七年级历史下册 10 元朝的大一统教学实录 华东师大版

七年级历史下册10元朝的大一统教学实录华东师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“七年级历史下册10元朝的大一统”为主题，旨在让学生了解元朝的历史背景、政治制度、民族关系以及元朝对后世的影响。通过分析元朝大一统的成就与问题，培养学生对历史的客观认识和分析能力，激发学生对民族融合与国家统一的思考。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解元朝大一统的历史意义。

2.提升学生从多元角度思考问题，理解民族融合对国家统一的重要性。

3.增强学生历史责任感，认识元朝大一统对后世的影响，激发爱国主义情感。教学难点与重点1.教学重点，

①元朝的政治制度，包括行省制度、科举制度的变革等，理解其对国家统一和民族融合的影响。

②元朝的对外关系，特别是与周边国家的关系，分析元朝如何通过和平与战争手段实现大一统。

2.教学难点，

①深入理解元朝大一统的历史背景，包括民族矛盾、阶级矛盾等，以及这些矛盾如何影响元朝的统治。

②分析元朝大一统的成就与问题，引导学生从历史的角度评价元朝的政治、经济和文化政策。

③探讨元朝大一统对后世的影响，特别是对明清时期以及现代中国的启示。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板、笔记本电脑。

课程平台：历史教学资源库、在线历史教育平台。

信息化资源：元朝历史图片、地图、视频资料、历史文献摘录。

教学手段：实物展示、历史故事讲解、小组讨论、角色扮演。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放元朝相关历史图片或视频，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道元朝是什么时候建立的？元朝的都城在哪里？

3.学生回答，教师总结：元朝建立于1271年，都城是大都（今北京）。

4.提问：元朝是如何实现大一统的？今天我们就来学习元朝的大一统。

（二）讲授新课（20分钟）

1.元朝的建立与统一

-讲解元朝的建立过程，重点介绍忽必烈建立元朝的历史背景。

-分析元朝统一的过程，包括对南宋的战争、对西夏的征服等。

-学生阅读课本相关内容，教师引导学生总结元朝统一的历史意义。

2.元朝的政治制度

-介绍元朝的行省制度，讲解行省制度对国家统一和民族融合的影响。

-讲解元朝的科举制度变革，分析科举制度对元朝社会的影响。

-学生讨论：行省制度和科举制度在元朝大一统中起到了怎样的作用？

3.元朝的对外关系

-分析元朝与周边国家的关系，包括对日本、越南、缅甸等地的交往。

-讲解元朝通过和平与战争手段实现大一统的策略。

-学生分析：元朝在对外关系中采取了哪些措施，取得了哪些成果？

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：元朝的统一对后世有哪些影响？

2.学生回答，教师总结：元朝的统一促进了民族融合，为明清时期的国家统一奠定了基础。

3.小组讨论：元朝大一统的成就与问题有哪些？

4.学生汇报讨论结果，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：元朝的统一过程中，忽必烈采取了哪些措施？

2.学生回答，教师总结：忽必烈采取了政治、经济、文化等多方面的措施，实现了元朝的大一统。

3.提问：元朝的统一对后世有哪些启示？

4.学生回答，教师总结：元朝的统一经验告诉我们，民族融合是国家统一的重要条件。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对元朝的大一统有什么新的认识？

2.学生回答，教师总结：元朝的大一统是我国历史上的一个重要事件，它促进了民族融合，为后世的国家统一奠定了基础。

3.教师提问：同学们，在今后的学习中，我们应该如何传承和发扬元朝大一统的精神？

4.学生回答，教师总结：我们要学习元朝人民团结一心、勇于拼搏的精神，为实现民族复兴而努力奋斗。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调元朝大一统的历史意义。

2.学生回顾本节课的重点内容，教师点评。

（七）布置作业（5分钟）

1.请同学们阅读课本相关内容，了解元朝的统一过程。

2.请同学们思考：元朝大一统的经验对现代国家建设有哪些启示？

3.请同学们以小组为单位，讨论元朝大一统的历史意义，并撰写一篇简短的论文。

教学时长：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《元史》中的《元朝行省制》章节，了解元朝行省制度的详细内容。

