2024年我自己大班教案

2024年我自己大班教案

我自己大班教案1

活动设计背景

大班的孩子马上就要升入/」浮了，交往范围扩大，会认识许多新朋友，让孩子获得自我介绍

的经验十分必要。本活动让学生自我介绍，学习有实际生活的体验，从而取得好的学习效果。

活动目标

1、了解自我介绍的基本内容，愿意向大家大胆介绍自己。

2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爰的一面展现出来。

教学重点、难点

了解自我介绍的基本内容，学会介绍自己。

活动准备

1、大图卡一份，小图卡每人T分，小话筒一

2、会唱歌曲"认识你啊真高兴"

活动过程

一、师生相互介绍姓名

1、教师自我介绍

2、请三四名幼儿介绍自己，并指导幼儿说："认识你真高兴"

二、了解自我介绍的基本内容

1、老师详细的做自我介绍，让幼儿仔细听（老师介绍：我的名字叫-----------我的家住在

------------我喜欢-----------我的好朋友是------------)

2、提问幼儿老师介绍了哪些内容，根据幼儿的回答出示图卡。

3、请一两名幼模仿老师介绍的介绍自己，让幼儿集体鼓掌。

4、提问；他介绍了自己的哪些方面？对照图卡不完整的地方引导幼J济卜充。

三、找个好朋友介绍自己。

1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的‘介绍记录下来，可以画画或者做记号，然后对照卡片

内容和好朋友相互介绍自己。

2、请个别幼儿上台介绍自己，幼儿集体鼓掌。

3、找个客人老师介绍自己。

4、提问：什么时候需要介绍自己呢？还可以介绍哪些方面？

5、小结：介绍自己时从姓名、家庭住址、爱好、朋友、家庭成员等方面来介绍。

四、结束活动；今天通过自我介绍，认识了许多新朋友，我们真高兴，我们一起来跳个舞吧。

放音乐"认识你啊真高兴"

教学反思

孩不门在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和

话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基

本内容，接着安排幼1济IJ用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集

体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验

到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，

一、导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己，

二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼

儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。

我自己大班教案2

一、活动要求：

1、欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

2、努力展示自己的长处，树立自信心。

二、活动准备：

玩具青蛙、故事

三、活动过程：

欣赏故事——讨论故事一喜欢我自己

(-)欣赏故事

1、提问：你们喜欢青蛙吗？喜欢他的什么地方？(幼儿回答)2、听听青蛙的故事：

(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"

(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的？

(3)青蛙为什么会难过？他有没有别人不会的本领？

(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了？

(二)讨论故事

1、青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊呢？

2、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变的怎样了？为什么？

3、最后青蛙是怎么对自己说的？

(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方？

幼互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。

你喜欢你自己吗？为什么？(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树

立自信心。)

活动反思：

每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同

伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。

教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的’，而不是教师眼里

的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可,

不能够去灌输孩子也想在集体中得到认可在同伴之间得到认可每个人都需要有价值的体现。

我自己大班教案3

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……’的句

式讲述。

3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、青蛙玩具或图片。

2、红花一朵。

重难点：

欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……”的句式讲

述。

活动过程：

1、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。

教师：你喜欢青蛙吗?喜欢它什么地方？

教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。

这到底是怎么回事？

教师讲述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。

教师：青蛙为什么会炬受？

教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？

教师讲述故事的结尾。

教师：朋友们对青蛙说什么?后来，青蛙还难过吗？

2、围绕重点讨论，理解故事内容。

教师：青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？

教师：故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么高兴呢？

教师;最后，青蛙对自己说什么呢?你喜欢青蛙吗？

3、引导幼儿找找自己的长处。

教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友，你有

什么本领呢?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么？

引导幼JL与同伴交流自己值得自豪的地方。

清个别幼J欣集体面前交流自己的长处.

教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每

个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我

们的优点就会越来越多。

4、击鼓传花："我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗?你能用"我喜欢我自己，……"

