Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.

2.教学年级和班级：五年级（三班）

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解和尊重不同文化背景下的生活习惯和旅游文化。

3.提升学生的思维品质，通过分析课文内容，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，引导学生学会自主学习，提高学习效率和自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，能够复述ShevisitedtheTianchiLake的故事情节，包括时间、地点、人物和主要事件。

②掌握新词汇和短语，如“visit”、“lake”、“beautiful”等，并能正确运用在句子中。

③学习使用一般过去时态描述过去发生的事情，能够正确构建和运用过去时态的句子。

2.教学难点，

①理解并运用过去时态的语法规则，特别是在复合句中的使用。

②理解并表达地点、时间和活动的顺序关系，能够在句子中准确使用时间状语和地点状语。

③通过图片或视频等辅助材料，帮助学生形象地理解“TianchiLake”的地理和文化特点，提高学生对课文内容的兴趣和参与度。

④在小组活动中，培养学生的合作能力和沟通技巧，确保每个学生都能积极参与讨论和表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语五年级下册电子教材平台

-信息化资源：TianchiLake的相关图片、视频资料、在线地图

-教学手段：实物教具（如地图、旅游纪念品）、PPT课件、课堂活动卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张TianchiLake的美丽风景照片，引导学生描述图片中的景色，激发学生对旅游和自然环境的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，我们之前学过哪些关于旅行的话题？”学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.教师播放关于TianchiLake的介绍视频，让学生初步了解湖泊的地理位置、特点和历史。

b.教师讲解本节课的主要词汇和短语，如“visit”、“lake”、“beautiful”等，并举例说明其用法。

c.教师详细讲解一般过去时的语法规则，并通过例句展示其在句子中的应用。

-举例说明：

a.教师用PPT展示几个关于TianchiLake的句子，让学生判断句子时态的正确性，并改正错误的时态。

b.教师示范如何用一般过去时描述过去的旅行经历，学生跟读并尝试自己造句。

-互动探究：

a.教师将学生分成小组，每组讨论并分享一个他们曾经去过的美丽景点，用英语描述景点和旅行经历。

b.小组内互相纠正语法错误，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学内容，用一般过去时完成一篇关于他们去TianchiLake旅行的短文。

b.学生之间互相交换短文，互评并给出修改建议。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，对学生进行个别指导，帮助学生改正语法错误和提升写作水平。

b.教师针对学生在写作中遇到的问题进行讲解和示范。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇、短语和语法知识。

-学生复述本节课的主要内容，巩固所学知识。

5.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于他们去过的美丽景点的短文，并要求使用一般过去时态。

-学生课后自主复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《中国旅游胜地介绍》选篇，介绍TianchiLake的历史背景、自然风光和旅游特色。

-阅读材料二：《旅游英语口语》中关于旅行计划的对话，学生可以学习如何用英语询问旅行建议和表达自己的旅行计划。

-阅读材料三：《英语国家文化概况》中关于中国旅游文化的篇章，了解不同文化背景下旅游习惯的差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于TianchiLake的图片和视频资料，制作一份旅游介绍PPT，在课堂上进行展示和分享。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于TianchiLake的旅行日记，记录他们的想象中的旅行经历。

-学生可以参与小组讨论，探讨如何保护自然环境和文化遗产，提高环保意识。

-学生可以阅读关于中国其他著名景点的英文资料，比较不同景点的文化特色和旅游价值。

-学生可以观看英文旅游节目或纪录片，学习如何用英语描述旅行体验和分享旅行故事。

3.组织学生参与实践活动

-学校可以组织一次实地考察活动，带领学生参观TianchiLake，让学生亲身体验自然美景，并记录所见所感。

-学生可以参与社区志愿服务，如担任旅游咨询志愿者，为游客提供英语服务，提高自己的实际应用能力。

-学校可以与当地旅游部门合作，开展英语角活动，邀请外国游客与学生交流，增进跨文化交流。

4.建立线上学习平台

-学校可以建立线上学习平台，上传拓展阅读材料和相关视频，方便学生随时随地进行自主学习。

-学生可以在平台上分享自己的学习心得和旅行故事，互相学习和借鉴。板书设计①本文重点知识点：

①一般过去时态的构成和用法

②TianchiLake的地理位置和特点

③旅游相关的词汇和短语

②重点词汇：

①visited

②lake

③beautiful

④time

⑤place

⑥activity

③重点句子：

①ShevisitedtheTianchiLakelastsummer.

②Itisabeautifullake.

③Shespentaweekthere.

④Theyenjoyedthesceneryverymuch.课堂1.课堂评价

1.1提问与回答

-教师在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对知识点的掌握程度。

-提问内容涵盖本节课的重点知识点、词汇和句子结构。

-通过学生的回答，教师能够及时了解学生的理解程度和语言表达能力。

1.2观察与记录

-教师在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况。

-记录学生的课堂表现，包括参与讨论的积极性、回答问题的准确性等。

-通过观察，教师可以评估学生的课堂学习效果。

1.3小组合作与展示

-教师鼓励学生分组进行合作学习，完成指定的任务。

-通过小组展示，教师可以了解学生的团队协作能力和语言运用能力。

-评价学生的展示内容，包括表达的流利度、内容的准确性等。

1.4课堂测试

-在本节课的结尾，教师可以安排小测验，检测学生对本节课内容的掌握情况。

-测试形式包括选择题、填空题和简答题，涵盖词汇、语法和课文内容。

-教师根据测试结果，分析学生的学习难点和易错点。

2.作业评价

2.1作业批改

-教师对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性。

-重点关注学生的写作能力、语法运用和词汇掌握情况。

2.2及时反馈

-教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-通过书面反馈和口头评价，帮助学生了解自己的学习进度。

2.3鼓励与激励

-对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

-对于学习有困难的学生，教师提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

2.4作业反思

-教师鼓励学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的经验和教训。

-通过反思，学生可以更好地掌握学习方法，提高学习效果。重点题型整理1.完成句子

-原句：She_______theTianchiLakelastsummer.

-答案：visited

2.选择正确的时态

-题目：Whichsentenceiscorrect?

a.ShevisitstheTianchiLakeeveryyear.

b.ShevisitedtheTianchiLakelastsummer.

-答案：b

3.用所给词的过去式填空

-题目：Lastsummer,she_______totheTianchiLakewithherfamily.

-所给词：go

-答案：went

4.补全对话

-对话片段：A:_______youvisittheTianchiLake?

-对话片段：B:Yes,I_______therelastsummer.

-答案：Haveyou,visited

5.写一篇小短文

-题目：Writeashortpassageaboutyourlastsummervacation.Usethepasttensetodescribeyourtrip.

-答案示例：

Lastsummer,IvisitedtheGreatWallinBeijing.Itwasaveryhotday,butIwasexcitedtoseetheancie