2024年小学数学教学常规工作总结

2024年小学数学教学常规工作总结

小学数学教学常规工作总结1

为了加强我镇小学教学常规管理，保证良好的教学秩序，实现教学管理工作的制度化和规范

化，使学生得到全面地健康成长，现就本年度的教学常规管理工作情况作如下总结。在师生的共

同努力下，我们在原有的基础上，不断完善各项工作。取得了新的成绩。

一、备课

备好课是上好课的前提。

L认真执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课程的三个维度制定学科教学计

划，多数级科实行集体备课，重视安排好综合实践活动、学科评价方案，并落实到每节课中。

2、通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需

求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。

3、深入了解学生，掌握学生实际，面向全体，因材施教。注意在备课中突出教学重难点及

突破的方法，注意问题设计的开放性、启发性，重视学生创新思维能力的培养，进行二次备课。

4、教案实施之后，进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。并坚持写教学

反思，老师们进行交流，讨论。

二、课堂教学。

课堂教学是提高教学质量的关键。

1、严格按教学计划、课表上课，不随意调课或增课。做好课前准备，提前到班上候课，中

途不离开教室，不做与上课无关的事情，教师不坐着讲课。

2、摆正教与学的关系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，教得轻松，

学得愉快。语文课能抓住课文和教学的重难点，精心设计教法，教学思路和环节清晰，倡导自主、

合作、探究的学习方式。数学课能注重学生思维探究的训练给学生思考和表述思维过程的机会。

活动类课程要重视实践性、自主性、创造性、趣味性。

3、正确使用教材，变教教材为用教材，根据课标要求和学生实际活用教材，创造性使用教

材。充分利用各种的教学手段,利用校内外课程资源，注意实效，努力提高课堂教学效率。

4、教学时间分配得当，课内要有学生动手操作、合作交流、质疑问难、反馈练习的时间；

留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。

5、以身作则，仪表端庄，穿着整洁，美观大方，语言文明规范，教态亲切自然，教风朴实，

条理清楚，板书规范，培养学生的良好习惯，严禁体罚和变相体罚学生。

三、作业与辅导。

作业是教学信息反馈的重要手段。辅导是培养优秀学生和帮助"学困生”的有力措施。

1、作业内容要围绕教材的特点进行精选，并不断培养高年级学生自主设计（选择、福定）

作业的能力，要有力于培养学生能力。不搞惩罚性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。形式

要有书面、口头、实践性作业相结合。

2、严格控制课夕M乍业量，大部分作业应在课内完成。六年级控制在60分针之内。

3、对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，认真检杳。

4、批改学生的作业要及时、认真、准确、规范。使用统一批改符号，注明批改日期。作业

的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求学生错题订正，教师必须进行二

次批改。对学有余力的学生可适当补充思考题，发展智能。

5、对“学困生”的帮助要做到有针对性，多启发、鼓励、诱导.作业可面批面改，并进行

跟踪辅导措施，学习辅导与家庭教育相配合，学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生

之间的互动互助。

四、教学评价。

评价是促进教师、学生全面发展的过程。评价要采用开放、多元、多样的方式，建立教师、

学生、家长共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价。建立"以学论教”的发展性评价模式。

对学生学习态度、兴趣、习惯、方法、知识技能、实践能力、创新精神和解决问题能力等方面进

行评价。

五、存在问题

1、有时编写的教案过于简单，抄教案集，没有自己的思考；有时没有写教学反思（提出后

补上），有时教学后记缺少针对性。

2、作业设置与批改：

①作业量偏少。

②学生缺少良好的学习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够规范，没有很好地指导；有

的作业本不整洁。

③在批改方面欠规范。

3、培优辅差"辅导记录"措施不具体，缺乏跟踪记录，没有效果显示。

小学数学教学常规工作总结2

本学期我担任了四年级数学教学工作。一个学期来我严格按照上级教育部门的有关教育教学

精神和学校的教学工作计划，从各方面严格要求自己，努力工作。在本学期中，我能根据学生的

实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，积极引导学生主动学习，通过一学期的努力,

取得了一定效果。本学期即将结束，现将工作总结如下：

一、课程标准走

进教师的心，进入课堂

《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新

的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战是我们每位教师必须重新思考的问题。

鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程

目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革

跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生

主动探索的数学学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能

够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同

发展的过程。

课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或

疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的

吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反

思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种

开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现

了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。

设计无论是问题的提出还是已有数据处理、数学结论的获得等环节都体现学生自主探索、

研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体睑。这说

明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以

人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力"，以"自主——创新"课堂教学

模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新由介，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段,

