2024年人教版九年级全册物理全册教案

壹宇宙和微观世界

教挚目的

（壹）知识与能力目的

1、懂得宇宙是物质构成的，物质是由分子和原子构成的；

2、理解固态、液态、气态的微观模型：

3、理解原子的构造；

4、封物质世界彳隹微观到宏观的尺度有大体的理解；

5、初步理解纳米技术材料的应用和发展前景。

（二）谩程与措施目的

1、通；®封物质优宇宙到微观的研究简介，发现并阐明物质是可以分割的；

2、通谩把原子构造与太阳系的类比，建立微观世界的构造模型。

（三）情感、态度与价值观目的：

通谩封物质世界的研究，认识并体验我俨］生活在物质的世界中，宇宙由物质

构成。

孥习物质的世界，体曾物质世界的奇妙。

II前准备

1.取壹根蜡烛放入小金属罐熔化然彳令观测蜡烛凝固畤体积的变化。

2.查阅、搜集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。

3.查阅、搜集有关分子、原子构造的资料。

教阜遇程

壹、引入新

人俨荒。广阔的宇宙是瓢边辗际的，那么，道宇宙究竟大到什么程度？宇宙离

物，变化篱仟，那么，道绚丽的世界究竟是由什么构成的呢？道壹切^人类留了

言午言午多多的谜，引起了人类辗限的遐想，激发了壹代代科季家封它俨1孜孜不倦的

观测和研究。那么，迨壹节^就让我俨］沿著科学家的探究的足迹，徙宏观到微观

作壹次旅行,有道叱冏题作某叱初步的探讨吧C

二、新^教阜

(壹)宇宙是由物质构成的

1.宇宙有多大？

(1)综合观测善本图11-1和善本图ll-2o

吉青同学便片兑出太阳系的九大行星(现报道发第拾大行星)。在太阳系示意图

中找出我俨J生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上)

(2)交流资料数据：

①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的壹颗普遍的行星；

②太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几仟亿颗恒星中的宣员；

③银河系只是数拾亿他星系中的宣种，壹束光穿越银河系需要拾离年；

④在浩瀚的宇宙中，尚有^多像银河系造样的星系。目前，我俨［人类观测

到的宇宙中拥有数拾亿他星系。

(3)根据以上资料、数据让孥生推理，1ft壹^他俨1所想像的宇宙有多大。

(4源吉论：宇宙是广阔瓢嫁的.大将很难向想象。

2、人类封宇宙的探究谩程。

交流资料：

(1)中国古代有关宇宙构造的阜者必

(2)哥白尼与曰心器兑；

(3)彳於世界上第壹颗人造地球卫星发射成功，到人类第壹次乘飞船迤入太空;

