九年级道德与法治上册 第一单元 努力战胜自我 第1课 在磨砺中成长 第3框 搏风击雨我坚强教学实录 陕教版

九年级道德与法治上册第一单元努力战胜自我第1课在磨砺中成长第3框搏风击雨我坚强教学实录陕教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：九年级道德与法治上册第一单元“努力战胜自我”第1课“在磨砺中成长”第3框“搏风击雨我坚强”，主要讲述青少年在成长过程中如何面对困难和挫折，培养坚强的意志品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的“自我认识”、“道德品质”等知识点相联系，有助于学生理解坚强意志的重要性，以及如何在生活中磨砺自己，提高心理素质。核心素养目标1.道德观念：使学生认识到坚强意志是个人成长的重要品质，理解意志坚强对个人发展的重要性。

2.法治意识：引导学生学会在法律框架内面对挫折，树立正确的法律观念，学会依法维权。

3.公共参与：鼓励学生在面对困难时，积极寻求社会支持和帮助，培养参与社会生活的能力。

4.人际交往：通过小组讨论和角色扮演等活动，提升学生与他人沟通、合作的能力。学情分析九年级学生正处于青春期，身心发展迅速，但同时也面临着诸多挑战，如学业压力、人际交往问题、自我认知等。在知识层面，学生对道德与法治的基本概念有一定了解，但深入理解和运用这些知识解决实际问题的能力还有待提高。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和创新意识有待培养。

在素质方面，学生的道德观念正在形成，但部分学生可能存在意志力薄弱、面对困难容易退缩的现象。此外，学生的行为习惯也呈现出多样性，有的学生自律性强，能够自觉遵守纪律；而有的学生则可能存在拖延、不认真听讲等不良习惯。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教学过程中需注重引导学生深入理解道德与法治知识，并结合实际案例，提高学生的应用能力。

2.针对学生意志力薄弱的问题，教师应设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的意志力。

3.关注学生的行为习惯，通过课堂纪律管理、小组合作等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

4.针对不同层次的学生，实施分层教学，满足不同学生的学习需求，提高整体教学效果。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解坚强意志的理论知识，结合实际案例，帮助学生理解意志坚强的内涵和重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验面对挫折时的不同心态和应对策略，增强学生的同理心和解决问题的能力。

3.组织小组讨论，让学生分享自己在面对困难时的经历和感受，通过交流促进思想碰撞，共同成长。

4.利用多媒体课件展示相关图片和视频，直观展示坚强意志的榜样人物，激发学生的情感共鸣。

5.设计“坚强意志挑战赛”游戏，让学生在游戏中体验坚持和克服困难的过程，培养意志力。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段关于青少年面对挫折的短片，引发学生对坚强意志的关注。

2.提问：观看视频后，大家认为什么是坚强意志？它对我们的生活有什么影响？

3.学生分享自己的看法，教师简要总结，引出本节课主题“搏风击雨我坚强”。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解坚强意志的定义、特点及重要性。

用时：5分钟

2.通过案例分析法，分析几个具有坚强意志的榜样人物，引导学生理解坚强意志的表现形式。

用时：10分钟

3.讨论小组：让学生分组讨论，列举自己在生活中遇到的困难，并思考如何用坚强的意志战胜它们。

用时：5分钟

4.教师总结学生讨论结果，强调坚强意志对个人成长的意义。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：教师展示一个与坚强意志相关的生活案例，让学生分析案例中人物的行为表现，并思考如何应用坚强意志解决类似问题。

用时：5分钟

2.小组讨论：让学生结合自身经历，分享一个自己在面对挫折时坚强意志战胜困难的故事。

用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何培养坚强的意志？

2.学生回答，教师总结并给予评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟一个具有挑战性的场景，让学生体验在困境中如何保持坚强意志。

2.学生分组进行角色扮演，教师观察并给予指导。

3.分组展示，教师点评并总结。

六、教学拓展（5分钟）

1.教师介绍一些锻炼意志的方法，如制定目标、设定计划等，让学生课后尝试实践。

2.提问：如何在日常生活中锻炼自己的意志？

3.学生回答，教师总结并给予评价。

七、总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的重点内容，强调坚强意志的重要性。

2.学生分享自己在本节课中的收获。

3.教师进行简要总结，布置课后作业，如写一篇关于坚强意志的感悟文章。教学资源拓展1.拓展资源：

-《钢铁是怎样炼成的》：通过阅读奥斯特洛夫斯基的这部名著，学生可以了解到主人公保尔·柯察金的坚强意志和毅力，如何克服身体残疾，最终成为无产阶级革命战士的故事。

-《鲁滨逊漂流记》：笛福的这部作品描绘了主人公鲁滨逊在荒岛上的生存经历，展现了他面对困境时的坚强意志和生存智慧。

-《平凡的世界》：路遥的这部小说通过孙少平、孙少安等人物的故事，展现了普通人在逆境中如何通过努力实现自我价值，体现了坚强的意志品质。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读上述名著，通过文学作品了解坚强意志的力量，以及如何在现实生活中运用这些品质。