也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理角军和掌握，更关注他们情感与态度的形成和

发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，

抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地

关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习

数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

总之，本人将继续本着"教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生兴趣，促进学生全面

发展的有效机制;继续保持与学生家家长的紧密联系，共同配合，争取个人成长与学生成长实现

双丰收。

小学数学教学常规工作总结3

本学期，我承担五年级的数学教学工作。由于自己的经验、能力有限，所以始终坚持从各方

面严格要求自己，积极向其他有经验教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业的工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使

今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学总结如下：

一、认真备导学案，不但备学生而且备教材备教法备学法，根据教材内容及学生的实际，采

用不同的导学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好导学案。每一

课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做

到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上学生根据自学自探、合作探究、展示提

升、同类演练四大环节来完成学习任务，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需

求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于高效课堂学习他们的方法，做到边听边

讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常

到网上收集资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认

真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针

对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学

习并不是一项任务，也不是T牛痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心'投放到学习中

去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

六、积极推进素质教育，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展

智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能

力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

小学数学教学常规工作总结4

本学期我担任小学五（2）班和四（2）班的数学教学工作。我结合自己教学工作的要求，

从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，进行教学，对本学

期的工作做如下总结：

一、认直备课”

不但备学生而且备教材、备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教

学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备。并在上

完课时写好教学反思。

二、虚心请教其他老师。

我是一名青年教师，在教学方法上有善提高，所以在各个章节的学习上都积极征求其他老师

的意见，学习他们的教学方法。同时多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，邀

请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。

三、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并

记录学生的作业情况，对一些不是很清楚明白的的题型进行分析，用学生可以理解的方式进行讲

解，对这类的题目让学生多学多练。并针对有关情况及时改进教学方法。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，我为不同层次的学生进行针对性的辅导，以满足不同层次的学生的需求,加大后进

生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要

提高后进生的成绩，首先要让学生知道知识的重要性和必要性，通过各种途径增加他们的求知欲

了和上进心，让他们明白学习并不是一项艰巨的任务，而是T牛有趣的事情，在此基础上再教给

他们学习的方法，提高他们的技能。

五、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上为此,

我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识

层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到

有效的发展和培养.

通过一个学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强：

(1)进一步加强对后进生的辅导。

(2)要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和数学思维。

综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念，争取更加

的优秀、完美，超越自我，挑战自己，既是最好，还要更好。

小学数学教学常规工作总结5

数学每一章都需要有不同的教学方法，在对于某些章节，可以采用下面方法来使学生学的生

动t灵活。

一、找准知识切入点创设问题情境。

设计的问题情境，贴进学生的生活实际，情境中的问题是开放的且能向学生提出智力战。

二、努力营造学生自主探索的空间。

《教学建议》中指出："加、减法的一些简便计算”的教学重点则在于学生自己发现速算的

算理,掌握速算的方法,获得自主学习成功的体验。与此同时，我并非浅尝辄止，而是紧紧抓住

学生思维的有利契机顺水推周，放手让学生自编速算题目，结合学生编题中出现的"345+99"

让学生分组讨论引导学生与减法速算进行匕啜从而发现加法速算要"多加几要减几"的道理,

并层层深入，拾级而上，从整体的高度领悟加、减法速算的方法。又吻合这节课的教学目标，即

突出了教学的重点，又突破了教学的难点，为这节课划上了圆满的句号。由此可想，这样的教学，

不但贴近学生的思维实际，符合学生的认知规律，而且学生学的轻松、学的主动、学有创造、学

有发展。

三、练习设计注意拓展学生的思维。

注意把教学的着眼点放在学生数学思维的发展上，让学生通过自主探索，自己发现加、减法

速算的管理，掌握速算方法的同时在练习设计中不断进行题目变式，通过不同方法的比较，使学

生体会到要认真审题，要根据具体题目的特点灵活地进行计算。学生自觉地将知识运用于解决生

活实际问题，同时，思维的灵活性和创造性得到培养。不言而喻，设计这样的练习，练习量虽少，

但其效果远胜于机械重复练习的几十题，因为学生的思维一直伴随着习题的深入而展开，况且数

学教学的重要目的之一，就是要促进学生数学思维的发展。

总之，整节课的整个学习过程，学生都会积极主动地参与，在不断自主探究的学习活动中，

自己发现知识规律，不仅学会加、减法的一些简便计算的方法，而且数学思维得到较好地拓展。

小学数学教学常规工作总结6

时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协

作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

(-)加强理论学习，提高思想认识本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探

索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师

角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模

式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学

习策略等素养的整体发展。

(二)注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新

的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层

次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路,

突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有

的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学生敢于

突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷

妙法，达到培养独创性思维之目的.