讲述喜欢自己的理由吗？

介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢

我自己，……■的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。

反思：

活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发

生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给

自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。这样慢慢一层

层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的.发育，而这种良好的自

我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地

与外界交往。

社会领域的教育具有潜移默化的特点幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和

一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一

呆板的言语说教。让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相

联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课

去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理

解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他

人，喜欢自己。

我自己大班教案4

内容与要求：

1、了解名片的结构，尝试根据自己的想象绘画制作一张自己的名片。

2、能大胆介绍自己制作的名片，体验成功的快乐。

活动准备：

各种名片的图片、幼儿制作材料（水笔，各种彩纸周围用造型剪刀剪出名片边缘形状）。

指导要点：

一、激发兴趣

1、如果你想让别人认识你，你有什么好办法？（幼儿自主交流：可以自我介绍....）

2、、你们看到过名片吗？什么是名片呢？名片有什么用吗？出示名片的图片，引导幼儿观

察、讨论。

二、讨论交流

1、请幼儿欣赏各种名片，你看到过的名片上有哪些相同的地方？名片上都有什么东西？名

片上有些必须有的东西：如名字、电话号码，图片等等。

2、讨论：制作一枚名片需要注意些什么？

三、幼儿制作

1、根据老师所出示的不同名片，以及自己收集的名片，幼尝试制作。

2、幼儿制作绘画名片，教师观察并巡回进行指导。

3、引导幼儿大胆创新地制作不同的.名片。

四、分享交流

1、幼儿介绍自己的名片，观察作品中是否有名片必须有的要素。

2、分享成功的快乐。

我自己大班教案5

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己，……”

的句式讲述。

3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和自信心。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、青蛙玩具或青蛙图片。

2、红花一朵。

活动过程：

一、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。

1、教师：你喜欢青蛙吗?喜欢他什么地方?有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是

有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢？

2、教师讲述故事（从开始一他忍不住哭了出来）。并提问：

Q）青蛙为什么会难受？

（2）别人会的本领他不会，所以他很难过，那么他有没有别人不会的‘本领呢？

3、教师讲述故事的结尾。并提问：

Q）朋友们对青蛙说什么？

（2）后来，青蛙还难受吗？

二、围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：

1、青蛙有什么本领?野鸡、小松鼠、山羊有什么本领？

2、故事中的青蛙为什么哭?你喜欢青蛙吗？

三、引导幼儿找找自己的长处。

1、教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，他也喜欢自己了。小朋友，

你有什么本领?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

2、引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

3、请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

4、教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情,所以我

们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人也有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这

样我们的优点就会越来越多。

四、击鼓传花：我喜欢我自己，……

1、教师：你喜欢你自己吗?你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗？

2、介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我

喜欢我自己，……”的句型夸奖自己的长处，然后继续听鼓声传花。

活动反思：

每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和匕徽自己以及同

伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同,以及其中的奇妙之处。

教师的经验再丰富设计活动也应当从孩子的角度出发应当自然的真实的而不是教师眼里的，

这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能

够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。

小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xThuan,也作喜爰，一指愉快；高兴，二指喜爰，

即对人或事物有好感或感兴趣。

我自己大班教案6

活动目标

1、大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。

2、体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

1、联系弟弟妹妹班级，做好与他们共同活动的准备。

2、每个幼儿分头准备自己的拿手节目。

3、手工制作材料人手T分，如太阳镜、小凉帽等。

活动过程

1、露一手。

一去弟弟妹妹班级做客，注意使用礼貌用语。

一才气展示秀。引导幼儿表演唱歌、用湃、朗诵、演奏乐器等拿手节目。

一教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌，使幼儿体验成功感和自豪感。

2、看我的。

一热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。

一让弟弟妹妹坐在身边，观看手工制作的过程，如制作太阳镜、小凉帽等。

一将作品送给弟弟妹妹，干口他们共同赏玩。

3、夸夸我自己。

一请幼儿互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本领的感受。

一一起念儿歌：哥哥姐妲本领大,表演节目顶呱呱，会做手工会画画，弟弟妹妹笑哈哈，笑

哈哈。

活动建议

1、活动前与个别胆小、内向的幼儿交往，激发他们为弟弟妹妹表演的愿望。

2、可利用日常活动排练自己准备表演的节目。

活动反思

每个班里都会有这么一部分小朋友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小朋友。

不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看

到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却怡怡相反。这两种就是两个极端，哪一种

都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮助找不到自己优点的‘

孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子，

我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完美的人，有缺点是必

然的。这也是一种因材施教吧！

我自己大班教案7

活动要求：

1.欣赏故事，进一步认识自我,了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

2.努力展示自己的长处，树立自信心。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

玩具青蛙、故事

活动过程：

欣赏故事--讨论故事-喜欢我自己

(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)

2.听听青蛙的故事：

(1)倾听故事至.他忍不住哭了起来"

(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?

