第三单元数据表处理第9课二、输入数据教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第三单元数据表处理第9课二、输入数据教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册主备人备课成员教材分析第三单元数据表处理第9课：2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册。本节课主要围绕Excel表格的创建、编辑和基本计算展开，旨在帮助学生掌握数据表的基本操作，提高信息处理能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重实用性和知识深度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习Excel表格的基本操作，学生能够提升信息获取、处理和分析的能力，培养逻辑思维和问题解决能力，同时激发学生对信息技术应用的兴趣，促进数字化学习习惯的形成。重点难点及解决办法重点：

1.Excel表格的创建与编辑：重点在于掌握表格的基本布局和格式设置，确保学生能够独立创建和编辑简单的数据表。

2.数据的排序与筛选：重点在于理解排序和筛选的原理，能够根据需求对数据进行有效处理。

难点：

1.公式的运用：学生可能对公式和函数的概念理解不够深入，难以灵活运用。

2.复杂计算的应用：涉及多条件筛选、数据透视表等高级功能时，学生可能难以理解和操作。

解决办法：

1.通过实例演示和步骤分解，帮助学生逐步理解公式的应用。

2.对于复杂计算，先进行基础操作的练习，再逐步引入高级功能，同时提供详细的操作指南和在线资源。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版初中信息技术七年级上册教材。

2.辅助材料：Excel操作演示视频、数据表实例模板、相关操作步骤说明文档。

3.实验器材：电子教室环境，包括电脑和投影仪。

4.教室布置：设立分组讨论区，确保每位学生有足够的空间进行实践操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中使用Excel表格的实例，如家庭预算表、考试成绩统计等，提问学生如何使用这些工具来管理数据。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如计算机基本操作、文件管理，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Excel表格的创建、编辑、保存等基本操作，强调界面布局和功能按钮的位置。

-举例说明：通过创建一个简单的班级成绩表，演示如何输入数据、设置格式、使用自动填充等功能。

-互动探究：邀请学生分组讨论，尝试在小组内完成一个简单的数据表，并分享他们的操作过程。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成以下任务：

a.创建一个包含姓名、成绩、排名的表格。

b.对成绩进行排序。

c.根据成绩筛选出优秀学生。

-教师指导：巡视教室，观察学生的操作情况，针对学生的疑问提供个别指导。

4.深入学习（约20分钟）

-讲解公式和函数：介绍公式的基本概念和常用函数，如求和、平均数、最大值、最小值等。

-举例说明：通过实例展示如何使用公式计算总分、平均分，以及如何使用IF函数进行条件判断。

-互动探究：学生尝试使用公式计算数据表中的特定值，教师提供帮助和反馈。

5.复杂计算（约20分钟）

-讲解高级功能：介绍数据透视表、排序和筛选的高级应用。

-举例说明：通过实例展示如何使用数据透视表分析数据，如何进行多条件筛选。

-学生活动：学生尝试使用数据透视表分析班级成绩，教师提供指导。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成以下练习题，巩固所学知识：

a.使用公式计算班级总成绩和平均分。

b.使用排序和筛选功能分析班级成绩分布。

-教师指导：检查学生的练习情况，解答学生的疑问。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并对学生的表现给予评价。

8.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生完成以下作业：

a.使用Excel制作个人家庭预算表。

b.收集班级同学的生日信息，制作一个生日纪念表。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Excel实用技巧手册》：介绍Excel的高级功能和技巧，如宏录制、数据验证、图表制作等。

-《数据可视化：Excel图表制作与应用》：讲解如何使用Excel创建各种图表，以及如何通过图表进行数据展示和分析。

-《信息处理与管理》：探讨信息技术在数据处理和企业管理中的应用，以及如何利用Excel进行数据分析和决策。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作个人或小组的Excel项目，如家庭预算表、旅行计划表等，以提高实际应用能力。

-探究Excel在各个学科中的应用，如使用Excel进行物理实验数据的记录和分析，或者使用Excel进行数学问题的解决。

-学习如何使用Excel进行数据清洗和转换，了解数据处理的基本流程和技巧。

-尝试使用Excel进行数据预测和模拟，如股票市场分析、人口增长预测等，培养数据分析思维。

-研究Excel在商业决策中的应用，如市场分析、财务报表制作等，了解信息技术在商业领域的价值。

-学习如何使用Excel进行网络爬虫，收集和处理互联网上的数据，了解数据挖掘的基本方法。

-探索Excel与其他软件的集成使用，如将Excel数据导入到PowerPoint中进行演示，或者将Excel数据导出到数据库中进行分析。内容逻辑关系①Excel表格的基本操作

-创建表格：了解工作簿、工作表的概念，掌握创建新工作表的方法。

-编辑表格：学习如何输入、编辑和修改单元格内容，掌握格式设置技巧。

-保存表格：了解保存工作簿的方法，包括保存为不同格式和设置密码保护。

②数据的排序与筛选

-排序：掌握升序和降序排序的方法，了解多条件排序的应用。

-筛选：学习如何使用自动筛选和高级筛选功能，筛选出满足特定条件的数据。

③公式和函数的应用

-公式：了解公式的基本结构，掌握常用公式（如求和、平均数、最大值、最小值）的使用。

-函数：学习常用函数（如SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF）的应用，了解函数嵌套的使用方法。