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把

所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正

确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优

化课堂教学

（三）让情境"活化”数学1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、

分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和

认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

1、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实,

使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学

生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

2、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让

学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的

全面发展。

（四）改变教学评价，注重评价实效改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评

价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同

参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识，使学生在

学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平

时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价

的实际效果，以利于学生的终身学习和发展.

（五）注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我

还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进

行课前预习把遇到的疑难问题记录下来以便在课堂上与老师和同学一起探讨提高学习效率。

并积极与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了

一定的提高。

小学数学教学常规工作总结7

本学期中，我依然一如既往地对工作认真负责、对学生尽心尽责。刻苦专研教法学法，积极

参与各类教育教学的交流活动。且顺利完成了各项教学任务，现就本学期教学工作做简要总结：

一、教学设计切合学生实际学识

由于本班学生的基础知识掌握情况为两极化，即优生与后进生的差距甚大，难以拉平！但为

与这一目标缩短一点点距离，我在教学设计这一块，做到了：

1、缩减教学内容，降低教学目标

我班学生基础差，不能完全按教材的一课时教学内容的量授课。所以为照顾了大部分学生的

接受能力，我深研了教材与学生，适当地减少了一课时教学内容的量,强调教学知识重点、弱化

教学难点，教学的基本目标以培养学生的学习兴趣、习惯为主。使得大部分学生都愿意参与到课

堂中来。

2、教法直观，学法简易

教学过程中，我坚持重视本班学生知识技能的掌握情况，结合学生生活实际，借助了实物模

型、多媒体设备，进行了教学活动，让学生有较直观的学习感受，帮助了学生更容易地学习、掌

握知识。

3、设计针对性作业

为更好地服务优生与后进生，我除了设计合适的作业量外，还为优生与后进生设计了有针对

性的两种类别的作业，为优生增添扩展类型的题，为后进生补贴基础知识类题（如计算题）。且

每次作业都做到认真批改、认真分析，及时了解学生的学习情况，特别是易错点，加于强调、讲

评。

二、积极辅导、侧重一对一辅导

对优生与后进生的辅导，我都是积极的，且是有目的性的。对优生的辅导，着重引发他们的

积极思考能力；对后进生的辅导，着重提高他们的思想认识、学习兴趣。辅导学生时，我更侧重

于一对一辅导，一个一个地讲,根据学生的学习情况，为他们设置不同的学习任务、教授不同的

学习方法。并联合家长，跟踪每一位学生的学习进度，适时为其提供帮助。

通过一个学期坚持不懈地努力，本班优生增多，差生减少。平均分与及格率都有提高，但仍

不理想！

教育需要家庭、学校、社会三方面的通力配合，而学校方面却是承受压力最大的一方。作为

一个教师，我深知，只有不断提高自己的教育教学业务水平、提高自己的思想觉悟，才能更好地

进行教育教学工作,迎接各种挑战！我将为之继续努力！

小学数学教学常规工作总结8

一、用德律己

我热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作

为自己义不容辞的职责，甘为园丁4故到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，

踏实工作，不追逐名利。为了适应发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高

教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。

以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爰心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的

思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生

排忧解难，为学生多办实事.