（3）青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领？

（4）听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了？

（二）讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢？

2清蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么？

3.最后青蛙是怎么对自己说的？

（三）我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方？

幼目互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信，

你喜欢你自己吗?为什么?（幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的'长处，帮助树立

自信心。）

活动反思：

每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和匕徽自己以及同

伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同,以及其中的奇妙之处。

教师的经验再丰富设计活动也应当从孩子的角度出发应当自然的真实的而不是教师眼里的，

这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能

够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。

小百科：喜欢是一个汉语词语，拼音是xThuan,也作喜爰，一指愉快；高兴，二指喜爰，

即对人或事物有好感或感兴趣。

我自己大班教案8

活动目标：

1.欣赏并理解故事内容，进一步认识自我，积极评价自我。

2.愿意展示自己的长处，树立自信心。

活动准备：

L活动前利用谈话和孩子讨论自己的优点并提醒家长和孩子交流他们的长处。

2.故事图片和磁带，幼儿用书第一册人手一本。

活动过程：

一、分段欣赏故事并理解故事内容。

L出示青蛙图片：

提问：你喜欢青蛙吗？为什么？

2.欣赏并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都会。

⑴这只青蛙认为自己最能干、最漂亮，可是有一天，他突然对自己失去了信心，这到底是怎

么回事呢？（教师讲故事前半段）

⑵提问：青蛙为什么炬受？

⑶总结：原来，青蛙发现自己不是什么都会，所以他非常难过。

3.欣赏并理解故事后半段，知道每个人都有自己的骄傲。

⑴说说青蛙的本领：

提问：别人会的本领他不会，他有没有别人不会的本领？（幼儿自由讨论）

⑵欣赏故事后半段：青蛙到底有什么值得骄傲、别人不会的本领呢？听听他的朋友是怎么说

的。（教师讲故事后半段）

提问：现在青蛙高兴了吗？为什么？

⑷总结：原来每个人都有值得自己骄傲的本领！

二、完整欣赏故事，再次理解故事内容。

1.完整欣赏故事。

提问：⑴青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？山羊呢？

⑵青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变得怎么样？为什么？

⑶最后青蛙是怎么对自己说的’?

⑷你想对青蛙说什么？

2.总结：是的，虽然另J人的一些本领我们不会，但我们每个人也有值得自己骄傲的地方。

三、说说我喜欢自己的地方，了解自我，树立自信

1.提问：你喜欢自己吗？你有没有值得自己骄傲的地万。

2.小结：现在你们能不能大声地告诉老师：你喜欢你自己吗？

3.再次完整欣赏故事：是的，我们今天讲的这个故事的名字就叫做《我，喜欢自己》。我们

再来看着书一起完整的听一听故事吧！

我自己大班教案9

主题目标

1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。

2、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护自己的身体。

3、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快

乐。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

主题线索

身体直有用、和影子捉迷藏、掰口别人不一样

主题说明

初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、

在长大。他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注周围世界的变化，会用眼睛捕捉、用情感

体验每一种事物的变化。

"我自己”这个主题，将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化，从认识自己

的变化到认识他人的变化。体验自己当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心，有更大进步的积极

愿望。我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我、拥有自信，并在探索事

物变化的过程中体验生活的丰富多彩。

重点关注：

1、发现自己成长的变化，能从外显的转移到发现内隐的变化，学会欣赏自己的成长。

2、关注自己的身体，了解自己的各个部位都会活动,会欣赏和保护自己的身体，懂得运动

动能使我们的身体更灵活。

3、能仔细观察同伴的特征，发现不同性别的不同特征，并能用多种表征方式表现同伴的以

及自己的特征。

4、能尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为，

知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

5、通过比较、测量感知自己身体的变化，如影子的变化、身高的变化等，了解测量的多种

方法和工具，积累测量经验。

活动反思：

本月我们开展了《我自己》的主题活动，通过子主题"我的五个宝"和"小手小脚”的探索

中，孩子们在照镜子、朗诵儿歌、做游戏过程中，观察了自己的五官，并在与小朋友的比较中，

认识和悦纳独特的自己.除了认识自己脸上独特的五官组成外，幼儿还在有趣的游戏中运用感官

感知周围事物，发现自己的"五个宝"所具有的潜能以及如何积极地运用这种潜能，增强认识事

物的积极性和主动性。手和脚同样也是幼儿表现和认识自己能力最重要的方面，主题"小手小脚"

