（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第1框 中学序曲电子教学实录 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲电子教学实录新人教版主备人备课成员设计意图本课旨在帮助七年级学生顺利适应初中生活，引导学生正确认识中学时代，激发学生热爱中学时代的情感。通过学习，使学生了解初中生活的特点，明确学习目标，树立正确的人生观和价值观，为今后的人生奠定坚实基础。核心素养目标分析培养学生正确认识自我、积极适应新环境的能力，树立自信，学会与同学、老师和谐相处。引导学生树立正确的学习态度，激发学习兴趣，培养自主学习能力。培养学生遵守规则、尊重他人、团结合作的品质，形成积极向上的人生态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入初中前，已经具备了一定的生活经验和基础道德知识，对个人成长、家庭关系和社会交往有一定的了解。然而，他们对中学时代的具体特点、学习方法和人际交往规则的认识可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对中学时代充满期待。他们的学习兴趣可能因个人兴趣和课程内容而异，部分学生可能对道德与法治课程抱有较高的兴趣。学习能力方面，学生已具备一定的阅读理解能力和初步的分析判断能力。学习风格上，学生表现出不同的学习偏好，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在适应初中生活时，可能会遇到学习压力增大、人际关系复杂、自我认知不清等问题。对于道德与法治课程，学生可能对抽象的法律概念理解困难，对道德判断和价值观形成存在困惑。此外，部分学生可能因为学习习惯和方法不当，导致学习效果不佳。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中学时代变化的图片、学生校园生活的视频等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、教鞭等基本教学工具。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，以方便学生互动和小组活动。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们从小学升入初中，有什么新的感受和变化？

2.学生分享自己的感受和变化。

3.老师总结：初中生活是人生的一个新阶段，我们将面临新的挑战和机遇。

二、新课讲授

1.**中学序曲**

a.老师展示中学时代的变化图片，引导学生观察并思考初中生活的特点。

b.学生分组讨论：结合图片和自身经历，谈谈对初中生活的认识。

c.学生代表分享讨论成果，老师点评并总结初中生活的特点。

2.**新起点，新挑战**

a.老师提问：面对新的学习环境，我们可能会遇到哪些挑战？

b.学生自由发言，分享可能遇到的挑战。

c.老师总结：初中学习科目增多，难度加大，我们需要调整学习方法，提高自主学习能力。

3.**适应新环境，树立新目标**

a.老师引导学生思考：如何尽快适应新环境？

b.学生分组讨论：提出适应新环境的建议。

c.学生代表分享讨论成果，老师点评并总结适应新环境的方法。

4.**确立学习目标，规划人生道路**

a.老师提问：我们应该如何确立学习目标？

b.学生自由发言，分享确立学习目标的方法。

c.老师总结：确立学习目标要结合自身兴趣、特长和职业规划，制定切实可行的计划。

5.**遵守规则，尊重他人**

a.老师展示违反规则、不尊重他人的案例，引导学生思考。

b.学生分组讨论：如何遵守规则，尊重他人？

c.学生代表分享讨论成果，老师点评并总结遵守规则、尊重他人的重要性。

6.**团结合作，共同成长**

a.老师提问：团结合作对个人成长有什么意义？

b.学生自由发言，分享团结合作的意义。

c.老师总结：团结合作有助于形成良好的人际关系，共同成长。

三、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的主要内容，强调初中时代的特点、适应新环境的方法、确立学习目标的重要性、遵守规则、尊重他人和团结合作的意义。

2.老师鼓励学生在初中生活中努力适应新环境，树立正确的人生观和价值观，为实现自己的人生目标而努力。

四、课后作业

1.思考并写下自己的初中生活目标。

2.收集初中生活的好习惯，分享给同学。

3.结合本节课所学，撰写一篇关于初中生活的感悟。

五、教学反思

本节课通过引导学生观察、讨论、分享等方式，帮助学生了解初中生活的特点，学会适应新环境，树立正确的人生观和价值观。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行指导。在今后的教学中，将继续改进教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确描述中学时代的特征，如学习科目增多、学习难度加大、生活节奏加快等。

-学生了解初中生活的基本要求，包括遵守校规校纪、尊重师长同学、积极参与集体活动等。

-学生能够区分初中与小学的不同，认识到初中学习的重要性，并对未来学习有初步的规划。

2.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和分享，提高了团队合作能力和沟通能力。

-学生在探究和解决问题的过程中，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过课堂活动和课后作业，提高了自主学习能力和时间管理能力。

