八年级语文上册 第二单元 第8课《伯牙善鼓琴》教学实录 冀教版

八年级语文上册第二单元第8课《伯牙善鼓琴》教学实录冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第二单元第8课《伯牙善鼓琴》教学实录冀教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级语文上册第二单元第8课《伯牙善鼓琴》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与学生在七年级已学过的文言文知识相联系，如《论语》中的文言文阅读和写作技巧，同时，通过学习伯牙与子期的故事，引导学生体会音乐与情感的关系，培养学生的审美情趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解、审美鉴赏和语言建构与运用能力。通过学习《伯牙善鼓琴》，学生能够理解中华优秀传统文化的精髓，提升对古典音乐艺术的欣赏能力，同时，通过文言文的阅读，加强语言文字的积累和运用，提高文学素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解《伯牙善鼓琴》中伯牙与子期音乐交流的深层含义。

2.分析课文中的文言文句式和修辞手法，提高文言文阅读理解能力。

难点：

1.文言文词汇和句式的理解。

2.伯牙与子期琴音相知相契的哲理感悟。

解决办法：

1.采用逐句翻译、注释生字词的方法，帮助学生理解文言文。

2.通过小组讨论和教师引导，让学生分析文中的修辞手法，如比喻、排比等。

3.结合音乐知识，引导学生深入体会音乐与情感的关系，通过角色扮演、音乐欣赏等方式，帮助学生感悟伯牙与子期的深厚友谊和音乐哲学。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：伯牙善鼓琴的相关图片、音乐片段、视频资料

-教学手段：PPT课件、板书、互动式教学软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《伯牙善鼓琴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过伯牙善鼓琴的故事吗？它给我们带来了怎样的启示？”

展示一些关于古代琴乐的图片或视频片段，让学生初步感受古典音乐的魅力或特点。

简短介绍《伯牙善鼓琴》的基本故事情节，为接下来的学习打下基础。

2.《伯牙善鼓琴》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《伯牙善鼓琴》的基本故事情节、人物关系和音乐哲理。

过程：

讲解《伯牙善鼓琴》的故事背景，介绍主要人物伯牙和子期的关系。

详细介绍伯牙的琴艺和子期的理解能力，使用故事情节和人物对话帮助学生理解。

3.《伯牙善鼓琴》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《伯牙善鼓琴》的特性和重要性。

过程：

选择《伯牙善鼓琴》中的关键情节进行分析，如伯牙断琴、子期识音等。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解《伯牙善鼓琴》的内涵。

引导学生思考这些情节对现代人际交往和艺术欣赏的启示，以及如何在日常生活中体现这种音乐哲理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《伯牙善鼓琴》相关的主题进行深入讨论，如“音乐与情感”、“艺术与人生”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《伯牙善鼓琴》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《伯牙善鼓琴》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《伯牙善鼓琴》的基本故事情节、人物关系、音乐哲理等。

强调《伯牙善鼓琴》在培养审美情趣、提升人文素养方面的价值，鼓励学生进一步探索和体验古典音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《伯牙善鼓琴》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中尝试用音乐表达情感。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《琴史》：通过阅读《琴史》，学生可以了解中国古琴的历史和发展，以及不同朝代的琴曲和琴家。

-《古琴曲集》：推荐学生阅读一些古琴曲集，如《广陵散》、《高山流水》等，感受古琴音乐的韵味和意境。

-《伯牙鼓琴图》：阅读相关的古画《伯牙鼓琴图》，通过视觉艺术欣赏伯牙与子期的故事，加深对课文内容的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看古琴演奏视频：让学生观看专业的古琴演奏视频，感受古琴的音色和演奏技巧。

-收集古代音乐家故事：引导学生收集古代音乐家的故事，如蔡文姬、嵇康等，了解他们的音乐成就和人生经历。

-实践音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的古琴曲，通过实践加深对音乐创作的理解。

-参加学校或社区的音乐活动：组织学生参加学校或社区的音乐活动，如古琴音乐会、传统文化节等，拓宽音乐视野。

-探索音乐与哲学的关系：引导学生思考音乐与哲学之间的关系，如何通过音乐表达哲学思想。

3.知识点拓展：

-古琴的起源与发展：介绍古琴的起源、历史演变以及在不同朝代的发展特点。

-古琴音乐理论：讲解古琴的音律、音阶、指法等基本音乐理论。

-古琴与文学艺术的关系：探讨古琴与诗歌、绘画等文学艺术形式的相互影响。

-古琴在宗教文化中的作用：了解古琴在道教、佛教等宗教文化中的地位和作用。

-古琴在现代社会的传承与创新：研究古琴在现代社会中的传承情况，以及音乐家如何进行创新。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我采用了图片和视频的方式，这样的方式确实能迅速吸引学生的注意力，让他们对《伯牙善鼓琴》这个故事产生兴趣。但是，我也注意到有些学生对于图片和视频的注意力过于集中，以至于没有很好地参与到课堂讨论中来。所以，我需要在今后的教学中，更好地平衡多媒体的使用，确保学生既能被吸引，又能保持对课堂内容的关注。

