回应论点。所以“总之，读书是滋养心灵的良方。让我们在书的海洋中畅游，不断汲取知识和力量，让心灵得到成长和升华”这句可以作为总结升华内容。（2）本题考查文章内容理解分析。A.有误，文中说读书可领略不同时代、不同地域风土人情和社会风貌，并非只能了解古代；B.有误，文中没有将读史书和读文学作品谁更能开阔视野进行比较；C正确；D.有误，“只要……就……”说法太绝对，开阔视野方式多样，读书只是其中一种。故选：C。（3）本题考查文章内容理解分析。ABC.正确；D.有误，“书籍是人类进步的阶梯”强调书籍对人类进步作用，可证明读书能滋养心灵，能作为道理论据。故选：D。（4）本题考查阅读拓展。结合作者观点，可从以下方面培养阅读习惯：制定计划：每天规划固定时间阅读，如睡前半小时阅读，养成规律阅读习惯。从兴趣入手：若喜欢科幻，先读科幻小说，如《三体》，激发阅读兴趣后拓宽阅读面。精读泛读结合：经典名著如《西游记》精读，了解情节、人物和内涵；科普类书籍如《时间简史》泛读，快速获取知识。答案：（1）①丰富情感；②总之，读书是滋养心灵的良方。让我们在书的海洋中畅游，不断汲取知识和力量，让心灵得到成长和升华。（2）C（3）D（4）示例：制定每天晚上一小时的阅读计划，从喜欢的科幻类书籍入手，对《三体》精读，对科普类信息书籍泛读。12．（12分）阅读下面的文字，完成问题。厮守，一眼千年樊锦诗①厮守，一眼千年。敦，大也；煌，盛也。我第一眼见到敦煌——黄昏中古朴庄严的莫高窟，听到远方铁马铜铃的铿锵铮鸣，我好似听到了敦煌与历史千年的窃窃私语，窥见了她那跨越千年的美。②1962年我第一次到敦煌实习，当时满脑子都是让人肃然起敬的名字——常书鸿先生、段文杰先生等，若敦煌是神话的延续，那他们就是神话中的人物！当时我和几个一起实习的同学跑进石窟，看到那些壁画就惊呆了，感叹不已，只剩下几个词重复地说，因为所有的语言似乎都显得平淡无奇，简直失色了，满心满脑只有：“哎呀，太好了，太美了！”③虽然说我对大西北艰苦的环境有一定的心理准备，但水土不服的无奈、上蹿下跳的老鼠，现在想起仍心有余悸。到处都是沙，连水都是苦的，实习期还没满，我就因生病提前返校了，后来也没想着再回去。可是没想到，命中注定我要和敦煌“厮守”一生，一年后我大学毕业又被分配到了敦煌文物研究所（现敦煌研究院的前身）。若说当时心里没有犹豫惶惑，那是假话，因为敦煌和北京相比，简直就不属于同一个世界——那里到处是苍凉的黄沙、无垠的戈壁滩和稀稀疏疏的骆驼草。洞窟外面很破烂，里面很黑，没有门，也没有楼梯，大家就用树干插上树枝的“蜈蚣梯”爬进洞去。可爬上去后，还得用“蜈蚣梯”原路再爬下来，很可怕。对于我被分配到敦煌去工作这件事，我父母自然是不乐意的，父亲甚至还给我写了封信，让我转交给学校领导，请他们给我换个工作的地方。但是那个时候哪里允许这样做，新中国刚建立十多年，报效祖国、服从分配、到最艰苦的地方去等，这些都是青年人应该具有的人生价值观。④一开始，在如此庞大深邃的敦煌面前，我是羞怯的，犹如面对初恋对象一般惶惑不安。经过一阵子相处后，我慢慢地小心翼翼地把敦煌当作了“意中人”。⑤文物界的人，无论是谁，只要对文物有深深的爱，就会想尽一切办法来保护它。所以能守护敦煌，我太知足了，太自豪了，太高兴了。晴天时，灿烂的阳光照耀在色彩绚丽的壁画和彩塑上，洞窟里立刻金碧辉煌，闪烁夺目，让人惊叹，两只脚好似被钉子钉进了地上，实在是挪不动。莫高窟，就是一座巨大无比的藏满金银珠宝的宝库，就是我可爱的“意中人”，她已成了我生命中不可分割的一部分，我怎么能舍得离开她呢？于是我执着的爱好和厮守的想法，影响了远在武汉工作的我的丈夫老彭，他也是我大学的同学，他理解我，他支持我，也了解敦煌。于是他毅然放弃了心仪的武汉大学考古专业的教学工作，来到了敦煌，来到了我的身边。