（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治上册 第一单元 走进新的学习生活 第一课 新生活 新面貌 第2框 爱上学习教学实录1 鲁人版六三制

（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治上册第一单元走进新的学习生活第一课新生活新面貌第2框爱上学习教学实录1鲁人版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治上册第一单元走进新的学习生活第一课新生活新面貌第2框爱上学习教学实录1鲁人版六三制》本框内容旨在引导学生认识学习的重要性，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解学习的方法和技巧，为今后的学习生活打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生正确的学习态度，提升自主学习能力；增强信息辨别和批判性思维，形成良好的学习习惯；激发创新意识和实践能力，为终身学习奠定基础。通过本节课的学习，使学生能够热爱学习，积极适应新的学习生活。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生进入七年级之前，已经具备一定的学习基础，如基本的阅读理解能力、简单的逻辑推理能力以及初步的自主学习能力。但对于系统性的学习方法、时间管理和学习策略等，认识较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新环境和新知识的兴趣较高，好奇心强，但部分学生对学习内容缺乏系统性的认识，可能存在学习动力不足的问题。学习能力方面，学生之间存在差异，部分学生具备较强的自学能力，而部分学生则需要教师更多的指导和帮助。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好独立学习，有的则更适应团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对新的学习环境和课程设置感到不适应，需要时间来调整。其次，学生可能面临学习方法的转变，从小学的被动接受到中学的主动探索，需要教师引导和帮助学生逐步适应。此外，学生可能因为成绩压力、时间管理不当等问题，导致学习效率低下，影响学习兴趣和自信心。四、教学资源-教材：《（2024年秋季版）山东省郯城县七年级道德与法治上册》

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：网络教育资源库、学习软件

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、思维导图等五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对学习有什么看法？你们认为学习对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于学习的图片或视频片段，让学生初步感受学习的魅力或特点。

简短介绍学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习的短文或报告，内容可以包括个人学习经验、学习心得以及对未来学习的展望。

提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后进行自主学习和探索。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-学习策略与技巧：介绍关于时间管理、笔记整理、记忆方法等学习策略的书籍和文章，如《如何高效学习》、《高效能人士的七个习惯》等。

-学习方法研究：推荐相关学术文章或研究报告，探讨不同学科的学习方法和学习理论，如认知心理学、教育心理学等领域的研究成果。

-名人学习故事：收集一些成功人士的学习经历和故事，如爱因斯坦、达芬奇等，以激发学生的学习兴趣和动力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅相关书籍和资料，拓宽知识面。

-建议学生参加学校或社区举办的讲座、研讨会等活动，了解最新的学习动态和研究成果。

-引导学生关注教育类网站、微信公众号等，获取更多学习资源和资讯。

-建议学生与同学、老师进行交流，分享学习心得和经验，共同进步。

-鼓励学生尝试不同的学习方法，如思维导图、T型图等，提高学习效率。

-建议学生参加各类学科竞赛，锻炼自己的实践能力和创新思维。

-引导学生关注社会热点问题，将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

-建议学生关注国内外优秀教育机构的课程资源，如MOOC（大规模开放在线课程），拓宽学习渠道。

-鼓励学生利用网络平台，如知乎、豆瓣等，与其他学习者交流互动，共同成长。

-建议学生定期反思自己的学习过程，总结经验教训，不断调整学习方法。七、课堂1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，了解学生对学习内容的理解和掌握程度。提问时，设计不同难度的问题，既考察学生对基础知识的掌握，也鼓励学生思考和表达自己的观点。

-观察评估：在课堂教学中，通过观察学生的参与度、互动情况以及课堂表现，评估学生的学习状态和课堂氛围。注意关注不同学生的学习差异，及时调整教学策略。

-课堂测试：定期进行课堂小测试，检验学生对本节课学习内容的掌握情况。测试内容应与课本内容紧密相关，以选择题、填空题、简答题等形式呈现，以便快速了解学生的学习效果。

-互动交流：鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。教师应适时给予反馈和指导，帮助学生深化理解。

-学生自评与互评：引导学生进行自我评价和同伴评价，让学生认识到自己的优点和不足，培养自我反思和自我改进的能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性、完整性和创新性。批改时，关注学生的思路和表达，及时指出错误并给予纠正。

-反馈与鼓励：在批改作业后，及时向学生反馈学习效果，肯定学生的进步，同时指出不足之处，鼓励学生继续努力。

-多元评价：采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、过程性评价等，全面评估学生的学习成果。鼓励学生参与评价过程，提高学生的自我评价能力。

-定期总结：每学期末，对学生的作业进行总结性评价，分析学生的学习规律和特点，为下一阶段的教学提供参考。

-家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。八、板书设计①本文重点知识点：

-学习的定义

-学习的组成部分

-学习的方法与技巧

-学习的重要性

②关键词：

-学习

-知识

-技巧

-方法

-重要性

③重点句子：

-“学习是一种不断探索、不断发现的过程。”

-“掌握学习方法，提高学习效率。”

-“学习不仅是为了获取知识，更是为了培养能力。”

-“学习是人生的阶梯，只有不断学习，才能不断进步。”课后作业1.写一篇关于你最近学习到的新知识的短文，描述你如何发现这个知识，它对你的学习有什么帮助，以及你打算如何应用它。

答案示例：最近我在学习物理时，了解到牛顿第三定律。我发现这个定律不仅解释了物体间的相互作用，还让我明白了力的平衡原理。我打算在实验中应用这个定律，观察不同物体间的相互作用，并尝试解释实验现象。

2.设计一个学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和预期目标。解释你为什么选择这样的计划，以及你如何确保计划的实施。

答案示例：我的学习计划如下：每天早上7:00-8:00复习前一天的课程内容，8:00-9:00预习新课程，9:00-12:00进行课堂学习，12:00-13:00休息，13:00-17:00进行课外阅读和练习题，17:00-18:00进行体育锻炼，18:00-19:00晚餐和休息，19:00-21:00完成作业和复习，21:00-22:00进行课外阅读和总结。我选择这样的计划是因为它能够保证我在学习时间上的合理分配，同时也有足够的休息时间。

3.分析你在学习过程中遇到的一个困难，描述你采取了哪些措施来解决它，以及这些措施的效果如何。

答案示例：在学习数学时，我遇到了空间几何问题。我采取了请教老师和同学、查找资料、多做练习题等方法来解决。通过这些努力，我不仅提高了空间几何问题的解题能力，还对数学产生了更深的兴趣。

4.选择一个你感兴趣的学习领域，描述你在这个领域的学习目标，以及你打算如何实现这些目标。

答案示例：我对历史非常感兴趣，我的学习目标是深入了解中国近