在讲解基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言来解释文言文中的难点，比如生僻的词汇和复杂的句式。我发现，通过逐句翻译和举例说明，学生们对课文的理解有了明显的提高。但是，我也发现有些学生对于文言文的兴趣还是不够浓厚，这可能是因为他们对古文的学习习惯还不够。因此，我打算在接下来的教学中，尝试引入一些与古文相关的趣味性活动，比如角色扮演，来激发他们的学习兴趣。

案例分析环节，我选择了几个典型的情节进行分析，让学生们能够更深入地理解伯牙与子期的深厚友谊。通过小组讨论，学生们能够提出自己的见解，这让我很欣慰。不过，我也注意到，在讨论过程中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的主题不够熟悉。所以，我需要在课前准备阶段，更细致地设计讨论问题，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作解决问题的能力，他们能够互相启发，共同进步。但是，我也发现，有些小组在讨论过程中缺乏明确的分工，导致讨论效果不佳。因此，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的团队合作能力，比如通过角色分配、任务分工等方式，提高小组讨论的效率。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们的表达能力和对知识的掌握程度都让我感到满意。但是，我也发现，有些学生在展示时缺乏自信，这可能是因为他们平时缺乏这样的锻炼机会。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多提供一些展示和表达的机会，让学生们能够在课堂上更加自信地展示自己。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现并解决教学中存在的问题。以下是我对《伯牙善鼓琴》这一节课的课堂评价：

1.课堂提问评价：

在课堂上，我通过提问的方式检验学生对课文内容的理解程度。例如，我询问学生：“伯牙与子期的友谊给我们带来了哪些启示？”通过这个问题，我发现大部分学生能够理解伯牙与子期音乐相知相契的深层含义，能够结合自己的生活实际进行思考。但也有部分学生对这个问题回答得不够深入，这说明我在今后的教学中需要加强对学生思维能力的培养。

2.观察评价：

在课堂观察中，我注意到学生们在讨论环节表现出了较高的参与度，特别是在案例分析环节，学生们能够积极发表自己的观点。然而，我也发现部分学生在讨论过程中显得有些拘谨，不太敢于表达自己的看法。针对这一问题，我将在今后的教学中，创造更多让学生展示自己的机会，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。

3.测试评价：

为了检验学生对《伯牙善鼓琴》这一课的掌握程度，我设计了相关的测试题。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于课文内容的问题，但在文言文翻译和写作方面，仍有部分学生存在困难。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对文言文翻译和写作的指导，帮助学生提高这方面的能力。

4.作业评价：

对于学生的课后作业，我进行了认真批改和点评。作业内容包括对《伯牙善鼓琴》的阅读心得、角色扮演的剧本创作等。在批改过程中，我发现学生们对课文的理解有了明显的提高，他们在阅读心得中能够结合自己的生活实际，表达对伯牙与子期友谊的感悟。但在剧本创作方面，部分学生的想象力还有待提高。针对这一问题，我将在今后的教学中，注重培养学生的创新思维和想象力。

5.及时反馈：

在课堂教学中，我注重及时反馈学生的学习效果。对于表现优秀的学生，我给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，我给予耐心指导，帮助他们找到学习中的问题并加以改正。通过这样的反馈，我能够更好地了解学生的学习状态，及时调整教学策略。板书设计①本文重点知识点：

-伯牙与子期的音乐交流

-音乐与情感的关系

-古琴艺术的特点

②重点词：

-相知：相互了解，心灵相通

-相契：意气相投，情投意合

-琴瑟和鸣：比喻夫妻或朋友之间关系和谐

③重点句：

-伯牙所念，子期必得之

-世无有知音者

-子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓

-雅俗共赏，寓教于乐课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《古琴艺术史》节选，介绍古琴的历史、制作工艺以及著名琴曲。

-视频资源：《伯牙鼓琴》动画短片，通过动画形式展现伯牙与子期的故事。

-音乐欣赏：推荐学生聆听古琴名曲，如《高山流水》、《平沙落雁》等，感受古琴音乐的独特魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《古琴艺术史》节选，了解古琴的历史背景和文化内涵。

-观看《伯牙鼓琴》动画短片，通过视觉和听觉的结合，加深对课文内容的理解。

-学生可以尝试聆听古琴名曲，记录下自己的感受和体会，并与同学分享。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感悟。

-对于视频资源，教师可以引导学生思考动画短片如何表现伯牙与子期的深