中，通过有趣的儿歌、歌曲、游戏，孩子fl］认识自己的小手、小脚特征，通过操作、制作表现和

展示自己的小手、小脚的本领，认识自己的能力，相信自己并乐意尝试。

孩子们认识了自己的'五官，了解了五官的作用，知道保护自己的五官；同时通过在游戏中

对五官运用的感受初步的体验到了自己是个能干的孩子。孩子们熟悉自己的小手，能说出手心、

手背及手指名称，能大胆的说出小手会做的事情；同时在观察脚的时候，认识了脚的不同部位,

了解小脚的作用，喜欢自己的小脚，知道保护小脚的常识。

随着秋天气息的渐渐浓郁，我们的自然角也渐渐出现了秋的气息，爸爸妈妈和孩子们共同收

集了秋天的瓜果蔬菜，使得我们的自然角也秋意盎然。周末趁着秋高气爽的天气，我们的爸爸妈

妈们带孩子走进了秋的世界，带着孩子们一起捡落叶，和孩子们一起制作关于秋天的树叶贴画，

让我们的孩子也感受到了秋天的到来！

小百科：自己释义自身、本身。出自《南史・隐逸传下・陶弘景》："初,弘景母梦青龙无尾，

自己升天。"［唐］蒋贻恭《咏虾蟆》："坐卧兼行总一般，向人努眼太无端，欲知自己形骸小，

试就蹄涔照影看。"［B月］李贽《杂说》："夺他人之酒杯，浇自己之垒块。"或者属于某人自身

的或某物本身的。

我自己大班教案10

活动目标：

1、了解自己的特点和长处，感受自己的与众不同。

2、学会欣赏自己和同伴的优点，增强自信心。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、弓I导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活.

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

教师用具：青蛙图片、录音、故事课件。

幼儿用具：幼儿对自己特别之处和本领的记录表

活动重难点：

重点：了解自己的特点，感受与别人的不同之处

难点：学会欣赏自己和同伴的优点

活动过程：

一、介绍我自己（关注价值：通过互相交流等方式大胆的介绍自己的特别之处，感受自己的

与众不同。）

1、大班的小朋友们，今天我们幼儿园请来了很多客人老师，老师呀也请来了一位特别的朋

友，请你们猜猜它是谁？（播放声音："呱呱呱"并出示青蛙图片。）

2、你们知道青蛙朋友今天来干什么吗？青蛙说："我想和大班的孩子们做朋友「（鼓励

幼儿用完整的语句大胆向青蛙介绍自己特别的地方）

3、请你们也帮青蛙找找它身上特别的地方？

小结：我们每个小朋友都有自己的特别的地方，青蛙乜有自己的特别之处……

二、欣赏故事"我，喜欢我自己”（关注价值：设置问题情景，引发幼儿思考和讨论，通过

故事欣赏和交流，知道我们每个人身上都有特别的本领，学会欣赏自己，树立自信。）

1、青蛙听了朋友的话也觉得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很伤心，这是

怎么一回事呢，我们一起来听一听。

2、听了故事，你觉得小青蛙为什么难受，还哭了呢？（因为他说自己不会爬树也不会飞。）

工小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙另瞬难受呢？

（4淞鼠虽然不会飞，但是他发现了自己会爬树的本领，而青蛙却没发现。）

4、那青蛙有什么大本领呢？你能安慰安慰他吗？

小结：其实，我们不用羡慕别人，因为我们大家都有自己的本领。

5、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的朋友喜欢我，

我也喜欢我自己。"青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。

三、介绍自己的本领（关注价值：通过交流和记录自己的大本领，激发孩子对自己和同伴的

认可。）

1、青蛙认识到了自己身上的本领，所以它很高兴，很喜欢自己。大班的朋友们，你们发现

自己的‘大本领了吗？

2、请幼儿介绍自己的本领并展示，欣赏自己和同伴的优点。

小结：大班的朋友都有自己的大本领，真了不起。老师真喜欢你们，你们喜欢自己吗？那就

让我们学学小青蛙，一起大声说："我，喜欢我自己。"

自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很伤心，这是怎么一回事呢，我们一起来听

一听。

3、听了故事，你觉得小青蛙为什么难受，还哭了呢？（因为他说自己不会爬树也不会飞。）

4、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难受呢？（小松鼠虽然不会飞，但是他发现了自

己会爬树的本领，而青蛙却没发现。）

5、那青蛙有什么大本领呢？你能安慰安慰他吗？

小结：其实，我们不用羡慕别人，因为我们大家都有自己的本领。

6、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的朋友喜欢我，

我也喜欢我自己。"青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。

三、介绍自己的本领（关注价值：通过交流和记录自己的大本领，激发孩子对自己和同伴的

认可。）

1、青蛙认识到了自己身上的本领，所以它很高兴，很喜欢自己。大班的朋友们，你们发现

自己的大本领了吗？

2、请幼儿介绍自己的本领并展示，欣赏自己和同伴的优点。

小结：大班的朋友都有自己的大本领，真了不起。老师真喜欢你们，你们喜欢自己吗？那就

让我们学学小青蛙，一起大声说："我，喜欢我自己。"

