湖北省武汉市高中地理 第一章 行星地球 1.4 地球的圈层构造教学实录 新人教版必修1

湖北省武汉市高中地理第一章行星地球1.4地球的圈层构造教学实录新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：湖北省武汉市高中地理第一章行星地球1.4地球的圈层构造教学实录

2.教学年级和班级：湖北省武汉市高中一年级

3.授课时间：2023年10月26日星期四第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、学情分析本节课针对湖北省武汉市高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对自然现象和地球科学有浓厚的兴趣。在知识层面，学生对地球的基本概念有一定了解，但对地球的圈层结构及其内部构造的认识较为模糊。在能力方面，学生的地理空间思维能力和抽象思维能力正在逐步发展，能够通过观察、比较和分析等方法来理解地理现象。

素质方面，学生在集体讨论和合作学习中的参与度较高，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在自主学习方面，部分学生存在依赖老师和同伴的现象。

这些特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生对地球圈层结构的兴趣可以作为教学的动力，教师应充分利用这一点激发学生的学习热情。其次，学生的空间思维能力和抽象思维能力的发展需要教师通过合适的地理教学方法和实例来引导，帮助他们建立地球圈层结构的直观模型。此外，教师需要培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂之外进行探索和研究，以加深对地球科学知识的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版高中地理必修1教材。

2.辅助材料：准备地球内部结构示意图、地震波传播路径图等图片，以及地球内部构造相关视频资料。

3.实验器材：准备地球仪、不同颜色的标记笔，用于模拟地球圈层结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作。五、教学过程一、导入新课

1.教师角色：以提问的方式引发学生思考，引导学生回顾上一节课的内容。

2.学生角色：积极回答教师提出的问题，回忆上一节课关于地球的基本知识。

3.教学内容：复习地球的基本概念，如地球的形状、大小、自转等。

二、新课讲授

1.教师角色：通过展示地球内部结构示意图，引导学生了解地球的圈层构造。

2.学生角色：观察示意图，尝试描述地球的圈层结构。

3.教学内容：

a.地球的圈层结构包括地壳、地幔和地核，分别介绍各层的基本特征。

b.通过实例讲解地震波在不同圈层中的传播速度差异，帮助学生理解圈层结构。

c.介绍地球内部高温高压环境对物质形态的影响。

三、课堂活动

1.教师角色：将学生分成小组，要求每组完成地球圈层结构模型的制作。

2.学生角色：根据所学知识，小组合作完成地球圈层结构模型的制作。

3.教学内容：

a.小组讨论，确定模型制作所需材料。

b.分工合作，制作地球圈层结构模型。

c.各小组展示模型，并解释模型的制作过程及原理。

四、案例分析

1.教师角色：通过展示实际案例，引导学生分析地球圈层结构对地球现象的影响。

2.学生角色：观察案例，分析案例中地球圈层结构的作用。

3.教学内容：

a.以火山喷发、地震等现象为例，分析地球圈层结构对地球表面形态的影响。

b.讨论地球圈层结构对地球内部物质循环的作用。

五、课堂小结

1.教师角色：引导学生回顾本节课所学内容，总结地球圈层结构的特征及作用。

2.学生角色：积极参与课堂小结，复述地球圈层结构的相关知识。

3.教学内容：

a.回顾地球圈层结构的组成和特征。

b.总结地球圈层结构对地球现象的影响。

c.强调地球圈层结构在地球科学研究中的重要性。

六、课后作业

1.教师角色：布置课后作业，巩固学生对地球圈层结构的理解。

2.学生角色：认真完成课后作业，加深对地球圈层结构的认识。

3.教学内容：

a.阅读教材，复习地球圈层结构的相关知识。

b.完成课后习题，巩固所学内容。

c.查找资料，了解地球圈层结构在地球科学研究中的应用。

七、板书设计

1.教师角色：根据教学内容，设计板书，便于学生记忆。

2.学生角色：观察板书，记录关键知识点。

3.板书内容：

a.地球圈层结构：地壳、地幔、地核

b.地球圈层结构特征

c.地球圈层结构对地球现象的影响

八、教学反思

1.教师角色：对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验。

2.学生角色：积极参与教学反思，提出改进意见。

3.教学反思内容：

a.课堂氛围是否活跃，学生参与度如何。

b.教学内容是否清晰，学生是否理解。

c.教学方法是否合理，是否需要改进。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《地球的内部结构》：介绍地球内部结构的最新研究成果，包括地壳、地幔和地核的组成、性质及相互作用。

b.《地球科学导论》：介绍地球科学的基本原理和方法，包括地球的起源、演化、构造和资源等。

c.《地球物理探秘》：通过实例介绍地球物理学的应用，如地震探测、地球重力场测量等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.地球内部结构模拟实验：利用互联网资源或学校实验室条件，进行地球内部结构模拟实验，加深对地球圈层结构的理解。