-《元朝与欧洲的交流》一文，探讨元朝与欧洲的贸易往来和文化交流。

-《元朝的宗教政策》一文，分析元朝对不同宗教的宽容政策及其影响。

-《元朝的艺术成就》一文，介绍元朝在绘画、雕塑、音乐等领域的艺术成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主查阅资料，深入了解元朝的地理环境、民族分布、社会结构等背景知识。

-通过阅读《元史》等史料，分析元朝统一过程中遇到的主要困难和解决方案。

-探究元朝统一对后世的影响，如对明清时期政治制度、民族关系的影响。

-学生可以尝试撰写小论文，从历史角度分析元朝大一统的利弊，以及其对现代社会的启示。

3.实践活动建议：

-组织学生进行角色扮演，模拟元朝时期的历史场景，如行省会议、科举考试等。

-开展元朝文化体验活动，如学习蒙古族的传统舞蹈、制作元朝特色手工艺品等。

-鼓励学生参与历史知识竞赛，提高学生对元朝历史的兴趣和知识水平。

4.研究课题推荐：

-元朝统一过程中的民族融合问题研究。

-元朝行省制度对后世政治制度的影响研究。

-元朝与欧洲的交流对东西方文明的影响研究。

-元朝艺术成就对后世艺术发展的启示研究。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《元史》中的《忽必烈本纪》、《元朝行省制》等章节，通过史料了解元朝的建立过程、政治制度和民族政策。

-视频资源：《元朝风云》纪录片，通过影像资料直观感受元朝的历史风貌和重大事件。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，深入了解元朝的历史背景、政治制度和文化特点。

-学生可以结合课本内容，对元朝的统一过程、民族融合、对外关系等方面进行思考和分析。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《元朝的科举制度》一文，探讨元朝科举制度的变革及其对后世的影响。

-《元朝的宗教政策》一文，分析元朝对不同宗教的宽容政策及其对民族关系的影响。

-《元朝的艺术成就》一文，介绍元朝在绘画、雕塑、音乐等领域的艺术成就。

-学生在阅读过程中遇到疑问，可向教师请教或与同学讨论，共同解决。

-教师可组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，加深对元朝历史的理解。

3.课后实践活动：

-学生可以尝试绘制元朝历史地图，标注重要城市、行省分布、民族分布等信息。

-组织学生进行元朝历史知识竞赛，提高学生对元朝历史的兴趣和知识水平。

-学生可以撰写小论文，从历史角度分析元朝大一统的利弊，以及其对现代社会的启示。

-鼓励学生参与历史剧表演，通过角色扮演的方式，体验元朝时期的历史生活。

4.课后作业：

-学生需完成以下作业：

-阅读拓展材料，撰写阅读心得。

-撰写一篇关于元朝历史的小论文，题目自拟。

-制作一份元朝历史知识卡片，包括重要历史事件、人物、政策等内容。

-教师将对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。内容逻辑关系①元朝的建立与统一

①元朝的建立：忽必烈建立元朝，定都大都。

②元朝的统一过程：南宋灭亡，统一全国。

③元朝的统一意义：促进民族融合，为后世国家统一奠定基础。

②元朝的政治制度

①行省制度：中央设中书省，地方设行省，加强中央集权。

②科举制度变革：废除唐宋科举，实行蒙古、色目人考试。

③政治制度影响：加强中央集权，促进民族融合。

③元朝的对外关系

①与周边国家关系：与日本、越南、缅甸等进行交往。

②和平与战争手段：通过和平交往和战争征服实现大一统。

③对外关系影响：促进东西方文化交流，扩大中国影响力。

④元朝的成就与问题

①成就：促进民族融合，加强中央集权，推动经济发展。

②问题：民族矛盾、阶级矛盾突出，统治后期出现衰落迹象。

⑤元朝对后世的影响

①对明清时期的影响：为明清时期的国家统一奠定基础。

②对现代中国的启示：民族融合是国家统一的重要条件。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂互动良好。

-学生能够根据教师引导，对元朝的历史背景、政治制度、民族关系等知识点进行思考和讨论。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够围绕元朝大一统的成就与问题展开深入讨论，提出自己的观点和见解。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达，体现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对元朝历史知识的掌握程度。

-测试内容包括元朝的建立、政治制度、对外关系等知识点，学生整体表现良好。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写学习反馈表，对自己在课堂上的表现进行自我评价。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与和互动给予肯定，同时对个别学生的回答进行点评，指出其优点和改进方向。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成