3.**情感态度变化**：

-学生对初中生活充满期待，能够以积极的心态面对新的挑战。

-学生增强了自信心，认识到自己的潜力和成长空间。

-学生在遵守规则、尊重他人方面有显著进步，展现出良好的道德品质。

4.**价值观塑造**：

-学生树立了正确的人生观和价值观，认识到学习的重要性，明确了学习目标。

-学生增强了社会责任感，认识到自己作为中学生应承担的责任。

-学生在道德与法治课程的学习中，形成了遵纪守法、尊重他人、团结合作的价值观。

5.**实际应用能力**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如制定学习计划、处理人际关系、解决生活中的小问题等。

-学生在遇到困难时，能够运用所学的方法和技巧，调整心态，积极应对。

-学生在参与社会实践活动时，能够将道德与法治知识与社会实践相结合，提高自己的社会责任感。教学反思与改进教学反思与改进

各位同事，今天我想和大家分享一下我对本节课的教学反思和改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这节课中，我注意到有些学生参与讨论的积极性不高，可能是由于他们对初中生活还不够了解，或者是对新环境的适应存在一定的困惑。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更直观地感受初中生活的各个方面，从而激发他们的兴趣和参与度。

其次，我发现学生在理解抽象的法律概念时存在困难。为了解决这个问题，我打算在教学中引入更多实例，结合实际案例来讲解法律知识，让学生在实践中理解和掌握这些概念。

此外，我注意到在布置课后作业时，部分学生完成作业的质量不高。这可能是因为作业的难度和深度与学生的实际水平不太匹配。所以，我计划在布置作业时，根据学生的不同学习水平，设计不同难度的作业，确保每个学生都能有所收获。

在教学过程中，我还发现了一些值得改进的地方：

1.**课堂管理**：有时候课堂纪律不够理想，我需要更加灵活地运用课堂管理技巧，比如适时调整教学节奏，让学生保持专注。

2.**教学方法**：我需要更加多样化地运用教学方法，比如多媒体教学、小组合作等，以适应不同学生的学习风格。

3.**评价方式**：我打算在评价学生时，不仅仅关注他们的考试成绩，还要关注他们的学习态度、参与度和进步空间。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

-在课前准备阶段，我会更加细致地研究教材，设计更贴近学生实际的教学活动。

-在课堂教学中，我会更加注重学生的反馈，根据学生的反应及时调整教学策略。

-在课后，我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的辅导。

-我会参加教研活动，学习其他老师的优秀经验，不断提升自己的教学水平。典型例题讲解1.例题：小华进入初中后，发现自己对某些科目不感兴趣，学习效果不佳。他应该如何调整自己的学习态度？

答案：小华可以尝试以下方法调整学习态度：

-转变观念，认识到每个科目都有其存在的价值和意义。

-主动了解自己不感兴趣的科目的内容，寻找其中的乐趣。

-制定合理的学习计划，逐步提高学习效果。

-寻求老师和同学的帮助，共同进步。

2.例题：小明在初中生活中遇到了一个新问题：他发现自己总是容易分心，无法集中精力学习。他应该如何应对这个问题？

答案：小明可以尝试以下方法应对分心问题：

-制定明确的学习目标，提高学习动力。

-创建良好的学习环境，减少干扰因素。

-利用番茄工作法等时间管理技巧，提高学习效率。

-定期进行自我反思，找出分心的原因，并采取相应措施。

3.例题：小红在初中生活中遇到了一个挑战：她发现自己与同学的关系紧张。她应该如何改善人际关系？

答案：小红可以尝试以下方法改善人际关系：

-尊重他人，理解他人的想法和感受。

-积极参与集体活动，增进与同学的互动。

-主动沟通，化解误会和矛盾。

-学会换位思考，站在他人的角度考虑问题。

4.例题：小刚在初中生活中遇到了一个困惑：他不知道如何确立自己的学习目标。他应该如何解决这个问题？

答案：小刚可以尝试以下方法解决确立学习目标的问题：

-自我分析，了解自己的兴趣、特长和职业规划。

-咨询老师和家长的意见，获取建议和指导。

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