第一章第二节《地球和地球仪》（第2课时）教学设计 -2024-2025学年人教版地理七年级上册

第一章第二节《地球和地球仪》（第2课时）教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第一章第二节《地球和地球仪》（第2课时）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对地球的时空观念，理解地球的形状、运动和位置；提高学生的地理信息提取能力，通过地球仪的使用，学会观察和分析地球表面的地理现象；增强学生的实践操作能力，通过实际操作地球仪，提升空间思维和问题解决能力。同时，培养学生的科学探究精神，激发学生对地球科学的兴趣，树立可持续发展的观念。重点难点及解决办法重点：

1.地球形状和地球仪的使用：理解地球的真实形状以及如何通过地球仪来模拟地球的形状和运动。

2.地球自转和公转：掌握地球自转和公转的基本原理，以及它们对地球表面产生的影响。

难点：

1.地球仪的使用技巧：学生可能对地球仪的操作不够熟练，难以准确读取地理信息。

2.地理现象的因果关系：理解地球自转和公转如何导致昼夜更替、四季变化等地理现象。

解决办法：

1.通过实际操作地球仪，结合地图进行对比教学，帮助学生熟悉地球仪的使用。

2.利用多媒体教学，展示地球自转和公转的动画，直观展示地理现象的因果关系。

3.设置小组讨论，引导学生通过合作学习，共同解决问题，提高地理信息提取和分析能力。

4.设计实践活动，如模拟地球仪制作，让学生在实践中加深对地球形状和运动的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示地球的真实影像，讲解地球的基本特征和运动规律。

2.演示法：通过现场操作地球仪，展示地球的自转和公转，帮助学生直观理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论地球形状和运动对日常生活的影响，激发思考。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示地球仪制作过程、地球自转公转动画，增强视觉冲击力。

2.实物教具：使用地球仪和地图，让学生亲自操作，加深对地理知识的理解。

3.网络资源：引导学生访问相关地理网站，获取更多地理信息，拓展学习内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球和地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球的自然风光、极地冰川等，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，指出地球是人类赖以生存的家园，了解地球的形状、运动和位置对于我们认识世界至关重要。

2.地球和地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、形状、运动和地球仪的功能。

过程：

讲解地球的定义，包括地球的形状（近似球形）、大小和位置。

使用地球仪的示意图，详细介绍地球仪的组成部分，如经纬线、地轴、赤道等。

3.地球和地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的形状、运动和地球仪的使用。

过程：

选择地球自转和公转的案例，如日出日落、季节变化等，分析这些现象与地球运动的关系。

展示不同类型的地球仪，分析其特点和适用场景。

引导学生思考地球仪在地理学习和研究中的应用，如绘制地图、测量距离等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球和地球仪相关的主题进行讨论，如“如何使用地球仪测量经纬度”或“地球自转对人类活动的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球和地球仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球和地球仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的形状、运动、地球仪的功能和案例分析。

强调地球和地球仪在地理学习和研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球和地球仪的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

-描述地球的形状和运动。

-解释地球仪的基本原理和使用方法。

-分享一个与地球或地球仪相关的地理现象或故事。

-提出自己对地球或地球仪的进一步学习计划。知识点梳理一、地球的基本特征

1.地球的形状：近似球形，赤道略鼓，两极略扁。

2.地球的尺寸：平均半径约6371千米，表面积约510万平方千米。

3.地球的运动：自转（24小时）和公转（365.25天）。

二、地球仪的构造与使用

1.地球仪的组成部分：经纬线、地轴、赤道、各大洲和海洋。

2.地球仪的使用方法：通过经纬线确定地球上的位置，测量距离和方向。

三、地球自转与公转的影响

1.地球自转的影响：

-昼夜更替：地球自转导致太阳光照射到地球上的不同区域，形成昼夜。

-时差：不同经度上的地方时间不同。

-地球上的风：地球自转产生的科里奥利力影响大气和海洋流动。

2.地球公转的影响：

-四季变化：地球公转导致太阳直射点的移动，引起季节的变化。

-日食和月食：地球、月球和太阳的位置关系导致日食和月食现象。

-昼夜长短变化：地球公转导致不同纬度地区的昼夜长短变化。

四、经纬度系统

1.经度：地球表面从北极点到南极点划分的线，以本初子午线为基准，向东向西各180度。

2.纬度：地球表面从赤道到两极划分的线，以赤道为基准，向北向南各90度。

五、地球表面的地理现象

1.地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

2.气候：热带、温带、寒带等不同气候类型。

3.水系：海洋、河流、湖泊等水体分布。

六、地球与人类活动的关系

1.人类居住：地球是人类赖以生存的家园，人类活动与地球环境密切相关。

2.地球资源的利用：人类利用地球上的自然资源，如水、土地、矿产等。

3.地球环境的保护：保护地球环境，实现可持续发展。

七、地球科学的发展

1.地球科学的分支：地理学、地质学、大气科学、海洋学等。

2.地球科学的研究方法：观测、实验、模拟、数据分析等。

3.地球科学的最新发现：如板块构造理论、全球气候变化等。重点题型整理1.题型：地球自转产生的现象

细节补充：地球自转产生的现象包括昼夜更替、时差、科里奥利力等。

举例题型：

-问题：地球自转会导致哪些地理现象？

答案：地球自转会导致昼夜更替、时差和科里奥利力等现象。

2.题型：地球公转产生的现象

细节补充：地球公转产生的现象包括四季变化、日食和月食、昼夜长短变化等。

举例题型：

-问题：地球公转对地球上的哪些现象有影响？

答案：地球公转导致四季变化、日食和月食、昼夜长短变化等现象。

3.题型：经纬度的划分与使用

细节补充：经纬度是地球表面位置的度量系统，经度以本初子午线为基准，纬度以赤道为基准。

举例题型：

-问题：如何确定地球上某地的经纬度？

答案：通过观察地球仪或地图，找到该地所在的经线和纬线，确定其经纬度。

4.题型：地球仪的使用方法

细节补充：地球仪是模拟地球形状和位置的教具，用于学习地理知识。

举例题型：

-问题：如何使用地球仪测量两个城市之间的距离？

答案：在地球仪上找到两个城市的经纬度，使用地球仪上的量角器测量两点之间的经纬度差，根据比例尺计算实际距离。

5.题型：地球表面的地形特征

细节补充：地球表面的地形分为平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

举例题型：

-问题：以下哪个地形特征位于海拔较高的地区？

答案：高原（选项：A.平原B.高原C.山地D.丘陵）板书设计①地球的基本特征

-地球形状：近似球形

-地球尺寸：半径约6371千米，表面积约510万平方千米

-地球运动：自转（24小时）和公转（365.25天）

②地球仪的构造与使用

-组成部分：经纬线、地轴、赤道、各大洲和海洋

-使用方法：确定位置、测量距离和方向

③地球自转与公转的影响

-自转影响：昼夜更替、时差、科里奥利力

-公转影响：四季变化、日食月食、昼夜