(4)美国的“阿波罗”登月计划；

(5)我国“神舟”号飞船的五次成功飞行.宇航员杨利伟顺利暹入太空绕地

球航行。

伴随科孥的不停迤步，人类封太空宇宙的探索越来越深入，宇宙的奥秘将逐

渐被揭示。

3、宇宙的构成

冏题：宇宙究竟是由什么构成的？

他嫁及其他去初大体都是由物质构鼠的。物质虻液蒸停的达助和或展之4。

(二)物质由分子构成的

1、冏题：物质又是由什么构成的呢？

优古到今，人乃壹直在探寻著道体I冏题的答案。古希腊人认卷宇宙编•物是由

水、火、土、气四元素构成；我俨J的祖先认卷宇宙离物是由金、木、水、火、土

五行构成。但11些见解都是不科阜。究竟物质乂是由什么构成的呢？

2、分割物质试验：

物质分割有壹种程度，分割到道壹程度畤小粒子能架持物质本来性质但用肉

眼不能看到，只能借助甯子显微镜观测。科学研究发现：任何物质都是由极其微

小的粒子构成的，适些粒子保持了物质本来的性质，意大利物理学家阿伏加德罗

第壹种把追些粒子叫做分子。

分子很小，壹般分子的直径只有百亿分之几米（几拾纳米）。只能用霜子显

微镜观测。

结论：麴质是由今3构鼠的

也戚及其他去切人体都是由物质构鼠的，物质处在不停的送勘和发展中。

（三）原子构造

我（H懂得了物质由分子构成，人乃又猜测分子能不能继续分割？科挚家发

分r是由更小的粒广构成，并把造样的粒「称卷原广。同步遢发既有的分广由多

种原子构成，有的分子山里他原子构成。

展3的构造3大阳乐给今相依，它的42是原各款,以展&的周国，有登走

被剧崎甯：3优核运助。

原子非常小，全人类用肉眼可以看足的最小灰尘，其中也包括了约10上他］微

小的原子。

研究发现，原子核是曰更小的粒子一一质子和中子构成的。而质子和中子也

尚有更小的精细构造一一夸克。（分子一原子一原子核［质子（夸克）和中子（夸

克）］和雷子

夸克是最小的吗？伴随科技的发展，人f忏畲更深入地认识世界。

（四）固态、液态、气态的微观模型

1、季生交流^前观测蜡凝固畤体积的变化。（液体蜡在凝固畴体积缩小，中

间凹陷下去。）

2、冏题：我ffl董得物质壹般以固态、液态、气态的形式存在。物质处在不

壹样状态具有不壹样的物理性质。优试验，我优看到物质在壹股状况下由液态变

悬固态体积缩小（水除外），由液态变卷气态，体积增大（水：1700倍；乙醛：

250倍）。物质由分子构成，那么，物质存在的形式与分子的存在状态与否联络

呢？

3、探究：先让季生他优在^堂上听^间在教室凄活财畤，^间在

操埸卜自由活勋畤道二种状况卜.活勤的状态和活勃空间°

固体具有壹定的体积和形状；液体没有确定的形状，具有流勃性；气体具有

很强的流勃性。

4、结论：根据以上探究，可以认卷物质存在的形式与构成物质的分子的运

勤状态有关。

面态物质中，合各排列拾今堂农，按3间有强大的作用力。国而，固体其有

爰定的体积右形状。

液态物质中，令孑没有面笑的佞聚，运勋比较£由，核3同的作用力比曲体

小。❷而，流体没有确发的形技，具有饶勤桃。

气态物质中，合3极女微乱，冏叵很上，并越裔速向四面，•方达勤，拉孑冏

的作用力极小，经易被人何。因此，气体£帝饶勤代。

（五）科阜世界一一纳米科阜技术

纳米科阜技术是是纳米尺度内（O.lnm—lOOnm）的科挚技术，研究封象是

壹小堆分子或军值I的原子、分子。

纳米技术的应用：甯子与通信，瞽疗，制造业，分子人……

三、小结

地球及其他壹切天体都是由物质构成的，物质又是由分子构成的，分子又是

由原子构成的。原子的构造与太阳系相似。原子核位于原子的中心，霜子绕核运

勤。世界上形形色色的物质有多种形态，物质处在不壹洋的状态畤具有不壹样的

物理性质，构成了多彩的物质世界。

四、作业

言果堂作业练习封应练习C

五、板耆设计

第拾章多彩的物质世界

壹宇宙和微观世界

壹、宇宙是由物质构成的

地球及其他壹切天体都是由物质构成的。物质处在不停的运勤和发展之中。

二、物质由分子构成的

物质是由分子构成的

地球及其他壹切天体都是由物质构成的，物质处在不停的运勃和发展

中。

三、原子构造

原子的构造与太阳系拾分相似，它的中心是原子核，在原子的周围，有

壹定数目的雷:子绕核运勤。

四、固态、液态、气态的微观模型

固态物质中，分子排列拾分紧密，粒子间有强大的作用力。因而，固体具有

壹定的体积和形状。

液态物质中，分子没有固定的位置，运勤比较自由，粒子间的作用力比固体

小。因而，流体没有确定的形状，具有流勤性。

气态物质中，分子极度散乱，间巨很大，并以高速向四面八方运勤，粒子间

的作用力极小，轻易被压缩。因此，气体具有流勤性。

作用力极小，轻易被压缩。因此，气体具有流财性。

.石、科阜世界一一纳米科孥技术

一质量

教^目的

（壹）知识与技能

1、懂得质量的初步概念及其军位；

2、通谩实际操作，掌握天平的使用措施。学曾测帚固体和液体的质量；

3、用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。

（二）谩程和措施

通遇观测、试验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。

（三）情感、态度与价值观

通谩天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

教^重黠难黠：

1.重黠：托盘天平的使用措施。

2.难黠：理解质量的含义，托盘天平的使用措施。

^畤安排：2^畤

教学教程

第^

壹、前复习

1.物质是由什么构成的？原子的构造是怎样的？

2.固态、液态、气态物质各有什么特性？其微观构造是怎样的？

二、引入新

我凭去商店购置粮食、蔬菜、水果畤，我仍关注的是物质的量的多少？售货

员要用秤称量货品的质量的大小。在物理学凄，质量的含义是什么？质量有什么

特性？怎样运用测量工具去测量物体的质量呢？今天我俨)就来探讨道他I冏题。

三、新II教孥

1.质量

①定义：在物理阜裹，物体所含物质的多少叫做质量。用字母m表达。

注意辨别“物体”和“物质”的概念。

②质量的军位:公斤(kg),克(g),毫克(g),吨(t)