本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导

安排的工作。承担五年级数学教学和五年级体育课的教学任务，所任教的学生总人数51人，每

周8节正课，2节校本课。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交

给的各项工作任务。

二、用功学习

"书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。"学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更

新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，

学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底"。没有广博的知识，就不能很好地解学

生之"惑"，传为人之"道"。所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，如每周三

的集体教研活动每周四晚上的计算机培训等。特别在继续教育的学习上积极争取学习的机会。

每次听课或参加培训学习，都争取坐个看得清楚的好座位，以便能更好地作记录。本学期共听课

22节，在年段上公开课1节，在学校上讲座一个。

本学期写教后记、教学反思多篇以及学习摘抄有《后进生学情研究及其转化》、《谈数学复

习课的提高》、《梯形面积的计算》教学后记、"师道尊严新说"读后感、对出老师“绿化校园"

一课的评课、学习"师德防风"、"公正合理地对学生进行教育"、"学生主动学习的探索”、

“如何转化后进生”的文章内容摘抄等。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作

多媒体课件，为教学服务。我还在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览

教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札im口参与教学论坛的讨论。努力学习别人先进的教学

经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、用爰育人

虽然我已经不做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢才跳艮。我常常教育学生

要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学.如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民

呢?因此我时常不失时机地狐住一切可以利用的机会对学生进行常规教育,对学生的行为习惯、

文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。例如;对学生不愿佩戴红领巾的现象，教育学生

自觉佩戴红领巾是一种爱祖国、爱学校、爰班级的具体表现。遇到学生因小事吵架，我会主动对

他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人。

有一次我和学生一起在走道里发现一个废弃的零食袋，我没有叫学生去捡，而是亲自弯下腰

把废弃的零食袋捡起来扔到垃圾桶里。我班有个学习落后的学生，时常没有作业本，家长没时间

管，我买作业本给他,让他有本子完成作业。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励

和帮助他们解决学习的困炬，使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情

去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。

四、用心教育

现代著名教育心理学家布鲁纳认为："认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调

"教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。"我

在教学课堂教学中正确处好"教"与"学"，"学"与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”

上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参

与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在上梯形公式的推导一课时，通过让学生用

七巧板来旋转推拼平行四边型形，使他们在活动中，有机会探索，并有所发现。使学生们拼出了

个各种不同的平行四边形形，从中得出梯形的面积是同底等高平行四边形面积的一半。激发了他

们学习的兴趣。

苏霍姆林斯基曾经说过："如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，

就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，

没有欢欣鼓舞的心情学习就会成为学生学习的负担「因此我上课的第一工作就是使学生"动"