活动反思：

自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要

的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。通过这节教学活动，

加强了幼儿的自信心，让我进一步走进孩子的身边，了解他们。如果给孩子充分交流的时间，更

能达到教学效果。培养自信是本堂课的重点，自信是一个孩子非常需要的东西，有了自信能让孩

子发光发热，缺少自己的孩子总是唯唯诺诺，我们要重视培养孩子的自信，方法很多种，渠道很

多种。

我自己大班教案11

活动目标：

1、能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。

2、能经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。

3、体验整理过程，学会整理生活用品的方法。

活动准备：

学习及生活用品、课件。

活动过程：

课前布置任务：让学生把所有的物品装进书本里

一、现场比赛，明确任务

师：小朋友们，在上课之前，金老师想和大家玩个游戏，游戏名字是"我是寻找小能手”。

规则很简单，我随意说一样物品，请你快速从书包里找到这样物品，我们来比一比，谁会是第一

个找到的小朋友，谁又会是最后一个。能开始了吗？（进行游戏）

师：同学们有没有想过，为什么有的小朋友能一下子找gl」？而有的小朋友花的时间就比较长？

师总结：能快速找到物品的往往是书包整理的很整齐的小朋友，今天这节课，老师就要和大

家学习一样本领，那就是我自己会整理。（板书课题）

二、尝试整理，体验积累。

1、师：今天，我们首先要来整理的是书包，谁来说一说，你的书包是谁整理的？（生交流）

2、你自己是怎么整理的？（生交流）

师：看来我们班有很多小朋友都能自己整理书包了，而且还有了自己的办法，真了不起。

3、师：现在请小朋友把书包里的物品全部拿出来，让我们一起来看看，我们的书包里都装

了些什么？（师总结，分类）书本、文具、其它物品（跳绳、水杯、雨伞、纸巾等）

师：这些都属于书包的.好朋友，现在让我们把桌上这杂乱的物品根据这三类分好。（学生

尝试分）

然后再根据你平时的经验把书本整理好。

学生自由整理，教师随机采访：你是怎么整理的？

教师总结板书（按大小分、按先后分）

4、观察书包，装物入包

师：理整齐了书本后，我们就要把这些书包的好朋友放入书包了，在这之前，我们要学会观

察自己的书包，看看书包一共分为几层，每一层有多大，适合放什么东西。（教师现场演示，书

包各个部位应放什么）

5、（播放视频）

6、师总结：我们应该把大书和大书放在一起，小书和小书放在一起；大书放在后面，小书

放在前面，铅笔盒放在最前面；水壶放在书包T则的袋子星）

三、活动引领，深化认识

师：现在请小朋友们把桌子上的所有物品有序放入书包，比一比谁整理的又快又好。

1、学生自由整理书包，

2、（师生巡视）整理好的同学请坐好。

四、合作交流，内化认识

1、同学们，看着自己整理好的书包，你的心里有什么感觉呀？

生：高兴！

2、师：背着自己整理好的书包去上学，心里肯定是很开心的。但是如果你的书包很沉，那

背起来会怎么样？刚才在整理的时候老师就发现有T立同学的书包很沉，打开一看，里面塞得满

满的，谁来想想办法给书包减减肥呢？

师：今天是星期二（出示日课表）我们一起来念念今天有什么课。现在请大家把今天不学的

课本拿出来，整齐的放在桌子上。现在再拎拎书包，感觉怎么样？

我们应该根据日课表的安排来整理书包，这样我们的书包就不会成为小胖子了。

五、实践拓展

1、师：同学们，今天这节课，老师和大家一起学习了整理书包的方法,通过整理，我们的

书包变得既整齐又轻松。那生活中还有哪些地方需要我们云整理呢？

2、让我们一起来看看吧（播放图片）

3、你有像图中的小朋友那样去整理吗？（生交流）

4、看照片，尝试给杂乱的书桌整理一下.

5、课后作业：整理自己的玩具、书桌或者书架，让爸爸妈妈把整理前的照片，你在整理时

的照片，以及整理以后的照片拍下来，再传给你们的班主任老师，我们要里比一比，看看谁是咱

们班的收拾小达人！

我自己大班教案12

一位哲人曾经说过：’谁拥有了自信，谁就成功了一半"。幼儿期是个性品质可塑较强的时

期，从小培养幼儿自信,对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自

我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非

常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我

根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。

整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自

的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替

不了"的道理。

第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环

节，组织孩子们召开“赞美会"，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和

被赞美的快乐。

最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人"我喜欢我自己"，让自

己更加的自信！

整个活动，给孩子fl］创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由.