从此，我们俩相依相伴，相知相亲，共同守着敦煌。老彭热诚地投身到敦煌学研究的行列，直到生命的最后。⑥每天清晨，太阳冉冉升起，红彤彤的阳光普照着敦煌，风沙围绕中的莫高窟像披上了红色纱衣的新娘，依旧安静从容地沉睡着。但是仰望着这美景，我莫名地感到心疼：她已静静沉睡了一千年，她那美丽的容颜，她那含着泪的微笑，在漫长的岁月里曾无人可识，而现在这么多被她的美所吸引的游客却又会让她脆弱、衰老、褪色。古往今来，有不计其数没有留下名字的塑匠、石匠、泥匠、画匠，他们用坚韧的毅力和沉静的心愿创造着洞窟，修复着洞窟，守护着洞窟，一代又一代，坚持了一千年，与莫高窟“厮守”一生。所以莫高窟带给人们的震撼，绝不应该只是我们看到的惊艳的壁画和彩塑，更是深厚文化所蕴含的巨大力量！就算有一天她衰老了，但这种力量也绝不应该消失，所以我下了决心——我一定要让她活下来。⑦当我知道可以通过数字化技术将她永久保存的时候，我欣喜若狂，因为我可以让我的“意中人”容颜永在。于是我立即向甘肃省、国家文物局、科技部提出要进行数字化工程研究的申请，结果被批准了。新中国成立后，国家就特别重视莫高窟的保护工作，虽然国家经济刚刚恢复，但周恩来总理就特批了100多万元专用于敦煌莫高窟的保护，后来国家更是给了充足的经费，让我们首先进行数字化技术的实验研究。现在敦煌已经有100多个洞窟实现了数字化——壁画的数字化、洞窟3D模型和崖体的三维重建，而且30个洞窟的数字资源中英文版都已上线，实现了敦煌全球共享。我和敦煌“厮守”下去不是只在梦里，已真真切切成为了现实！⑧我还想说，新中国成立七十多年来，一代又一代有志于保护和传承中华优秀传统文化的年轻人，面对极其艰苦的物质生活，面对苍茫戈壁的寂寞孤独，毫不畏惧，披星戴月，坚持不懈，前赴后继。他们担负起文物工作者的使命，与莫高窟终生“厮守”，代代相传，使中华优秀传统文化绵延不断。⑨而我也与我的前辈、同仁们一样，仍愿与这一眼千年的美“厮守”下去。（1）下列对文章内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是CA.作者1962年初次到敦煌实习，被莫高窟壁画的绝美深深震撼，连用几个简单的感叹词来表达内心的惊叹，凸显其艺术感染力。B.作者初到敦煌时，面对恶劣的环境，像水土不服、老鼠乱窜、饮水苦涩等情况，内心虽有犹豫惶惑，但仍因时代价值观选择留下。C.作者的丈夫老彭放弃武汉大学考古专业教学工作来到敦煌，主要是因为他热爱敦煌学研究，想在敦煌开启新的学术生涯。D.文章以作者与敦煌的“厮守”为主线，既展现了莫高窟的艺术魅力和保护历程，也体现了作者对敦煌深沉的热爱与坚守。（2）文章以“厮守，一眼千年”为题，有怎样独特的作用？请结合全文分析。（3）文章在叙述作者与敦煌的故事时，多次穿插莫高窟的历史文化和保护相关内容，这样写有什么好处？（4）文中“莫高窟，就是一座巨大无比的藏满金银珠宝的宝库，就是我可爱的‘意中人’，她已成了我生命中不可分割的一部分，我怎么能舍得离开她呢？”这句话饱含深情，请从写作手法及情感表达的角度进行赏析。【解答】（1）本题考查对内容的理解。ABD.正确。C.有误，从文中“我执着的爱好和厮守的想法，影响了远在武汉工作的我的丈夫老彭，他也是我大学的同学，他理解我，他支持我，也了解敦煌。于是他毅然放弃了心仪的武汉大学考古专业的教学工作，来到了敦煌，来到了我的身边”可知，老彭来到敦煌主要是因为理解、支持作者，而不是单纯为了开启新的学术生涯。故选：C。（2）本题考查标题的含义。“厮守”一词直接揭示了作者坚守敦煌一生的核心内容，“一眼千年”强调了敦煌莫高窟跨越千年的厚重历史与独特魅力，二者结合，精准概括了作者与敦煌之间矢志不渝的深情以及敦煌自身的深邃内涵，统领全文。题目富有诗意与