④高级功能介绍

-数据透视表：了解数据透视表的概念，掌握创建和使用数据透视表的方法。

-图表制作：学习如何使用Excel创建各种图表，如柱状图、折线图、饼图等，并进行美化。

-数据验证：了解数据验证的概念，掌握设置数据验证规则的方法，确保数据输入的正确性。教学反思教学反思是一种自我提升的过程，通过回顾和思考教学活动，我们可以更好地理解学生的学习需求，改进教学方法，提高教学效果。以下是我对这次“数据表处理”课程的反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我尝试通过生活中的实例引入课题，比如使用Excel管理家庭开支，这样能够让学生感受到信息技术与生活的紧密联系，激发了他们的学习兴趣。在课堂上，我注意到学生们在讨论和操作过程中表现出较高的积极性，这说明我的教学方法在激发学生兴趣方面是有效的。

其次，我在讲解新知时，注意了由浅入深、循序渐进的原则。从基本的表格创建和编辑开始，逐步引入排序、筛选等高级功能，最后到公式的运用。我发现学生们在理解基本操作时没有太大困难，但在面对复杂的公式和函数时，有些学生显得有些吃力。这让我意识到，在教学过程中，需要更加注重个别差异，对于理解能力较强的学生，可以适当加快进度，而对于理解较慢的学生，则需要更多的时间和耐心。

再次，我特别强调了实践操作的重要性。我设置了多个练习环节，让学生在操作中巩固所学知识。通过实际操作，学生们不仅能够掌握技能，还能发现自己在操作过程中遇到的问题，这种自我发现和解决问题的能力是信息技术教学中非常重要的。不过，我也发现有些学生在操作过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的独立操作能力和问题解决能力。

此外，我在课堂上的互动环节也做了一些尝试。通过提问、讨论和小组合作等方式，我鼓励学生积极参与课堂活动。我发现这种互动模式能够提高学生的参与度，让他们在交流中学习，在合作中成长。但同时，我也遇到了一些挑战，比如如何更好地组织讨论，如何确保每个学生都有机会表达自己的观点。

在反思教学效果时，我还注意到了学生们的学习反馈。他们通过填写问卷或直接与我说，哪些地方理解得比较好，哪些地方还有困难。这些反馈对我调整教学策略非常有帮助。例如，有些学生反映公式的记忆和运用比较困难，我将在接下来的教学中增加相关的练习和复习环节。

最后，我认为教学资源的准备也是影响教学效果的重要因素。这次课程中，我准备了丰富的多媒体资源，如操作视频、实例文档等，这些资源帮助学生在课堂外也能进行学习和巩固。但同时，我也意识到，教学资源的使用需要适度，过多可能会分散学生的注意力，影响教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Excel表格的基本操作，包括创建、编辑、保存，以及数据的排序和筛选。通过实例演示和实际操作，大家掌握了如何使用Excel进行简单的数据处理。以下是本节课的重点内容：

1.创建表格：学会了如何打开Excel，创建新的工作簿，并设置工作表的基本格式。

2.编辑表格：了解了如何输入和修改单元格内容，以及如何设置字体、颜色和边框等格式。

3.数据排序：掌握了升序和降序排序的方法，能够根据需要调整数据顺序。

4.数据筛选：学会了使用自动筛选和高级筛选功能，筛选出符合特定条件的数据。

5.公式和函数：了解了公式的基本结构，掌握了常用的公式和函数，如求和、平均数、最大值、最小值等。

当堂检测：

为了检验大家对今天所学知识的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.单项选择题（共5题，每题2分，共10分）

-在Excel中，用于保存工作簿的按钮是（）。

A.新建B.打开C.保存D.打印

-以下哪个操作可以取消单元格的格式设置？（）

A.点击“开始”选项卡下的“字体”按钮B.点击“开始”选项卡下的“对齐方式”按钮

C.点击“开始”选项卡下的“数字”按钮D.点击“开始”选项卡下的“编辑”按钮

-在Excel中，对数据进行排序时，以下哪个选项不能实现？（）

A.按升序排序B.按降序排序C.按颜色排序D.按日期排序

-以下哪个函数用于计算单元格区域中所有数字的平均值？（）

A.SUMB.AVERAGEC.MAXD.MIN

-在Excel中，以下哪个按钮用于显示或隐藏公式？（）

A.“公式”按钮B.“视图”按钮C.“开始”按钮D.“插入”按钮

2.实践操作题（共2题，每题10分，共20分）

-创建一个包含姓名、年龄、性别和成绩的表格，并输入以下数据：

|姓名|年龄|性别|成绩|

|----|----|----|----|

|张三|15|男|85|

|李四|16|女|90|

|王五|14|男|78|

-对成绩列进行升序排序。

-使用筛选功能，筛选出所有性别为“女”的学生信息。

请大家认真完成检测，这将帮助我了解大家的学习情况，并为今后的教学提供参考。重点题型整理1.题型一：创建和编辑表格

-例题：请创建一个包含以下字段的工作表：学生姓名、年龄、班级。然后，输入以下学生的信息：

|学生姓名|年龄|班级|

|----------|------|------|

|小明|14|七年级1班|

|小红|15|七年级2班|

|小刚|16|七年级3班|

-答案：首先，打开Excel，创建一个新的工作簿。然后，在第一个工作表中，从A1开始依次输入“学生姓名”、“年龄”、“班级”作为标题。接着，在A2、B2、C2单元格中分别输入小明的信息，以此类推完成其他学生的信息录入。

2.题型二：数据排序

-例题：对上题创建的表格中的“年龄”列进行升序排序。

-答案：选中“年龄”列，点击“开始”选项卡中的“排序和筛选”按钮，选择“升序”排序。Excel将自动按照年龄从小到大的顺序排列数据。

3.题型三：数据筛选

-例题：在上题的表格中，筛选出所有年龄大于14岁的学生。

-答案：选中“年龄”列，点击“开始”选项卡中的“排序和筛选”按钮，选择“筛选”。在年龄筛选下拉菜单中选择“数字筛选”，