-组织学生观看与坚强意志相关的电影或纪录片，如《中国骄傲》、《感动中国》等，通过真实故事激发学生的情感共鸣。

-建议学生收集身边的榜样，可以是同学、老师或社会上的优秀人物，了解他们如何通过坚强的意志克服困难，实现自己的目标。

-在学校或社区开展“坚强意志挑战赛”活动，设置一些实际可行的挑战任务，让学生在活动中锻炼自己的意志力。

-引导学生记录自己在日常生活中的小目标，并制定相应的行动计划，通过每日的自我反思，逐步培养坚强的意志品质。

-推荐学生参加一些户外拓展训练，如徒步、登山等，通过集体活动培养学生的团队合作精神和面对挑战的勇气。

-建议学生阅读一些心理学相关的书籍，如《意志力：为什么我们会失败，如何能成功》等，了解意志力的科学原理，提高自我认知。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《钢铁是怎样炼成的》中关于保尔·柯察金的章节，重点阅读保尔在疾病和困境中坚持写作的故事，以及他如何通过坚强的意志战胜身体和精神的痛苦。

-视频资源：《鲁滨逊漂流记》改编的电影片段，尤其是鲁滨逊在荒岛上独自生活，面对野兽和恶劣环境时展现出的坚强意志。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生选择其中一篇阅读材料进行深入阅读，并完成以下任务：

a.制作思维导图，总结主人公在面对困难时的坚强意志体现。

b.写一篇读书笔记，分享自己对坚强意志的理解和感悟。

c.与同学交流阅读心得，讨论在现实生活中如何培养坚强的意志。

-视频观看要求：

a.观看选定的视频片段，注意记录下鲁滨逊在面对困难时的行为和思想。

b.写观后感，分析鲁滨逊的坚强意志是如何帮助他生存和成长的。

c.与家人或朋友分享观看感受，讨论在现实生活中如何借鉴鲁滨逊的精神。

-教师指导与帮助：

a.教师提供阅读材料和视频片段的详细内容介绍，帮助学生选择合适的资源。

b.定期组织学生分享会，让学生展示自己的阅读笔记和观后感，互相学习。

c.对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师提供必要的解答和指导。

d.鼓励学生通过图书馆、网络等渠道自行查找更多关于坚强意志的故事和案例，丰富学习内容。板书设计①框题：搏风击雨我坚强

②重点知识点：

①坚强意志的定义

②坚强意志的特点

③坚强意志的重要性

③关键词：

①意志力

②挑战

③成长

④胜利

④句子：

①坚强意志是战胜困难的力量源泉。

②意志坚强的人能在逆境中保持冷静和坚定。

③坚强意志是个人成长的基石。

⑤案例分析：

①保尔·柯察金的坚强意志

②鲁滨逊在荒岛上的生存智慧

③孙少平的奋斗历程

⑥培养坚强意志的方法：

①设定目标

②制定计划

③积极面对挑战

④自我激励

⑦课堂总结：

①坚强意志的重要性

②如何培养坚强意志

③坚强意志在生活中的应用作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-阅读教材中关于坚强意志的相关章节，重点理解坚强意志的定义、特点以及重要性。

-预习《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的部分章节，准备分享自己对于坚强意志的理解。

2.写作作业：

-以“我的坚强意志”为题，写一篇短文，描述自己在生活中遇到的一次挑战，以及如何通过坚强的意志克服困难。

-结合教材内容，分析几个具有坚强意志的榜样人物，阐述他们的故事对自身成长的启示。

3.实践作业：

-制定一个短期目标，如每天坚持锻炼、学习新技能等，并记录实施过程，分析在实施过程中遇到的困难和自己的应对策略。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：

-对学生的阅读笔记进行检查，确保学生能够正确理解教材内容。

-对学生的分享进行评价，鼓励学生表达自己的观点，同时指出其中可能存在的偏差或误解。

2.写作作业反馈：

-对学生的短文进行批改，关注文章的结构、内容、语言表达等方面。

-针对学生的写作，给出具体的修改建议，如如何改进文章结构、如何丰富内容、如何提升语言表达等。

3.实践作业反馈：

-检查学生的实施记录，了解学生在实践过程中的表现。

-对学生的应对策略进行评价，指出其中值得肯定的地方和需要改进的地方。

-鼓励学生在遇到困难时，积极寻求帮助，并与同学分享自己的经验。

反馈方式：

-通过课堂提问和讨论，及时了解学生对知识的掌握情况。

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