b.地震案例分析：收集国内外地震案例，分析地震发生的原因和影响，探讨地震预测和防灾减灾措施。

c.地球资源调查：结合教材内容，调查当地自然资源状况，了解资源的开发与保护。

3.知识点拓展：

a.地球内部物质组成：研究地壳、地幔和地核的化学成分，了解地球内部的物质循环。

b.地球内部能量来源：探讨地球内部能量的来源和分布，如放射性元素衰变、地球自转等。

c.地球内部应力与构造运动：研究地球内部应力分布和构造运动规律，如板块构造理论。

4.实用性知识点：

a.地球内部结构对地球表面地貌的影响：分析地球内部结构如何影响地表地貌的形成，如山脉、火山、地震等。

b.地球内部结构对地球气候的影响：探讨地球内部结构如何影响地球气候，如板块运动对气候带的分布、海陆分布对气候的影响等。

c.地球内部结构对地球资源分布的影响：研究地球内部结构如何影响地球资源的分布，如矿产资源、油气资源等。

5.探究活动建议：

a.地球内部结构模型制作：利用废旧材料制作地球内部结构模型，展示地壳、地幔和地核的相对位置和厚度。

b.地震波传播实验：通过模拟地震波在不同介质中的传播速度，探究地震波在地球内部的传播规律。

c.地球内部能量分布图绘制：根据所学知识，绘制地球内部能量分布图，展示地球内部能量来源和分布情况。七、板书设计①地球的圈层构造

①.地壳

-厚度：平均约17千米

-主要成分：硅酸盐岩、沉积岩等

-地壳类型：大陆地壳、海洋地壳

②.地幔

-厚度：约2840千米

-主要成分：硅酸盐岩、镁铁质岩等

-地幔对流：地幔物质流动，驱动板块运动

③.地核

-厚度：约3400千米

-主要成分：铁、镍等金属

-地核结构：外核液态、内核固态

②地球内部结构对地球现象的影响

①.地震

-地壳与地幔的交界处：地震多发区

-地核与地幔的交界处：地震波速度突变

②.火山

-地幔物质上涌：火山喷发

-板块边界：火山活动频繁

③.地壳运动

-板块构造：地壳运动的基本模式

-地壳变形：山脉、高原的形成

③地球内部能量与物质循环

①.地热能

-地球内部热源：放射性元素衰变

-地热资源：温泉、地热发电等

②.地球内部物质循环

-矿物质循环：成矿作用、矿床形成

-水循环：降水、蒸发、渗透等过程

③.地球内部能量与地球现象

-地热能驱动地幔对流

-地球内部能量与地震、火山等地质现象密切相关八、课后作业1.作业题目：描述地球圈层结构的组成及其各自的特点。

答案：地球的圈层结构由地壳、地幔和地核组成。地壳是最外层，厚度平均约17千米，主要由硅酸盐岩和沉积岩构成，分为大陆地壳和海洋地壳。地幔厚度约为2840千米，主要由硅酸盐岩和镁铁质岩构成，是地幔对流的主要场所。地核厚度约为3400千米，主要由铁和镍构成，分为外核液态和内核固态。

2.作业题目：解释地震波在地球内部传播速度变化的原因。

答案：地震波在地球内部传播速度的变化主要由于不同圈层物质的密度和弹性模量不同。地壳和地幔的界面处，地震波传播速度突然增加，这是因为地幔的密度和弹性模量都比地壳大。

3.作业题目：列举三种地球内部能量的来源，并简述其对地球现象的影响。

答案：地球内部能量的来源主要有以下三种：

a.放射性元素衰变：放射性元素的衰变释放热能，是地热能的主要来源。

b.地球自转：地球自转产生的角动量转化为热能，对地球内部温度有影响。

c.地球内部物质的重力势能：地球内部物质的重力势能转化为热能，影响地球内部的热力学过程。

4.作业题目：分析地球内部结构对地球表面地貌形成的影响。

答案：地球内部结构对地球表面地貌形成有重要影响，主要体现在以下几个方面：

a.地壳运动：地壳运动导致地表地形的变化，如山脉、高原的形成。

b.火山活动：火山喷发形成火山地貌，如火山岛、火山口等。

c.地震：地震造成地表破裂，形成断层、地震带等。

5.作业题目：探讨地球内部结构对地球气候的影响。

答案：地球内部结构对地球气候的影响主要体现在以下几个方面：

a.板块构造：板块运动导致海陆分布的变化，影响气候带的分布。

b.地热能：地热能影响地表温度，进而影响气候。

c.地球内部物质循环：地球内部物质循环影响大气成分，进而影响气候。课堂1.课堂评价：

1.1提问与回答：

-教师通过提问的方式检查学生对地球圈层结构知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，展示对知识的理解和应用能力。

-教师根据学生的回答，及时调整教学策略，确保教学目标达成。

1.2观察与记录：

-教师观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达水平。

-记录学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、实验操作等。

-分析学生的行为习惯和学习态度，为后续教学提供参考。

1.3测试与反馈：

-通过课堂小测验，评估学生对地球圈层结构知识的掌握情况。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，覆盖重点知识点。

-教师及时批改试卷，反馈学生的测试结果，帮助学生查漏补缺。

2.作业评价：

2.1作业批改：

-教师对学生的课后作业进行认真批改，确保作业质量。

-批改内容包括作业的正确性、完整性和规范性。

-对于作业中的错误，教师提供详细的解释和纠正方法。

2.2作业点评：

-教师对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处。

-点评内容涉及学生的解题思路、表达能力和创新意识。

-鼓励学生根据点评意见进行自我反思和改进。

2.3作业反馈：

-教师及时将作业反馈给学生，帮助学生了解自己的学习成果。

-通过反馈，学生可以认识到自己的进步和需要努力的方向。

-教师根据学生的作业反馈，调整教学计划，提高教学质量。

3.评价方式多