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

故事课件、花环、音乐磁带。

一、谈话导入

师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？

二、结合课件讲故事。

1.教师讲故事前半部分

师：（神秘状）今天老师还带来了T立动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）

师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）

青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。（结合课件讲故事）

师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？

师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

2.教师继续讲述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。

师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？

讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？

师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？

师：每个动物都有自己的本领,青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？

师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：《我喜欢我》

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

1-幼）把互交流

师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢

吧。

2.幼仑流说说喜欢自己的理由

师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

（教师追问幼儿——自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。）请

现场幼儿展示（如：用屏、唱歌、武术）,老师及时鼓励。

小结:你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召开"赞美会"，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大

声地赞美］王何一个小朋友。可以用我喜欢谁,因为他能……的句式说出来。

师：xx,听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。）

有这么多人夸你，说明你很棒。

五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我

们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们

会更加喜欢你。

（音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜

欢你。如果有人问你"你喜欢你自己吗？"你应该怎么告诉他？（小朋友："我喜欢我自己。”）

教师引导幼儿大声说出，并做动作。

自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要

的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵.在本班幼儿中，大部

分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的

问题。本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。新学期的第一个主题就是《不一样的我》，

幼儿都知道自己大一岁了，长大了、能干了。利用这一主题为背景，我们大班组把"我喜欢我自

己"作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实

际情况进行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的

成长充满希望、树立信心。

活动目标：

1、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维想象能力。

2、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语言表达能力。

3、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心

本活动"我喜欢我自己"为主题，拿到教案我就在想，如何让幼儿形成积极的自我认识与自

我评价是本次活动的重点，也是难点所在。为了解决这一重难点，围绕教学目标，对教案的设计

进行了适当的修改。采取的策略是：

一、知识经验的.准备

只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。首先，我发挥家长的力量，通过给

孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的

个体；其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验，在"不一样的我”主题活动

的开展中，幼J阳累了知识和经验；再次，教学活动中设计了幼儿喜欢的多种形式开展活动。

二、组织形式的多样化

从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分析，学会了用新的理

念来审视自己的教学行为。在制定活动目标时，我根据该领域的目标结合幼儿年龄特点考虑目标

的全面性和适宜性，做具体明确.考虑材料的投放、环节的设计是否为目标服务.课前我对每

一个活动环节、活动提问在脑子里边想边问为什么；活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿

的能力，第一环节以谈话导入"你喜欢你自己吗？""喜欢那个地方"来切入主题，如果一开始

就以讲述故事内容，这样很容易把重点放在理解故事内容上，这样，束缚了孩子的思维，使孩子

仅仅停留在故事的表面层，况且故事内容对大班孩子来说过于简单。于是，我挖掘故事的综合价

值，让幼儿通过猜想故事情节一完整听故事一^情景表演一评价我自己五个环节来开展活

动。在情景表演环节中我首先请能力强的幼儿选择自己喜欢的角色戴上头饰扮演小动物角色练习

故事的对话，

其余幼儿和老师一起讲对白部分，重点突出小动物夸奖青蛙的话。由于幼儿表演欲望强烈，

我尊重了幼儿，第二次轻能力一般的幼儿表演，这样激发了幼儿的学习的兴趣，帮助幼儿对故事

的理解，解决了本次活动的重难点。在最后一个环节在我的肢体语言提示下，幼儿边大声说边翘

起大拇指用"我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸……”等结束，使幼儿

更加自信，活动气氛更加活跃。课后，我把挂图张贴在语言区，头饰投放在表演区，让幼儿进行

自由活动。

小结：材料的投放围绕教学目标，为实现目标服务，教师比较清晰，语言匕徽生动、自然但

不够精炼，活动效果不错。我想一个活动能够精心设计，效果应该还是可以的

我自己大班教案13

活动目标：

1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和逐步的生活技能；

2、增强幼儿生活自理能力和独立意识。

活动准备：

音乐

活动过程：

一、导入活动

1、教师：小朋友，请你们说说自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你们都是自己完成

这些事情的吗？

教师引导幼儿进行回答。

2、教师：那现在我们一起跟着音乐来做这些动作吧!

3、教师弹奏音乐，请幼儿做动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等。

二、引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法

1、教师：刚才我们在做游戏的时候，是用什么样的比作来表示穿衣服的呢？

请幼儿回答并小结：哦，原来刚才我们穿的是T懦要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中我们

有着各式各样的衣服。

2、教师引导幼儿观察其他穿着不同样式的衣服的'孩子。并说一说他们的衣服都是怎么样穿

的。

3、教师逐一讲解各种衣服的穿法。

纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上**子。

套头衣服：先穿两只袖子，再套头上。

后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请老师帮忙拉后面的拉链。

裤子：先套两只裤脚，再拎裤腰。

4、教师讲解脱衣裤的方法。

5、请幼儿用自己身上的衣服进行穿、脱衣服的练习，教师在旁边指导。

三、教师讲述一些情景问话，让幼儿在判别对错的过程中建立自主意识

1、教师讲述事例：

老师认识两个小朋友，一个是小琴，一个叫成成，小琴早上起床，看见妈妈正在做早饭，她

就自己将外套、裤子穿好，不要妈妈帮忙;可是成成的爸爸早上叫了好产次成成起床，可是他就

是不起来，最后成成终于起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。

2、教师：小朋友,你们说说小琴和成成哪个小朋友做得好呢?为什么呢?如果是你，你们又

是怎么做的呢?