起来，让学生以偷快的心情积极参与到学习中来.如教学“小数乘、除法”时，我就创设了到商

场购物的虚拟情境，让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，当作商品发

到四人小组里，然后让学生每人每次购买两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，要求在作业

本上列出横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁就是大赢家。学生们兴奋远来，

把课堂当超市，兴致勃勃地边选购商品，边写算式，非常认真。

我看到那积极参与的热烈场面，连平时不爱写作业的学生也积极地投入到活动之中。新教学

大纲提出：〃浮数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式，要让学生积极主动地探索，发

现解决数学问题的方法，发现数学的规律，教师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者。让

学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能

力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

小学数学教学常规工作总结9

本学期我担任五年级两个班的数学教学工作，一个学期来本人严格按照学校的教学工作计划

和上级教育部门的有关教育教学精神从各方面严格要求自己使教学工作有计划有步骤地开展。

一学期来，我根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一

学期的努力，我所教两个班的数学均有了不同程度的提高，我的具体做法如下：

一、认真备课

在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来"，每堂课都

在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作

出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。

二、认真批改作业

作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的

教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进

行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同

的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的

问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、教学过程，提高教学质量。

教学时，注重学生自学能力的培养，尤其是口算，由于本班学生大部分同学基础较差，口算

速度很慢，对此，我坚持利用每节课前3分钟时间对学生进行口算训练，经过一学期的努力，

学生的口算能力又明显的提高，但仍不够理想，在期末复习考试中，全班有80%的同学能达到

要求，在四则计算方面，通过课堂的算理讲解以及平时的加强练习，全班学生的计算能力有很大

的提高，期末考试全班同学平均错误率在13%左右。

在应用题方面，针对本班学生的实际情况，学生对应用题的掌握限于比较简单的,只有极少

数同学应用题基本功较扎实，而本学期应用题占的比率也较大，面对这样的学生，教学应用题有

一定的困难，为此，教学时为了顾全大局，应用题从较简单的复习起，同时也为学习分数应用题

做了铺垫，同时，在教学中，注重指导学生画线段图帮助分析理解题意，并充分利用迁移原理：

把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来，并加强方程解法的教学，使学生杂货能

够夕卜数量间的相对应关系，并与算术解法紧密联系起来，灵活选择解题方法，以促进思维发展，

在分数教学中，尤其注重一题多解，在讲解练习题时，鼓励学生用不同的方法解答，激发学生的

学习兴趣和积极性，课堂包氛非常活跃，收到很好的效果，通过这一学期的努力，学生解答应用

题的能力有了较大的提高

四、在课业辅导方面

因为我从四年级接的班，经过一年多的相处，真诚的对待每一位学生，特别是差生，要用心

去爱学生，去教育学生，时间长了让他们感觉到老师一切都是为了他们，首先让他们接受我，才

能提高学生的思维，和成绩一写爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我

在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过

程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任

中差生，鼓励他们用心去学，去听，你一定能学会的，最后做到"理解"二字，由于我能善意理

解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。利用他们下课，或者是休

息的时候I卜课。但是我也是很严厉的教师，对与他们作业的问题，或者是作业上的问题，或者是

卷子上的问题，因为你的懒惰，或者是不认真造成的，我绝对的是严厉的批评，如果不会老师可

以给你讲，但是不可以不认真，做什么都要认真，养成做雪认真的良好习惯。

综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念，争取更加

的优秀、完美，继续保持我所教学生百分之百的优秀，超越自我，挑战自己，既是最好，还要更

好。

小学数学教学常规工作总结10

转眼一学期即将结束。回顾本学期的教学工作，颇有感悟。

这一学期，我任教的主科是三年级四班的数学，一学期来，我坚持以认真、严谨的态度，兢

兢业业地工作。教学中备、讲、批、辅、考环环紧扣，认真钻研教材，备好每一堂课，做到先备

课再进教室，按时批阅作业，对于潜能生总是边批边讲，耐心细致地进行辅导。此外，我还积极

参加教研组的每一次活动，虚心学习别人先进的教学经验，和同事研讨新的教学理念运用在自己

的教育教学上。

小学数学的学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。因此，我在教

学中注重探究性学习，课堂设计多采用小组合作的形式，让学生与同伴交流相互讨论，这样为学

生提供了自主学习，自主探究的机会，让学生通过动口，动手，动脑，研究知识，创造知识。我

所教班级的学生绝大部分头脑匕喉灵活上课时课堂气氛匕徽好学生对于新知的掌握也匕障快。

对于个别学困生，我利用课余时间表进行辅导，与他们谈心，让他们明确学习目的，端正学习态

度，整励他们积极向上。

教育是一种爱心事业，为培养学生树立正确的人生观，我在搞好教学工作的同时，还不失时

机抓住一切可以利用的机会对学生进行思想教育，教育他们爰学校，爰班级，爰老师，爱同学,

教育他讲文明礼貌，用爱心云关怀他们，呵护他们，让他们感受到一种密不可分的师生之情。

总之，教书育人是自己的本职工作，我时刻记住这一点，认认真真地工作，扎扎实实地学习，

我相信辛勤的汗水会换来收获！

小学数学教学常规工作总结11

时间飞逝，转眼学期结束，回顾支教以来的工作，紧张忙碌而又倍感欣慰。我担任四年级2

班的数学教学工作。首先我对这个班的数学学习情况进行了摸底了解，针对摸底情况，我制定了

本学期教学计划，并在以后的教学中，因材施教，严慈相济,严格执行教学计划。同时，我也从

各方面严格要求自己，具体工作中做到尽心尽力，想学生之所想，急学生之所急。每次测验结束

后，都认真进行分析，针对学生的实际学习情况，指出不足，提出希望，有效地促进了学生的学

习，有效幽变学生的观念，养成学习的习惯，逐步提高学习效果，便于逐步提高教学质量，期

望圆满地完成教学任务。具体情况总结如下：

一、认真备课。不但要备学生，还要备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课

的具体环节，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写

好教案。每一课都做到“有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于喙引学

生注意力的有趣的教具，课后及时对总结与反馈。

二、积极参与听课、评课，虚心向他人学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种

兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。新课标对教师的综合

素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，开拓创新，为美好的明天贡献自己的力量.