lkg=103g,lg=103mg,It=103kg

③质量单位公斤的由来

季生阅^P12“科学世界”。规定4℃畤Idn?的纯水的质量卷Ikgo并旦用

粕制作了原则公斤原器，追(0原则公斤原器也叫“档案公斤二

④认识某些物体的质量(P9)

2.质量的测量

①测量工具：托盘天平和孥生天平（试验室用）

磅（秤）、杆秤（生活中用）

②认识天平：底座、支架、横梁、平衡螺母、托盘、指针、分度盘、襟尺、

游码.称量.感量C

a.平衡螺母：用来调成天平横梁平衡；

b.指针和分度盘：判断天平与否平衡.常指针指向分度盘的中央或左右摆幅

相等畤，天平横梁就是平衡的。

c.襟尺、游码、硅码：指示所称物体质量。

d.称量：每架天平都有自已的“称量”，也就是它所能称的最大质量。称量

值就等于道台天平配套祛码盒内祛码的^数加游码最大的^数所示的质量。

感量：天平能称量出的最小质量叫感量。襟尺上每小格表达的质量数就是天

平的精确程度（感量）。

③测量原理：天平两臂等房，常两低I盘中物体质量相等畴，天平就曾平衡。

④使用天平应注意的冏题（P10）

⑤怎样使用天平测量物体的质量：放、调、称、记。

a.放：把平放在水平台上。

b.调：调整横梁平衡：先将游码调到零刻度，再移勃游码（哪端高就往哪端

调），常指针指向分度盘的中央或左右摆幅相等畤，天平横梁就是平衡的。

c.称：把物体放在左盘，向右盘中增减秩码，并移助游码（移勃游码相称于

向右盘中加;咸小破码），直到横梁两次平衡。右盘中成码的^质量加上游码表达

的质量就等于被称物体的质量（游码^数口寺，应以游码左侧刻度线卷准）。

d.记：记录测量成果（要记住写^位）。

［注意］用天平测量物体质量畤的两次平衡的调整措施不壹样：

空载平衡（称量前）：调整平衡螺母。

载物平衡（称量畤）：增减硬码并移勘游码C

⑥练习测量物体的：橡皮，铅笔等。

四、小结

本节我俨I阜习了质量的概念、单位及其测量措施。其中质量的测量是重

钻。我仍要挚曾封的地使用天平测量物体的质量。第2II畤

教阜J®程：

壹、复习提冏

1.使用天平畤应注意哪些冏题？

2.怎么使用天平称量物体的质量？

二、暹行新

1.想壹想

①在左盘上放上准备称量的物体彳灸，向右盘中尝试著加祛码畤，应常先加大

的遐是先加小的？悬何？

②在^测量的质量畤，应常先II大硅码，遐是小磋码？

③假如要称粉状物体（例如盐），应常怎么做？

2.质量是物体的属性

①想想做做（PU）：物体的形状、状态、位置发生变化H寺，质量与否发生变

化？

②结论：质量是物体的属性，它不随物体的形状、状态、位置发生变化而变

化。

三、随堂练习

^彳叁练习：I.2,3,4,5

四、小结

通谩本节内容的挚习，我俨J懂得J'质量的意义、特性及测量措施。质量的测

量是本节的重黠，我凭应曾的地使用天平测量质量（放、调、称、记）。

五、作业配套练习。

六、板善设计

二质量

壹、质量

1.定义

2.单位

二、质量的测量

1.工具

2.措施

三、质量的特性

质量是物体的属性，它不随物体的形状、状态、位置发生变化而变化。

三密度

教阜目的

（壹）知识与技能

1、理解密度的物理意义

2、能用密度知识处理简朴的实际冏题

（二）遇程与措施

I、通谩试验探究活勃.找出同种物质的质量与体积成正比的关系

2、学习以同种物质的所量与体积的比值不变性（物质的木质特性）来定义密度

概念的科阜思维措施。

（三）情感、态度与价值观

密度反应的是物质自身所具有的特性。通遇探究活勤，使