3、教师引导幼儿进行回答并小结。

4、引导幼儿回顾今天的活动学习的几种穿、脱衣服的方法，并鼓励幼儿回家后学会自己的

事情自己做。

我自己大班教案14

安全教育是幼儿园的头等大事，在幼儿园阶段，对幼儿实施我保护和安全这方面的教育，应

针对幼儿的年龄特点，从幼儿周围的生活开始，通过事例，由近及远，由浅入深，增加幼儿的感

性经验重点培养幼儿的自我保护意识和安全意识以预防为主同时让幼儿知道一些简单道理。

为此，我园组织了"我会保护自己”的主题活动、具体内容如下：

一、不做危险的事

1、不玩火

有些幼儿爱玩火：玩火柴，玩打火机，用火烧东西玩，认为这样很有趣，但却不知危险。玩

火，易造成火灾。轻者，烧坏衣物、身体；重者，会带来巨大的经济损失和丧失性命。

教育幼儿平时做到：

(1)不玩火柴、打火机，不点燃火把，不翻弄火炉，不堆烧落叶和树枝等。

(2)不把纸、塑料这些容易着火的东西拿近火源。

(3)学会认识易燃物品的标志，不要把火靠近贴有易燃标志的物品。

(4)如果发现自家或邻居，或公共场所失火了，要迅速跑出，并大声呼救。如果附近有电

话，要快拨通119,请消防人员来救火.

建议

(1)可组织幼儿观看有关火灾的图片、录像，并引导他们讨论怎样防止火灾，重在培养幼

儿的防火意识。

(2)不要教幼儿参加救火过程，因为幼儿缺乏自我保护能力。

2、不摸电线、不乱动电器

电是人类的好朋友。电能给人带来光明。电是主要的能源。电灯、电视、电冰箱、电车等与

人们生活紧密相关，但它们都离不开电。但是，电同火一样，也是有危险的，而且，由于电是看

不见、摸不着的，它的危险更大。使用不当，危险会发生。

幼儿好奇心强，对电是很感兴趣的，但对电的危险性认识不足，甚至一点不知，所以要重视

对幼儿这方面的教育。

教育幼儿做到：

(1)不摸电线，不玩电源插头和接线板。

(2)不乱动家用电器，如落地灯、电扇等。

(3)不要走近设有力2触电”标志的地方。

建议

(1)帮助幼儿了解什么东西导电，什么东西不导电。

(2)组织幼儿进行”找找哪些地方有触电的危险”活动,让幼儿说说为什么，并在这些地

方贴上"小心触电！"标志。

3、不动煤气、天然气的开关

现代社会中越来越多的家庭使用煤气(或天然气)生火做饭，给生活带来极大方便。但是，

煤气、天然气是十分易燃的气体，一遇火星即会燃烧，甚至引起爆炸，造成火灾。煤气是有毒的

气体，能使人窒息、死亡.

为避免发生危险，教育幼儿做到：

(1)不扭动煤气罐或煤气灶上的开关；不拉、不扯、不碰煤气罐上的软管。

(2)不到厨房里去玩耍。

(3)闻到煤气的臭味要赶紧告诉大人，并迅速离开那里。如果发现煤气灶开关没关或者让

上火灭了而漏气，自己又会关开关的话，可以快去关上。

建议

(1)带领幼儿参观有然气设备的灶间，可将易燃、易爆的标志贴在煤气罐和煤气开关等地

方。

(2)帮助幼儿识别易爆、易燃的标志。

(3)帮助幼儿识别煤气的臭味。

4、不舌励乱吃药

药能治病，能帮助人解除痛苦，但不能乱吃药。因为药的种类很多，作用也不同。有的药专

治肚子疼，有的专治感冒；药除了人用的以外，还有植物、动物用的，如果是杀虫的药，专门用

来毒杀老鼠、蜂螂、苍蝇、蚊子的药，等等。如果把药弄乱了，吃错了药，不仅不会治病，还会

添病，甚至导致更可怕的后果。

幼儿因为分辨能力差，容易吃错药。由于有的药形状、颜色差不多；很多药表面有一层糖衣，

吃起来会很甜，幼儿自己误吃的可能性会增加。

为此，应教育幼儿做到：

(1)不乱动乱吃药。生病的时候，要记住自己的药名和药盒，让成人给取药。

(2)大人给喂药时，如果觉得味道跟平时不一样，就不要再吃，马上告诉大人，请大人再

仔细检查是否弄错了。等确实以后，再吃。

(3)学会识别有毒药品的标志.