三、增强上课技能，提高数学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的学习积极性，加强师

生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意专注力的培养，提高学生动口、动

手和动脑的能力。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记

录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结与反馈，进行透切的讲评，并针

对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，因材施教。

五、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了德育教育和学生实践能力的培养，把

传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学

生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较地培养和发展。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学。四年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学

习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这

一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮扶工作，尤其在后进生的转化上，

对后进生、学困生等情况，努力做到循循善诱，因势困J导，不同角度入手，找到转变困境的突破

口。

总而言之，一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该

清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉，务实地工作,

我将本着"勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

总结过去是为了明天更好地工作，我将以此为契机，百尺竿头更进一步，认认真真工作，踏

踏实实教学，努力做到：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

小学数学教学常规工作总结12

一学期以来，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，努力工作使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，积极向老教师请教、学习.现将教学工作总结如下：

一、课前认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教

学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每堂课都在课前做

好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分

明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，利用好每一次

展示课，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，同

时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得

到提高。

三、虚心请教其他老师

学习杜郎口教学教法。有疑必问。在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他

们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工

作。

四、认真批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对

学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分

类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。特别注重每日过关和每次爬黑板

的时间。

五、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，

避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的铺导力度.注重将强制学习转化到自觉的求知上来，

使学习成为他们自我意识力度一部分，同时增强他们的兴趣和求知欲。

六、积极推进素质教育

为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起

来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种

素质都得到有效的发展和培养。

我努力将家庭教育和学校教育结合起来，与学生建立起了平等、和谐、民主的关系，所以这

一学期的数学成绩还是有很大的进步的。

小学数学教学常规工作总结13

20XX-20XX年度，我担任一年级两个班数学及手工教学工作,在校领导关心支持下，在同

事们的帮助配合下，我本着新教改的教育理念，认真钻研新教材，充分利用现有的教学资源大胆

地尝试了以培养学生创新思维为目标的新教法。通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实

际问题的能力都有了较大的长进，学生创新思维也得到了一定的开发。现将具体工作总结如下：

一年级是上学的初始，良好的学习习惯的培养尤其重要。一开学，我就与班主任配合，注重

学生课堂常规的训练。首先让学生逐步懂得上课要认真听,不仅听老师讲，还要会听同学发言；

其次,要让学生学会说,不仅要自己会说，还要会与同学交流；最后让他们养成良好的思考问题

的习惯，教给他们思考问题的方法。这是我一开学便为自己制定的教学目标。

数学必须是在实际生活情景中认识学习才能真正转化为孩子们适应生活，解决问题的能力。

新教材是紧紧围绕这一理念编排的，作为教师，我也是把教材经过认真分析仔细归类，灵活转化

为现实情景，尽可能地设计一些数学活动课，让学生在游戏式的活动中感知数学，掌握知识。这

样，大大增强了孩子们学习的乐趣。如，教学高矮，方位顺序的认识时，我带学生深入校园，亲

身体验感受，不仅使他们轻易地学会了大纲内容，更重要的是教会了他们观察生活发现问题。又

如，教学分类时，我让孩子们亲自收集身边的各种物体，进行整理归类，继而做简单的统计，为

学生初步运用数学的有序的思维方法去做事情打下了良好的基础。

新教材更强调学生思考解决问题、应用操作能力的培养，而这一能力的训练仅仅靠课堂是远

远不够的，它耍要实践，而且是经常地实践。这就要家长的配合，家长要有意识地让孩子做一些

力所能及的事情，以便把课堂学习的知识真正转化为学生的实际能力。本学期，我也常与家长交流,

交流人数达40人，共计60余次。大多数家长都能很好配合，使我的教学工作能较顺利地开展。

通过一学期新教改教材的实践，我慢慢地适应并能运用自如。期终测试也达到了综合成绩A

的目标。当然我不能以些满足，在新教材的具体化实施中我还存在很多问题，如数学活动开展得

还不够丰富，与家长配合还欠密切，教学方法还有待进一步探索等等。但我相信，

到下学期，我会不断加强业务学习，提高自身的素质，为孩田门的学习、成长、发展做一些

更有效的工作。

小学数学教学常规工作总结14

本学期我继续担任六年级数学教学工作认真学习教育教学理论从各方面严格要求自己，

积极向有经验的教师雕,结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳,兢克克业业，使教

学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作

作出总结：

一、指导思想，教材以数学课程标准为依据。

吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中

推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密

切联系;体会数学的价值尾强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，

分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进

一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认直备课，不但备学生而且备教材备教法"

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到

有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展。

增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充

分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂

教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价

值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想把数学教学看成是师生之间学生之间

交往互动，共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、

指导者、与参与者。这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，

学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和

途径。

四、创新评价,激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况激励学生的学习热情促进学生全面发展的手段，

也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌

握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程

中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价

结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服

自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认直分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问