建议

(1)帮助幼儿识记"当心中毒”的标志，内服和外服药的不同。

(2)培养幼1就别有毒物品的能力。

5、不玩锋利的物品，用器械做游戏要小心

刀子、玻璃片等锋利的物体，都是危险的。教育幼儿K要玩弄这些物体。使用器械

竹竿等做游戏时，要小心，不要弄伤自己或别人。

建议

(1)可用具体事例对幼儿进行安全教育。

(2)使用器械做游戏之前，要提醒幼儿注意安全。引导幼儿玩安全的游戏。

(3)可设置安全知识画栏，宣传安全常识。

附事例：

有个小朋友叫高勇，有一天和一个小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹竿，但不知什么原因，突

然身子一斜，竿子正巧扎进了高勇的右眼。医生抢救了半天，也没能保住他的眼睛，结果高勇的

右眼球被摘除了。

6、不招惹动物

幼儿一般都喜爱小动物，爱抚摸、喂喂、抱抱它们，爱逗它们玩。但是，有的幼儿爱欺负它

们、招惹它们。如用竹竿捅马蜂窝，用石子打狗等，这常会惹怒它们，发生危险。

建议

(1)教育幼儿，不要招惹、逗弄小动物。

(2)和小狗、小猫等玩耍时，防止被它们咬伤、抓破、如果发生这类事情，要马上告诉老

师或家长，请医生诊治。

(3)向幼儿介绍本地区常见的毒虫和能伤害人的动物，告诉幼儿防止伤害的办法.

(4)在幼儿常玩耍的地方,如发现易伤幼儿的动物，应采取措施，或贴上"当心危险"的

标志，不准幼儿靠近。

7、小心爆竹、烟花

逢年过节，人们喜欢燃放鞭炮表示庆贺。幼儿更是喜欢热闹，爱听鞭炮响，爰看烟花，有的

幼儿还爱闻火药燃过的气味，抢捡鞭炮炸过的外壳或未响的鞭炮。燃放鞭炮，虽然能给人带来快

乐和节日气氛，但也易造成事故，引起火灾。每年在允许燃放鞭炮、烟花的地区，总有事故发生，

同时也严重污蛔境。所以，越来越多的地区已发布禁令，禁止燃放烟花爆竹。

建议

(1)向幼儿宣传燃放烟花爆竹的危害：引起火灾、污染空气、造成伤害等。

(2)教育幼1怀燃放缠炮。看时要站得远远的；不去捡未响的鞭炮。

(3)在节日前，结合具体事例进行安全教育。

(4)告诫家长一起做好幼儿的安全保护工作。

二、不去危险的地方

1、不攀爬阳台、楼梯的栏杆和窗户

幼爱爬高，但爬高应该注意安全,要在有大人照顽时爬幼儿园和公园的攀登架、绳梯,

但不能爬阳台、桥、楼梯这些地方的栏杆和窗户、为什么不能爬这些地方呢？因为它们都比地面

高，一旦掉下去，轻的摔伤，破皮流血，重的会摔死。而且窗户、栏杆上面都窄，幼儿很容易摔

下去。例如，有个4岁的小朋友叫明明，有一天天很热,妈妈把玻璃窗打开扣上纱窗就到厨房

做饭去了。明明在屋里还感到很热,就独自爬到窗户上去推纱窗。由于用劲太大，纱窗推开了，

人也从窗户上摔到楼下、经过医生抢救，明明救活了，但诙条腿却摔断了，天真活泼爱跳的明明

从此就躺在床上了，再也不能和小朋友一起跑步、跳绳、做游戏了！当小伙伴来看望他的时候,

他总是告诉大家要注意安全，特别是爬高时更要小心.

2、不独自到河边、冰面上去玩耍

很多幼儿喜欢到河边、湖边或塘边去玩水、捞小鱼、蝌蚪和小卵石。在冬天，北方的一些幼

儿爱到河、湖的冰面上去滑冰、玩冰车。这是很有趣的事。但是，不要让幼儿独自去或只和自己

年龄相近的伙伴去。为什么呢？水边泥土松软，有很多水边是陡的斜坡，小朋友很容易滑到水里

去。有些地方矮树和草丛长得很茂盛，枝叶把下面的水面遮住，一不留神就容易掉进去。一旦掉

进去，如果附近没有大人来抢救，那是很危险的。即使侥幸救上来，往往是喝了很多脏水或吓出

病来。冰面有厚有薄,不留神踩到薄的冰面，就会掉进去。要是掉到冰窟窿里去就更危险了。如

果仅有幼儿一人就很难爬出来，即使有几个小伙伴，他们乜难以救人。

建议

(1)让幼儿知道附近的危险水域和冰面。

(2)划